周京的人物经历

名模王雯琴儿子、老公是谁？周京个人资料介绍~

名模王雯琴的故事其实就是现实中的灰姑娘变成王子的故事，王雯琴是1982年出生，高中开始走上T台，偶然一次被导演看中，成为中国时尚界的名模，从此走红，在事业蒸蒸日上的时候，爱情也来到了她的身边，之后于2003年，她披上了婚纱，早早把自己嫁掉，结婚之后，王雯琴和她的老公周京感情特别好，2004年，她怀孕生子；2005年，她复出T台，风采依旧。你不得不羡慕这样的人生，似乎人生的风光与圆满都被占尽。王雯琴的儿子曾担任过陈龙和张龄的花童，然而王雯琴的老公周京的个人资料却不是很清楚，但是周京的确是个好老公；王雯琴的成长过程真的是令人羡慕不已！

1963年北京体育学院毕业后，在北京市业余武术学校（在北海体育场内）教学，1965年起代理北京市武术协会秘书长工作。“文化大革命”期间，大胆组织有识之士如李秉慈，门惠丰，刘洪池，张益民，赵惠明等30多人，坚持业余习练武术。这些人后来大多成为传播武术的骨干力量，吴彬为北京市武术事业的开拓和发展作出了积极的贡献。1966年获全国业余体校优秀教练员称号；1970年后参与筹建了北京市武术队，培养出李连杰，吴京，李志洲，王建军，梁长兴，殷玉柱，唐来伟，卢金明，张显明，李金恒，王群，王珏，严军，孙建明，喻绍文，董红林，杨永立，崔亚辉，寇占文，黄德刚等优秀运动员；他还是优秀女运动员李霞，郝致华，黄秋燕，张桂凤，周京萍等人的启蒙教练；1975-1985年，任北京市武术队副领队兼总教练。该队在全国武术比赛中荣获团体“十连冠”，队员个人获得金牌及奖牌共40枚。他训练运动员实行“三部功”：一是“苦”，苦练是基础，要具有刻苦，认真，顽强，勇敢的勤奋精神；二是“巧”，巧练要讲科学，即摸规律，抓特点，通理论，在尊重武术运动客观规律，掌握动作要领的条件下科学地演练；三是“精”，即精雕细琢，精益求精，只有熟而精才能使功夫“炉火纯青”。他认为：“苦”，“巧”，“精”三者是互相促进，相辅相成的，‘苦’寓于‘巧’，‘巧’则必‘苦’；‘苦’‘巧’不离，精生不已，‘苦’中不‘巧’就是傻练，蛮干；‘巧’中不‘苦’必定弄巧成拙。强调教练应注意3点：一是要有强烈的事业心和责任感；二是要不断的钻研业务，努力提高训练水平与管理能力；三是有了成绩，要谦虚谨慎，更上一层楼。1979年北京市体委为他记了特等功。多次获得国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。1986-1992年底，任中国武术研究院教学研究部主任，对国内外武术教材的编写以及段位制的确立等，做了开拓性的工作；同时协助徐才院长，积极开拓国际武术活动，促使武术有步骤地积极稳妥地推向世界。1993年初，吴彬主动要求调回基层，出任北京市武术院院长。