小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案
1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文
小小老鼠大黄牛,
老虎兔子跟着走。
祥龙腾飞蛇狂舞,
骏马奔驰羊随后。
顽皮猴子翻筋斗,
金鸡报晓展歌喉。
花狗回头汪汪叫,
2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案
教学目标
1.认识课文17个生字,会写“猴、猪、狗”3个字。
2.通过快乐学习认识十二生肖,了解十二生肖排列顺序。
3.能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1.重点:注意生活识字与集中识字结合。
2.难点:以“猴”引路写字,了解十二生肖的顺序。
教学准备
1.制作十二生肖的带汉字图片。
2.把儿歌编成歌曲,录制好。
3.学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境,揭示课题
1.以故事引入,激发孩子对十二生肖的兴趣。
2.揭示课题,齐读课题,知道“肖”的字音。
教师板书课题,标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音,在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问,自然带入课文学习。
(设计意图:开头设计故事,意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。)
二、创丰富情境,巧妙识字
(一)整体感知,气氛融洽
1.自读课文,了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点,及时指导。
学生在读中了解儿歌大意,学习边读书边勾画的方法。
2.十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖,动画出现,配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面,打招呼,喊出他们的名字。
(设计意图:教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现,可爱的水墨画像,积聚了中国传统文化特质,再次吸引了孩子,图片旁的汉字与孩子进行印象整合,体现有意与无意记忆的交替。)
(二)认识名字,轻松识字
1.与生活紧密联系,轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活,当小老师识字,逐步读准字音。
2.做游戏“猜一猜”,巩固字形
教师提出游戏要求,黑板上有6个写有动物名字的字卡,通过学动作或发出动物的叫声,让别人猜。
学生用心投入游戏,通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作,完成轻松识字。
(设计意图:让孩子自主识字,运用生活中的积累在课堂中展现识字能力,体会成功感。在游戏中巩固生字,让孩子们调动多种器官,在合作中感知字义,联系记忆表达理解。)
(三)从“猴”入手,专心写字
1.观察生字,寻找特点
教师引路,引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察,发现猴、狗、猪都是反犬旁的字,并进一步拓展类似的字。
2.写生字“猴”
学生仔细观察“猴”字的结构,心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”,展示汉字的美,并伴随讲解重点笔画,起示范作用。
学生对教师所写评价,讨论出写字时的习惯要求,为下面写字作好自我指导。
学生互动,学生先自我评价,再评价同学,能就写字要求、习惯进行评价。
3.写生字“猪”“狗”
放古典音乐,为学生烘托写字的气氛。学生专心写字,并进行同桌互评。
(设计意图:拓展“反犬旁的字”,引导学生学会联想识字。指导书写,做到落实,引导孩子自己发现应该注意间架结构,笔顺笔画,注重写字习惯培养,学会评价。)
三、创简单环节,互动识字
教师是这个环节的点拨者,要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力,教难读的字音,攻破难点,互动交流识字方法,扩展识字空间。
学生齐读儿歌,检查字音掌握效果。
(设计意图:集中识字,将难点分散,充分给学生机会,让他们真正成为课堂主体,相信通过合作学习定能完成互补识字。)
四、创融洽气氛,读中求趣
1.读儿歌,谈见解
学生自读儿歌,能说出自己的理解。
教师相机点拨,指导朗读。
学生共同合作朗读,体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点,读出儿歌的生动可爱。
2.游戏:给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片,为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌,选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容,攻破难点。学生再按顺序读名字,温习顺序。
(设计意图:当生动儿歌再现时,我们更重要的是唤起孩子的领悟,注重语感培养,通过游戏调动孩子的积极性,将顺序在玩中融入,并再次进行部分生字的巩固。)
五、创新的方式,唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲,渲染快乐气氛,展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》,感受语文学习乐趣。
3.小学二年级语文《十二生肖歌》教案
教学要求
1、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作模仿表现其中的部分动物。
2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。
教学重难点
1、记住歌词,用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。
2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。
教材分析
歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的`儿童歌曲,一段体,二四拍。歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。
教具学具
音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、导入新课,学习新歌。
1、新学期寄语。
2、导入歌曲
师:小朋友们,新年到,动物乐园里可热闹了,让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。
师:你听到歌曲里唱了些什么?
3、复听歌曲,体会歌曲的情绪。
二、学习新歌,处理歌曲。
1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。
2、轻声跟录音来演唱歌曲。
听歌曲。
学生回答:按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。
齐读歌词。
引导学生听范唱录音,让学生初步感受歌曲的情绪。
教师钢琴伴奏,中速,学生看谱演唱。
听音乐,感受歌曲,模唱准歌曲。
3、体会歌曲的节拍,再唱歌曲。
4、听教师演唱,体会歌曲的情绪。
教师将歌曲容易错的地方提出来,让学生通过模唱掌握。
5、在基本学会此歌后,采用分角色演唱。
师生“接龙唱法”演唱歌曲。
6、用自然的声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
1、师:小动物真有趣,老师也想表现可爱的小动物。
2、请你们编动作演一演,好吗?
3、教师再次范唱,学生按动物出现的顺序表演动作。
4、学生一起表演歌曲。
5、请学生上台表演,加以激励。
四、总结。
请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等,同学间采集分享。 学生:说一说歌曲的节拍。
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