文章结尾说“这篇短文最后一句话才是点明文章的主旨”，你怎样理解这句话？
附原文：
高的是麦子，矮的是豆荚
麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。
湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
我们的父母，正在远处的秧田里操劳，割完了麦子，收摘了豆荚，地翻过后，稻子就要从这里开始它们的成长过程，从娃娃长成孕育娃娃的母亲。我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手，他们平时掌管着家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀，从那个时候起，就归我们管啦。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。
折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪──
鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；
羊儿撒着欢儿向前走了……
随后，我们跟在鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小山羊角上，山羊走呀走的，竹篮子也晃呀晃的。我们看了真喜欢，因此竹笛吹出来的歌呀，也是喜洋洋的。
我们把鸭子赶到刚翻掘过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩……
我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁，我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，还不老；青青的家离这最近，他拿来了铁锅和米，来，我们做野米吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
吃饱了，我们也乏了，于是便往草地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来睁开眼，映入眼帘的是一片麦子一片豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
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2008年合肥初一人教语文期末考试上学期
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生命桥读了这篇短文你的心一定被震撼了请写下你的感受 “本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的”，这是瞿秋白说的话。我非常认同这句话，也非常相信这句话。 我不能说生命是什么，我只能说它像什么。生命像一面镜子，我们若是对他皱眉，他只会回我们以皱眉，我们若是对他微笑，他同样会回...
三年级《小桔灯》写作文6篇
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说一说你对深深一躬这篇短文最后一自然段的理解
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短文中开头和结尾互相问答的关系叫什么关系
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讲解图片。开头应如何说结尾又如何说求以短文的形式写出来
结尾:我们常常感动,是因为懂得、珍惜.懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让我们的心灵那么温暖,那么安宁.珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树,我们也可以拥有对蓝天的向往.心胸宽广开头:雨果说:"比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀.结尾...
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松山区17337578652： 这篇文章的中心句是什么 - ？
葛庄克洛： 这篇文章的中心句是结尾的那一句,他太自私了,让冬天永远陪伴他.
松山区17337578652： 读文章最后一节,说说你对文章最后一句话是怎么理解的? - ？
葛庄克洛： 给人留下的印象更深,语言更真实,深沉,更能震撼读者的心然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧.” 通过动作 神态...
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松山区17337578652： 美丽的桥 这篇短文,最后一句话说的桥,有几层含义 - ？
葛庄克洛： 作为一个成都人,你也许应该知道这个小有名气的风景——廊桥.碧波粼粼的河水,映着天上一颗颗可爱的小星星,微风轻轻地吹着,把河岸两旁的柳树吹得沙沙作响.在这中间,最引人注目的还是廊桥. 远远地望去,廊桥像一个顶天立地的...
松山区17337578652： 文章结尾的一句话或一段话起什么含义 有什么作用 希望给我不会扣分的答题方法,我是一名中学生希望你帮我 - ？
葛庄克洛： 结尾在文中的作用:结构:点题、首尾呼应、总结全文.内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心 开头在文中的作用:结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念.内容:突出人物品质/情感.中间在文中的作用:结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔.内容:概括内容、突出人物品质/情感.
松山区17337578652： 谈谈你对这篇短文的最后一句的理解 - ？
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松山区17337578652： 怎样理解文章最后一句话 - ？
葛庄克洛： 1.总结全文,2.揭示主旨,3.升华主旨,最主要的还是要联系文本,自己揣摩