1994年兼任市武术队总教练。加强队的管理，着重向队员进行远大目标和理想教育，增强民族自豪感与自信心，树立“祖国至上”的理念，用爱国主义和集体主义思想武装每个队员。积极开展国际武术交流，先后率队出访美国，加拿大，日本澳大利亚，香港等国家和地区。近年来，北京市武术队在全国武术比赛中，连获团体冠军。他注重培养后备力量，1993年起组织一些中，小学校联合筹办了武术学校，并确立德，智，体三育全面发展办学宗旨，为国家造就合格人才。七十年代中期，北京武术队是北京的孩子们心目中最向往的地方，那里，能学到纯正的中国功夫，而且还有一个好教练一一吴彬，而吴彬，也在教练的岗位上发现了一批日后的国际巨星。一次上课时，吴彬发现刚刚入队没有几天的李连杰没来，是生病了还是有其他的原因，电话还没有普及，吴彬就利用业余时间，找到了李连杰家，一了解，原来是他的母亲怕儿子沉迷在练功里耽误了学习，打算让儿子退出武术队。在吴彬的多次说服下，李母终于同意，让儿子跟着吴彬学习，正是吴彬这种“不放过一棵好苗子”的伯乐教育思想，才留下了这位武林天才，也才有了李连杰的现在。而另一功夫巨星甄子丹曾也是吴彬的学生，吴彬回忆说：“当年第一次看到甄子丹的时候，我觉得他的身体素质还不错，挺适合练习武术的，但是武术的底子比较差，那个时候他还只是刚刚开始接触套路，还没有系统的学习过，身体的柔韧性比较差，所以刚开始的时候是让他和女队员一起学习的，但是为了不挫伤他学习的积极性，我们就骗他说和女队员一起主要是为了练腿。但是他很刻苦，听他的师兄弟讲，经常在别人都已经离开武术馆后，只有他一个人还在坚持练习。1974年，北京武术队成立了，那—年，他已经37岁了。他知道，要发扬中国传统的武术，要靠发现年轻人，来完成这个使命，为此，他优选了第—批运动员，培养身体素质好、基本技术过硬的幼苗。由于严谨的管理措施和科学的训练手段，这个团队连创佳绩，从1975年至1985年，北京武术队蝉联十届全国冠军，他所训练的男队获个人金牌51枚。为此，全队受到市体委的嘉奖，吴彬荣立特等功一次。此后，又获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。中国当代“十大武术教练”之一、被武术界誉为“金牌专业户”的北京武术队主教练吴彬先生，这一辈子与武术结下了不解之缘。在近四十年的时间里他培养出了以李连杰、王群、王建军、唐来伟、吴京、李能苗、 李霞、郝志华、壮晖、刘清华、王滢等为代表的数十位颇有成就的男女弟子，仅荣获中国和世界各类武术比赛的金牌就多达100余块。他的弟子遍及海内外，正为中国和世界武坛的繁荣昌盛努力奋斗着。他还长期为国际和亚洲武联技艺规范、提高和推广，做出了不懈的可贵的奉献。可以说，吴彬是中国和世界武术界的功臣。

