在语文阅读题题目中总有一题让你理解第几段在文中的作用,这种题应该怎么去回答??
分析词、句、段在文中的作用,无非是从内容和形式两方面来考察。从内容来讲,词、句、段在文中的作用主要有这两种情形:一是与文章(段落)中心的关系;二是与作者情感倾向的关系。从形式上来看,词、句、段在文中的作用主要也是两种情形:一是与上下文内容之间的关联性;二是所表达的特定效果。
例如(《激流》总序)的第一句“几年前我流了眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》”,其中“流了眼泪”四个字看似无足轻重,其实去掉后效果则大不相同。如果没有“流了眼泪”,得出“生活本身就是一个悲剧”的结论就失去了感情依托,与此同时,这里作者的情感同下文他认识的转变也就构不成强烈的对照了。这就是这个词语与上下文所表达的内容的关联。
分析句子在文中的作用,一般可以从提示主旨、强调意味、增强感情等方面来考察。例如(《宽容》序言)第1节中“在宁静的无知的山谷里,人们过着幸福的生活”这句话首尾重复。在以这句开头后,作者陈述无知山谷种种荒芜、浅薄、守旧现象。在作者看来,这种“宁静”和“幸福”是可悲的。最后,再重复这句话,提醒读者深入思考这种“宁静”和“幸福”,从而强调这种状态的可悲性。
分析句和段在文中的作用,还可以通过这个句子或段落所处位置来考察。开头句段的作用一般是统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔等。中间句段的作用一般有承上启下,照应开头,埋下伏笔,补充交代等。结尾句段的作用一般有总结全文,呼应开头,升华主旨,卒章显志,或言有尽而意无穷等等。
一、内容上:首段和尾段:字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 :在文章开头:(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用
在文章中间:(1)承接上文 (2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
内容作用+结构作用+取得效果(修辞、表达效果、写作手法)
扩展资料:
文章的基本要素:
主题、材料、结构、语言,是文章学的主要研究对象,以往各种写作论著论之甚详,但对其概念内涵的揭示似欠斟酌,定义并不严格。
新近出版的写作论著,或沿用旧说,或虽有改动而仍值得商榷。本文拟从严格意义上的定义要求出发,结合有关知识,对这四个要素概念的种种“定义”质疑问难,并试提出自己的修正意见,以就教于写作界同行。
例如(《激流》总序)的第一句“几年前我流了眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》”,其中“流了眼泪”四个字看似无足轻重,其实去掉后效果则大不相同。如果没有“流了眼泪”,得出“生活本身就是一个悲剧”的结论就失去了感情依托,与此同时,这里作者的情感同下文他认识的转变也就构不成强烈的对照了。这就是这个词语与上下文所表达的内容的关联。
分析句子在文中的作用,一般可以从提示主旨、强调意味、增强感情等方面来考察。例如(《宽容》序言)第1节中“在宁静的无知的山谷里,人们过着幸福的生活”这句话首尾重复。在以这句开头后,作者陈述无知山谷种种荒芜、浅薄、守旧现象。在作者看来,这种“宁静”和“幸福”是可悲的。最后,再重复这句话,提醒读者深入思考这种“宁静”和“幸福”,从而强调这种状态的可悲性。
分析句和段在文中的作用,还可以通过这个句子或段落所处位置来考察。开头句段的作用一般是统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,或为后文做铺垫、埋下伏笔等。中间句段的作用一般有承上启下,照应开头,埋下伏笔,补充交代等。结尾句段的作用一般有总结全文,呼应开头,升华主旨,卒章显志,或言有尽而意无穷等等。
一般要从两个方面来回答,即从结构上和内容上。在结构上,你要看这个句子所处的位置和与上下文的联系,一般的有承上启下、推动情节发展、为下文作铺垫等作用。从内容上,你就要把握全文的主旨和思想感情,想一想所给的句子是怎样体现出文章主旨的,以一个惯用套路来答题。一般达到了这两个方面,都可以给很高甚至是满分。
开头的一般是引起下文,写景的是渲染什么气氛,推动故事情节。中间的一般是承上启下,做题要说清楚承接什么,引出什么。末尾就是总结全文了,点题,升华主题什么的,有的有哲理性的,可以说对某某哲理性思考。这样的题,一般从结构和内容上回答
小学语文阅读理解答题步骤与技巧
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糜爸苏欣:[答案] 一般这种题目问的这一段都是起关键作用的一段,有的是转折,有的是承上启下,都比较重要,所以一般这种题回答时最好联系上下文,搞清楚它的定位特征,然后有典有据的去回答就好了.
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滁州市18773051519: 初中语文不明白题目究竟想问什么怎么办语文阅读理解经常问 你怎么理解这句话 ,题目是让我解释这句话是什么意思,还是问我怎么看待这句话,还是文中... - ?
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滁州市18773051519: 一道语文问题急需解决语文阅读理解的时候,总会出现给你一句话让你找相照应的句子,有时是相呼应.从文章哪儿找相照应与相呼应的句子?从这一句的上面... - ?
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滁州市18773051519: 请教几个关于语文阅读的答题技巧:1.如何理解一句话或一段话?注意:题目中只说“理解”,没有让你说“含义”或是“作用”2.如何赏析句子?3.如何赏... - ?
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糜爸苏欣: 其实阅读题不是很难,关键在于阅读,一般时间充足的情况下建议先阅读一遍文章,然后不要急着做答案,带着问题在读一遍,读过之后会大大提高答案的准确性,一般最好把自己的感情融入进去,这样读下来,也会有所提高,课外得时候也可以多找找课外书,作文也行,说不定试卷上的就是你读过得,文言文一般以加字和换字的方法理解,比如:孰理解就是换字法,
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糜爸苏欣: 中国的应试教育不同其他的 除了极少数题目 最好不要发表自己的观点 所以楼上所说写你自己想到什么得到什么是不准确的.理解一句话的含义不要凭你自己的想象和理解 而是要站在作者的角度去理解.为什么作者要写这句话.这才是语文阅读理解的真谛.除非题目中要求了是按你自己的理解 不然都是要站在作者的角度去理解的.虽然你说不定去问作者作者也答不上了.