如何培养学生健全心理素质

如何培养学生心理素质~

所谓学生的心理素质教育主要是指培养受教育者的各种良好的心理品质，使其具有健康的心理和健全的人格的训练和培养的过程。心理素质是学生成长的内因. 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。现在的学生大多数是独生子女，随着社会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。在重视素质教育的今天，培养小学生的优良心理素质已刻不容缓！

结合多年的教学经验，就小学生心理素质的培养，我认为要注重以下几方面：


　　一、认清形势，明确塑造心理素质的紧迫性
　　时代的车轮滚滚向前，已经来到的二十一世纪，是一个知识的时代，是一个竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。人类的生存环境变得越来越复杂，生态问题变得越来越尖锐，高新技术的劳动场的竞争日益加剧，人际关系也日趋错中复杂，这一切都加重了人的心理负担，作为二十一世纪的主人-----少年儿童，没有良好的心理素质，是不能适应现代社会的需要，也不能面临世界激烈竞争的严峻考验。
　　然而，据有关资料显示，少年犯罪率的急剧上升已成为全球三大公害之一，去年教育界三大恶性事件的陆续报道使人触目惊心。一段时间来由于对儿童心理素质教育的忽视以及来自社会、家庭甚至学校的不良影响，至使在青少年儿童中间所暴露的种种心理障碍导致严重影响他们各方面健康成长的事实让人忧心忡忡。
　　时代的责任感在无情地鞭笞我们，无数的事实也在无声地提醒我们，多方配合，形成合力，加强对少年儿童的心理素质教育已到了刻不容缓的地步。
　　二、遵循规律，充分发挥学校教育的积极性
　　儿童心理发育成长和心理素质教育的过程受到诸如遗传、胎期环境、营养、生理发育、家庭影响、社会环境、学校教育等多种因素的影响和制约，并有其自身的科学规律。克服教育过程中的盲目性、无序性、随意性，防止、空洞说教，提倡针对性、系统性、实效性，遵循儿童年龄特征和心理发展的科学规律，因材施教、发展个性是儿童心理素质教育过程中必须坚持的基本原则。
　　学校是一个特殊的教育环境，是儿童人际交往的重要场所，是传递社会文化、塑造道德品质、陶冶高尚情操、发展个性特长，使儿童身心得以健康成长的乐园。
　　现代学校教育以其纯洁优美的育人环境，现代化的教学设施，精心设计的教材，专用化的师资队伍，并通过鲜明的目标和周密计划，丰富多彩的寓教活动，对儿童心理素质的形成和发展施以直接的影响，并发挥其积极的作用，也是对家庭和社会教育的充实和优化。因此，加强学校德育工作，研究儿童心理发展的现状，把儿童心理素质教育贯穿于学校教育的全过程，是非常重要，也是十分必要的。
　　同时，小学阶段是儿童智力、动机、情绪、态度、性格、行为、品德、自我等各种心理素质形成和发展的重大转折时期，不失时机的把握这一重要的时机，实施良好的心理素质训练、培养和教育，为他们向更高的心理水平发展提供和创造必要的条件。由此可见，加强儿童心理素质教育，是学校教育的基本任务之一，也是每个教师义不容辞的光荣的职责。
　　三、把握重点，突出心理素质教育的时代性
　　时代在发展，形势在变化，少年儿童的身心发展不断呈现出新的特点，当代学生的心理障碍也日益增多。据资料统计，在中小学中存在心理异常表现的约占30%，患有心理疾病的约占15%。其中，独生子女家庭的孩子，由于“众星捧月”的环境成就了孩子“唯我独尊”自私冷漠的心理，抗挫折、自理能力差，缺乏责任心和集体感；单亲家庭的孩子在心理上常表现为：孤僻、忧郁、脆弱、不合群，易产生失落感和自卑感；望子成龙家庭的孩子则心理负担重，易紧张、爱发脾气；文化素质低下家庭的孩子，由于棍棒的摧残、金钱的及放任自流造成孩子的心理扭曲以及学校教育中的学业负担过重，这些都是引起孩子心理障碍的主要根源。
　　


答案补充
在心理素质教育中，为避免教育与培养目标的脱节，我们必须紧跟时代前进的步伐，把握时代的特征，突出儿童心理素质教育的重点，去创造新思路、新办法。
　　

答案补充
为适应时代对人才的要求，我们应充分利用儿童幼稚、真诚、好动、好奇、喜欢模仿、喜欢成功、可塑性强等共有的特征，通过各种形式多样的活动，把自理、自立、自控能力的培养，友爱、互助、关心他人的品德塑造，坚韧、顽强意志的训练，勤俭、朴素品质的教育，遵纪、守法习惯的养成，作为对儿童心理素质教育的重点，为他们今后像雄鹰般搏击长空，造就一副坚强的翅膀。
　　