周京教授是国际管理学界有关企业领导力，创造力、创新与创业等领域颇具影响力的学者之一。她研究整合了动机、情感与认知理论，对企业中个体和团队的创新进行全面、深入的理解。系统研究了创造力和创新的关键问题，包括：领导、管理者风格、同事行为、反馈，团队机制等组织、情境因素与人格、价值观、目标导向等个体因素是如何相互作用来提升或限制个体和团队创造力的。她诸多研究成果发表在国际顶级学术期刊上，包括：Academy of Management Journal, Journal of Applied Psychology, Journal of Management与Personnel Psychology。她的论文荣获 Journal of Management (管理学报) 最佳论文奖。现任或曾任国际顶级学术期刊Academy of Management Journal, Academy of Management Review, Journal of Applied Psychology, and Journal of Management编委会成员(Editorial Board member)。她与Shalley教授合作的英文专著 Handbook of Organizational Creativity (企业创造力管理全书)，是领导企业创造力和创新的权威著作，已被翻译成中文和阿拉伯文。 应Oxford University Press邀请，正在和Shalley和Hitt教授联合主编 Oxford Handbook of Creativity, Innovation, and Entrepreneurship。
从2008-2014年，任国际管理学界最顶尖级学术研究期刊《应用心理学》的副主编，是该顶尖级学术期刊自1917年首发刊以来，93年的历史上获此殊荣的第一位来自中国大陆的学者。
周教授为Executive MBA (EMBA), MBA, 和博士等讲授领导力，组织行为学，创造力与创新管理，谈判，人力资源，跨文化领导力以及全球领导力等课程，并执教于管理学EDP项目。由于在研究和教学工作中的突出成绩，她获得了几项重要的研究和教学奖，包括 德克萨斯A&M大学最著名的奖项―校友协会杰出教学奖。
曾任国际商业协会(Academy of International Business)组织行为/人力资源分会主席 (Chair, Organizational Behavior and Human Resource Management)。2010-2012年,任国际中国管理研究学会主席 (President); 2012-2014年, 任国际中国管理研究学会Past President (负责战略制定strategic planning，文化建设culture building，和领导梯队选拔leadership succession)。
曾在亚洲，欧洲,和美洲的多家企业做过咨询或管理顾问。并曾在中国多所著名商学院任访问或特聘教授。除本专业工作外，周教授积极为社会服务。曾任著名私立学校Post Oak School校董。
2010 和2011年，周教授分别当选美国工业和组织管理心理学学会 (Society for Industrial and Organizational Psychology) 的 Fellow, 以及美国心理学学会(American Psychological Association)的 Fellow，这是授予全世界在管理学和组织管理心理学领域做出杰出贡献的学者的最高荣誉。
期刊论文 （国际）
Zhang, X., & Zhou, J. (Equal contribution). (conditionally accepted). Empowering leadership, uncertainty avoidance, trust and employee creativity: interaction effects and mediating processes. Organizational Behavior and Human Decision Processes.
Anderson, N., Potocnik, K., & Zhou, J. (forthcoming). Innovation and creativity in organizations: A state-of-the-science review, prospective commentary, and guiding framework. Journal of Management.
Zhou, J., & Hoever, I. J. (forthcoming). Workplace creativity: A review and redirection. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior (inaugural issue; formally part of Annual Review of Psychology).
Gong, Y., Zhou, J., & Chang, S. (2013). Core knowledge employee creativity and firm performance: The moderating role of riskiness orientation, firm size, and realized absorptive capacity. Personnel Psychology, 66, 443-482.
Zhou, J., & Su, Y. (2010). A missing piece of the puzzle: The organizational context in cultural patterns of creativity. Management and Organization Review, 6, 391-413.
　　Phan, P., Zhou, J., & Abrahamson, E. (2010). Creativity, innovation, and entrepreneurship in China. Management and Organization Review, 6, 175-194.
　　Zhou, J., Shin, S. J., Brass, D. J., Choi, J., & Zhang, Z. (2009). Social networks, personal values, and creativity: Evidence for curvilinear and interaction effects. Journal of Applied Psychology, 94, 1544-1552.　　Hirst, G., Van Knippenberg, D., & Zhou, J. (2009). A cross-level perspective on employee creativity: Goal orientation, team learning behavior, and individual creativity. Academy of Management Journal, 52, 280-293.
　　Yuan, F., & Zhou, J. (2008). Differential Effects of Expected External Evaluation on Different Parts of the Creative Idea Production Process and on Final Product Creativity. Creativity Research Journal, 20, 391-403.
Zhou, J., Shin, S. J., & Cannella, A. (2008) Employee self-perceived creativity after mergers and acquisitions: Interactive effects of threat--opportunity perception, access to resources, and support for creativity. Journal of Applied Behavioral Science, 44, 397-421.　　Zhou, J. (2008). New look at creativity in the entrepreneurial process. Strategic Entrepreneurship Journal. (Invited article)
　　Shin, S., & Zhou, J. (2007). When is Educational Specialization Heterogeneity Related to Creativity in Research and Development Teams? Transformational Leadership as a Moderator Journal of Applied Psychology, 92, 1709-1721.
George, J. M., & Zhou, J. (2007). Dual tuning in a supportive context: Joint contributions of positive mood, negative mood, and supervisory behaviors to employee creativity. Academy of Management Journal, 50, 605-622.
Shalley, C. E., Zhou, J., & Oldham, G. R. (2004). The effects of personal and contextual characteristics on creativity: Where should we go from here? Journal of Management, 30, 933-958.
　　Zhou, J., & George, J. M. (2003). Awakening employee creativity: The role of leader emotional intelligence. Leadership Quarterly, 14, 545-568.
Shin, S., & Zhou, J. (equal contribution; order of authorship alphabetical). (2003). Transformational leadership, conservation, and creativity: Evidence from Korea. Academy of Management Journal, 46, 703-714.
　　Media mention: Rice News
　　Zhou, J. (2003). When the presence of creative coworkers is related to creativity: Role of supervisor close monitoring, developmental feedback, and creative personality. Journal of Applied Psychology, 88, 413-422.
(Featured in Monitor on Psychology, November, 2003)
(Reprinted in Work: Contexts and Consequences, co-edited by Cary L. Cooper and William H. Starbuck. London: Sage Publications, 2005. A collection of essential readings about work.)
George, J. M., & Zhou, J. (2002). Understanding when bad moods foster creativity and good ones don’t: The role of context and clarity of feelings. Journal of Applied Psychology, 87, 687-697.
(Media mentions: BusinessWeek; Financial Times; Inc.; Monitor on Psychology, November, 2003; New York Post)
Zhou, J., & Oldham, G. R. (2001). Enhancing creative performance: Effects of expected developmental assessment strategies and creative personality. Journal of Creative Behavior, 35, 151-167.
George, J. M., & Zhou, J. (2001). When openness to experience and conscientiousness are related to creative behavior: An interactional approach. Journal of Applied Psychology, 86, 513-524.
Zhou, J., & Martocchio, J. J. (2001). Chinese and American managers' compensation award decisions: A comparative policy-capturing study. Personnel Psychology, 54, 115-145.
Zhou, J., & George, J. M. (2001). When job dissatisfaction leads to creativity: Encouraging the expression of voice. Academy of Management Journal, 44, 682-696.
Perry, E., Kulik, C., & Zhou, J. (1999). A closer look at the effects of subordinate-supervisor age differences. Journal of Organizational Behavior, 20, 341-357.
Zhou, J. (1998). Feedback valence, feedback style, task autonomy, and achievement orientation: Interactive effects on creative performance. Journal of Applied Psychology, 83, 261-276.
(This work was featured in the October, 1998 issue of Psychology Today; Media mention: Rice News)
Zhou, J., Oldham, G. R. & Cummings, A. (1998). Employee reactions to the physical work environment: Effects of childhood residential attributes. Journal of Applied Social Psychology, 28, 2213-2238.
Ferris, G. R., Frink, D., Galang, M. C., Zhou, J., Kacmar, M., & Howard, J. (1996). Perceptions of organizational politics: Prediction, stress-related implications, and outcomes. Human Relations, 49, 233-266.
Ferris, G. R., Frink, D., Bhawuk, D., Zhou, J., & Gilmore, D. (1996). Reactions of diverse groups to politics in the workplace. Journal of Management, 22, 23-44.
(This paper has been given “Citation of Excellence” [cited with the “Highest Quality Rating”] by ANBAR Electronic Intelligence.)