答案补充
四、齐抓共管，形成心理教育途径的广泛性
　　加强学生心理素质的教育，家长的理解、配合和支持是不可缺少的。家庭教育是学校教育的基础，就教育而言，它具有启蒙性、性、感染性、情感性等特点。为全面推进素质教育，促进少年儿童拥有一个健康的心理素质，必须切实加强和改进对家庭教育的指导和管理，通过举办家长学校、建立家长委员会等形式，转变家长的教育观念，改善家长的教育手段，增强家长的教育素质，提高家庭教育质量。
改进学生的心理素质教育，关心和重视少年儿童的健康成长，需要动员和发挥社会各界蕴藏的巨大教育潜力。通过认真治理学校周边环境，加强对电子游戏机厅的管理，取缔非法网吧，加大对电脑光盘场的监督，清除网络垃圾，多优秀的少年儿童的电脑软件，降低儿童图书价格，设立儿童影视频道，多建立社区少年儿童活动中心等一系列措施，努力为少年儿童创造一个良好、干净的成长环境。
玉不琢磨不成器，孩儿不教不成才，不以规矩难成方圆。在儿童健康心理雕琢的过程中，愿我们都来做一个心灵手巧、别具匠心的育人工匠，无愧民族的嘱托，时代的企盼。

当前，素质教育的不断深入，人们的教育观念正在发生深刻的变革，心理健康教育越来越受到社会的广泛关注。尤其是小学生，由于心里的承受能力弱，很容易在碰到升学、就业，乃至学校、家庭中不如意的事情时产生心理障碍。然而，由于以往的教育比较注重学生智力开发和应试能力的培养，忽视非智力因素的培养和提高，致使部分学生，特别是学习差的学生抗挫能力弱化，性格优柔寡断，缺少独立见解和果断的处事能力，依赖性强，应变能力差。这些学生在学习和生活上一旦碰到困难，就灰心丧气，背上沉重的精神枷锁，有的惶惶不可终日，产生逆反心理；有的离家出走，严重者甚至产生轻生的念头。这些现象，反映出部分青少年学生缺乏健康的心理素质。因此，加强青少年学生良好心理素质的培养，是我们责无旁贷、迫在眉睫的任务。怎样培养小学生良好的心理素质呢？一、保护自尊心自尊心理，是一种自我评价引起的自爱、自我尊重，并希望受到他人、集体和社会尊重的心理情感。它是一种包含着强烈的感情因素和人格因素的心理现象。自尊心人皆有之，而儿童的自尊心又最娇嫩最敏感，最易受到伤害。因此，我们必须注重保护和培养学生的自尊心。教师要力求做到：一、增强爱生情感，没有期望，没有受的教育，自 然是可能造就出自暴自弃的学生。二、要善于体察学生的心理，正确对待孩子自尊心的表露。三、尊重人格，提倡民主、平等，做到精诚、细心。四、培养学生的自尊心。尤其是对后进生纪律特差生等，教师要善于发现他们的优点，及时给予鼓励，让他们感受到自身的价值，体会到别人对他的尊重和理解。二、树立自信心自信是走向成功的第一步，有了信心才会满怀热情地投入到工作学习中，有了信心才能战胜前进道路上的艰难险阻，实现自己的奋斗目标。帮助学生树立自信心，一要讲实事求是。教师要帮助学生正确地认识自己，评价自己。小学生进入中、高年级时，已经开始认识自己，同时也十分注意别人特别是教师、家长和同学对自己的评价。教师要帮助学生分析自身的长处和短处，看到长处但不自负，认识短处决不自卑。特别是当学生遭受挫折和失败时，要耐心帮助他们寻找原因，总结经验教训，教他们明白失败乃成功之母的道理。二要敢干放手，充分信任学生。凡是学生自己能做或主动要求做的事，都应该让他们自己去动手动脑，给学生施展才能的机会，学生们往往做得比我们预料的要好得多。三、激发自强心上进心是个人追求不断进步的积极心理状态，是前进的动力。激发上进心可以从以下几方面入手：一、培养学生的荣誉感和竞争意识。有高度荣誉感和强烈的竞争意识的学生在任何时候都希望自己比别人出色，而正是这种愿望促使他们全力以赴地做好自己该做的事。二、教育学生正确对等表扬和批评。上进心强的学生总希望受到他人，集体和社会的尊重，更渴望得到老师的表扬。但有的学生听到表扬后，就得意洋洋起来，以为自己什么都好。有的学生最不爱听批评，受到批评后不是产生抵触情绪就是灰心丧气。这些现象都是学生心理不成熟的体现。作为老师，我们要教育学生把别人表扬的话当作鞭策，当作新的起点。把别人的批评当作是忠告和帮助，要从错误中吸取知识，要懂得良药苦口利于病，忠言逆耳利于行的道理。四、培养自立心素质教育要求培养学生的创新意和创造能力，而这又是以学生的独立思考和独立解决的能力为基础。教师要鼓励学生敢于提问，敢于发表自己的不同意见，要创造条件让学生能够充分表现自己的个性，发挥自己的潜能。教师要培养学生的责任感，让他们敢于承担自己应该承担的责任。要教育学生正视困难，不怕困难，要有战胜困难的勇气和决心。学生自己跨越障碍，吃些苦头，独立绞尽脑汁，在自我调整，自我适应，自我完善的过程中获得真知，使他们的自主意识和自立能力得到锻炼和提高五、充分发挥家庭与学校的联系以及社会的作用家庭是儿童成长的摇篮，父母是儿童的第一任老师，作为家长，要给孩子创造一个和睦、民主、宽松的家庭环境，以利于孩子身心的健康成长；要全面了解自己的孩子，一旦发现他（她）的优势，就要及时进行鼓励、表扬，使孩子增强自信心，激发进取心；同时，也要认识到孩子存在的弱点、缺点，帮助他（她）不断克服缺点，磨砺自己的意志力。学校是心理健康教育的重要场所，广大教师应负起培养学生良好的心理素质的责任，在上好心理健康教育课的同时，要结合学科教学，努力培养学生自尊、自信、自强等良好心理素质。社会是培养学生良好心理素质的大课堂，应多让学生到社会实践中磨练，培养自身良好的心理素质。总之，只有充分发挥家校联系和社会的作用，心理健康教育才能取得更好的效果。21世纪最大的财富是人才，而一流的人才必须具有一流的素质，良好的心理素质是优秀人才的基本要求。在这一个充满竞争的社会里，培养良好的心理素质成了人们不断的追求。青少年儿童的健康成长关系到祖国的未来，因此，切实加强和作好青少年学生的心理教育工作，重视和培养学生良好心理素质是教育工作的重要目标。自尊、自信、自强