Zhou, J., & Ferris, G. R. (1995). The dimensions and consequences of organizational politics perceptions: A confirmatory analysis. Journal of Applied Social Psychology, 25, 1747-1764.
Oldham, G. R., Cummings, A., Mischel, L., Schmidtke, J., & Zhou, J. (1995). Listen while you work?: Quasi-experimental relations between personal-stereo headset use and employee work responses. Journal of Applied Psychology, 80, 547-564.
(This paper has been cited in hundreds of newspapers and magazines worldwide.)
英文书籍
J. Zhou & C. E. Shalley (Eds.) (2008). Handbook of organizational creativity. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
(The book has been translated into Arabics and Chinese)
Associate Editor, APA Handbook of Industrial– Organizational Psychology (Three volumes) (2010). (Editor-in-Chief: Dr. Sheldon Zedeck)
C. E. Shalley, M. A. Hitt, & J. Zhou, (Eds.). (contracted) The Oxford handbook of creativity, innovation, and entrepreneurship. Oxford University Press.
英文文章及书章节
Song, J., Wu, J., & Zhou, J. (2012). Understanding creativity and innovation in Chinese organizations. In X. Huang and M. Bond (Eds.), Handbook of Chinese organizational behavior: Integrating theory, research, and practice. Edward Elgar.
Zhou, J., & Ren, R (2011). Striving for creativity: Building positive contexts in the workplace. K. S. Cameron and G. Spreizer (eds.), Handbook of positive organizational scholarship. Oxford University Press: New York.
Zhou, J., & Shalley, C. E. (2010). Deepening our understanding of creativity in the workplace. In S. Zedeck et al. (Eds.), APA Handbook of Industrial –Organizational Psychology (vol. 1, pp. 275-302). Washington, DC: American Psychological Association.
Zhou, J., & Shalley, C. E. (2008). Expanding the scope and impact of organizational creativity research. In J. Zhou and C. E. Shalley (Eds.), Handbook of organizational creativity (pp. 347-368). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Shalley, C. E., & Zhou, J. (2008). Organizational creativity research: A historical review. In J. Zhou and C. E. Shalley (Eds.), Handbook of organizational creativity (pp. 3-31). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Zhou, J. (2008). Promoting creativity through feedback. In J. Zhou and C. E. Shalley (Eds.), Handbook of organizational creativity (pp. 125-145). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Zhou, J. (2006). Leading for Creativity: An Employee-Manager Dyadic Approach. In Marc J. Epstein, Tony Davila, and Robert Shelton (Eds.), The Creative Enterprise, Westport, CT: Praeger Publishers
Zhou, J. (2006). A Model of Paternalistic Organizational Control and Group Creativity. In Beta Mannix, Maggie Neale, & Ya-ru Chen (Eds.), National Culture and Groups, Research on Managing Groups and Teams (Vol. 9, pp. 75-94). Oxford, England: Elsevier Science.
Zhou, J. (2005). Creativity. In M. A. Hitt & R. D. Ireland (Eds.), Entrepreneurship, The Blackwell Encyclopedia of Management (2nd Ed.). Blackwell Publishing.
Zhou, J., & Shalley, C. E. (2003). Research on employee creativity: A critical review and directions for future research. In J. J. Martocchio and G. R. Ferris (Eds.), Research in personnel and human resource management (Vol. 22, pp. 165-217). Oxford, England: Elsevier Science.
Zhou, J., & Woodman, R. W. (2003). Managers’ recognition of employees’ creative ideas. In L. V. Shavinina (Ed.), International handbook on innovation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
Oldham, G. R., Cummings, A., Mischel, L., Schmidtke, J., & Zhou, J. (1996). Can personal stereos improve productivity? HRMagazine, April, 95-99.
Oldham, G. R., Cummings, A., & Zhou, J. (1995). The spatial configuration of organizations. In G. R. Ferris (Ed.), Research in personnel and human resource management (pp. 1-37). Greenwich, CT: JAI Press.

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天台县18555624914： 大江大河共几部 ？
达钢欧博： 电视剧《大江大河》一共有两部.其中《大江大河2》于2020年12月20日在东方卫视... 最终绊倒在新事物脚下.如果说宋运辉和雷东宝的经历是国营经济和集体经济的缩影...

天台县18555624914： 柯桥到富阳怎么走 ？
达钢欧博： 驾车路线:全程约81.6公里起点:柯桥出口1.绍兴市内驾车方案1) 从起点向东北方向出发,沿杭甬高速公路行驶18.1公里,朝衢州方向,稍向左转进入杭金衢高速公...

天台县18555624914： 电磁炉可调电阻202和203能通用吗? ？
达钢欧博： 提问者你好!从你所提的问题可以推断你所指的202、203可调电阻是电磁炉中功率大小调节电阻,外观如下图:可调电阻是由一个电阻体加一个滑动片或转动片引出三个...

天台县18555624914： 篮球有几条线 - 篮球有几条线？
达钢欧博： 有界线.3分线.罚球线.中场线.点球线.篮板下面还有个合理冲撞区是由虚线围成的.

天台县18555624914： 怎么采纳答案呢,每一个回答下面也没有选项呢? ？
达钢欧博： 尊敬的用户: 您好!首先感谢您对“爱问”的使用!如果答案能够帮到您,可以将回答者的答案设置为好评哦!设置好评的位置在答案的下方.提问之后24小时内可以采纳回答设置好评,超过24小时将无法设置好评.再次感谢你对爱问的支持

天台县18555624914： 现代汽车epb灯亮什么原因 ？
达钢欧博： EPB电子驻车制动系统是由EBCM模块、EPB开关、制动开关、EPB制动电机、伺服机构、离合器开关、行程传感器和发动机模块组成.如果有一个部件出现问题,就会导致EPB电子驻车制动出现故障,造成仪表盘上的EPB故障灯亮起.EPB电子驻车制动出现故障很可能的原因是驻车开关那里有异物堵塞或者是水渍,线路接触不良,驻车电机出现损坏,驻车模块出现故障.EPB通过电子线路来控制停车制动,作用跟机械拉杆手刹一样,在启动的时候不用手动关闭电子手刹,在踩油门启动的时候,电子手刹就会关闭了.在行驶过程中如果需要紧急制动,按下手刹按钮,电子手刹会根据车速选择适当的制动力保证行驶的安全性,这样就更加提高了主动的安全性能.

天台县18555624914： 果糖在人体内怎么被利用果糖在人体内的代谢过程是什么只知道二糖和多 ？
达钢欧博： 应该是可以在无胰岛素的情况下代谢成糖原,然后在需要时变为血糖(肌糖原就变成能量了) 基本上与葡萄糖同,能够直接供给热能、补充体液及营养全身,但在从血液中移出,转化成肝糖原等方面比葡萄糖快

天台县18555624914： 非柜面转账限额怎么修改 ？
达钢欧博： 非柜面渠道限额可以通过以下方式修改:1.打开手机银行APP,登录你的账号和密码.然后点击右下角“我的”,进入我的个人信息页面.2.点击右上角“设置”.3.在设置页面点击“业务开通”.4.在业务开通页面点击“手机转账开通及管理”.5.在手机转账开通/管理页面 就可以修改转账限额了.6.不同版本的手机银行APP的设置等位置可能不同,请留意.您也可以在银行官网登录个人网银进行修改转账限额. 非柜面转账限额怎么修改 非柜面转账限额本人带有效身份证件可以到网点柜面修改限额,也可以登录网上银行或者手机银行调整对外支付限额.目前电信诈骗比较严重,各银行都调低了线上支付额度,客户有需求可以通过电子银行或者是到银行网点柜面,提高自己的限额.

天台县18555624914： 禅思的性质是什么禅思的性质介绍 ？
达钢欧博： 1、禅思的性质是心智集中的开发(奢摩他或三摩地),亦即专精一心(心一境性).借着经中所述的各种方法,引导上升至于最高的神秘境界,诸如:“无所有处”或“非想非非想处”.2、所有这些神秘的境界,根据佛陀所说,都是心造、心生、因缘所成.它们与实相、真理、涅盘无关.这种性质的禅思早在佛陀之前就已存在了.3、虽然它不是纯粹的佛教,但它也不被排除在佛教的禅思之外.然而,它并不是体证涅弊所必要的.佛陀本身在他正觉之前,曾在不同的老师之下修习这些瑜伽禅,并达到最高的神秘境界;但他并不满足,因为它们并未能给他完全的解脱,它们并未具备证入最终实相的内明.他认为这些神秘的境界只是“此生存在的快乐生活”而已,或者是“安详的生活”而已,如是而已.

天台县18555624914： 劳动生产率总指数怎么算? ？
达钢欧博： 单位成本总指数Ip=∑p1q1/∑p0q1产量总指数Iq=∑p0q1/∑p0q0总成本总指数Ipq=∑p1q1/∑p0q0劳动生产率=∑v1t1/v0t0(v:劳动生产率;t:平均职工人数)