1.办好家长学校
　　 要教好学生，首先要教好家长。要提高对家庭教育重要性的认识，克服“树大自然直”的糊涂思想。加强家庭与学校的联系，齐抓共管，协调配合，共同构筑家庭、学校、社会的教育网络，防微杜渐，防范未然，把学生的各种错误行为消灭在萌芽状态。
　　 2.创设良好的心理环境
　　 学生的心理发展有自身条件的制约，但也受到环境的影响。因此，应该把创设良好的心理环境作为心理健康教育的重要途径。我们学校舍得投资，翻建校舍，绿化、美化校园，坚持做到窗明几净，整洁有序，给人以洁静美;走廊、教室张贴名人字画，各种展览，给人以激励感，让学生在这种环境中陶冶美好的情操，以优化心理。为了创设良好的社会心理氛围，首先注意校风建设，我们提出了树立“文明好学、求实进取”八字校风;其次，构建和谐的人际关系，引导学生互相尊重、互相关心，建立互敬互爱的同学关系;再次，开办家长学校，沟通学校、家庭、社区联系，优化教育环境，形成全方位的有利于学生健康心理发展的氛围。
　　 3.加强学习，提高教师心理素质
　　 俗话说得好“打铁先要自身硬”，要想教好身心健康的学生必须要有高素质高水平的教师。但当前教育系统对教师的心里培训确实不敢恭维，而教师本身的知识面对现状层出不穷的心理问题那简直就是杯水车薪。“教师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求，现代教育的发展，要求老师“不仅仅是人类知识的传递者，也应当是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。”作为一名人民教师，要有极强的自我调节情绪能力，要用科学知识调整自己的心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作中去。
　　 4.开设心理讲座，对学生进行心理素质教育
　　 根据学生普遍存在的心理问题，有计划有系统地开办心理讲座，传授一些心理知识，提供一些心理保健、心理矫治方面的技巧，引导学生自我保健。比如：我们在各年级分别开设“祝你走向新生活”、“做新生活的小主人”、“长大的喜悦”、“正确面对挫折”等讲座。这些讲座既注意到学生的心理实际，又注意到年龄特征，针对性强，效果明显。它可以促进学生对自身的认识，提高自我教育能力，起到自我认识、自我发展、自我完善的作用。还对正确地处理好人际关系有积极影响。因为在了解自己心理的同时，也学会了解同学的心理，这样便可以对不同气质、性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学之间的友谊。
　　 5.加强学科渗透
　　 我们要把学科渗透心理健康教育作为一条重要途径，要求各科教师平时注意观察、了解学生的心里动态，根据学科教学内容加强心理教育的渗透，尤其加强学习心理的指导。如社会课教师利用学校的特点，开展社会调查、互评互比等活动，进行理想教育、道德教育;语文教师则利用语文教材的特点，寓爱国主义、集体主义教育于教学之中，还利用周记。及时把握学生的心理脉搏，用评语与学生交心，或指点迷津，或提供方法;数学、自科学等科教师都应把心理健康教育渗透在课堂教学中，而且要十分注重渗透的自然与和谐。
　　 6.进行心理训练
　　 同各科知识的学习一样，学生的良好心理素质也需要通过一定的训练来养成。据此，我们根据小学生心理特点及心理需要，进行心理训练。比如，针对学生心理脆弱、意志薄弱的问题，对学生进行拉练训练，让学生步行五公里，以培养他们的吃苦耐劳精神。此外，还组织学生进行社会实践，到大风大浪中经风雨见世面，为他们适应社会奠定心理基础，我们还通过各种竞赛、表演等活动，使他们从中受到锻炼，形成良好的心理。
　　 除此之外，还设立“悄悄话信箱”，开展心理咨询活动，让学生把自己的心里话、心中的苦恼倾诉出来，然后由班主任或其他老师解答、疏导。由于我们加强了心理健康教育，学生的心理障碍得到了预防和矫治，学生中心理障碍严重者逐渐减少，心理素质得以提高，也带动了他们各方面素质的提高。

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犁荣鹿茸： 培养学生良好的心理素质,可以从以下几个方面加以引导: 1、帮助学生克服恐惧心理. 2、培养学生的成功意识. 3、正确纠正学生的嫉妒心理. 4、从小培养学生的“肚量”. 5、克服自卑感,培养自信心.

隆昌县18596609548： 如何培养学生良好的心理素质 - ？
犁荣鹿茸： 摘要:良好的心理素质是指健康的个性心理品质.从生理学角度看,就是人脑的机能品质.人脑的机能,主要包括智力因素和非智力因素两个方面.其中智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等等;非智力因素包括动机、兴趣、意志、理想、信念和世界观等.具有良好的心理素质的人,能使身心向健康人方向发展.有保持平静的情绪,敏锐的智能,适应社会环境的行为和愉快的气质.使人的智力正常、情绪稳定、行为协调、人际关系和谐、反应适度.人的各种各样的活动处处充满着丰富的心理内容,通过心理反映作用于人的机体,靠人的心理平衡与心理活动来维持.而心理平衡与心理健康有直接关系,所以良好的心理素质的培养是人心理健康的必然需要.

隆昌县18596609548： 如何培养孩子的健康心理素质 - ？
犁荣鹿茸： 许多著名的心理学者都提出过这样的观点:要想培养心理健康的孩子,就从家长自身的心理健康开始.有怎样的家长,就会培养、熏陶出怎样的孩子.读再多的育儿书籍,也不如从自己做起. 这样说是有确凿的道理的,孩子对世界的认识,对生活常识的学习,都是从家庭中,从观察抚养人开始的.当我们对孩子提出一些观点要求时,孩子只是在大脑里形成模糊的信息.当孩子在家长的行为中感受到实在的发生时,不是在大脑,而是在心灵深处刻下了痕迹.你说,哪个更重要呢?哪个更能影响孩子的心理健康呢? 我给你一个建议,到专业网站,或者买一些专业书籍,你和孩子共同学习,共同成长.在培养孩子的同时,也培养自己及其他家庭成员的健康心理.让孩子成为推动家庭和谐、健康的天使!

隆昌县18596609548： 如何培养孩子良好的心理素质?？
犁荣鹿茸： 1、想让孩子具备的良好的心理素质,父母自身必须先具备;2、对孩子每个阶段发展需求(而非欲望)的支持和满足;3、父母会学习,懂改变;4、能给孩子营造良好的家庭与外界氛围;5、做到这些后,耐心陪伴,静待花开.(这些是我认为重要的,欢迎补充[彩虹])

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