化学实验中培养学生的创新能力
一、营造创新环境,提高创新意识
要培养学生的创新能力,教师首先要为学生营造一个民主、和谐、活泼的教学环境,营造宽松和谐的氛围是培养学生创新意识的沃土。善于发现学生在实验教学中的优点和长处,多鼓励学生,对不同层次的学生经常讲一些赞扬和欣赏的话,鼓励学生发表自己的见解和想法,使其独立思考,创新求异。而创新意识是创新人才必备的素质,只有在强烈的创新意识引导下,才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜能,释放创新激情。创新意识的培养应贯穿于整个教学过程中,教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养,在教学的各个环节,教师要从学生的角度,以学生的眼光审视所遇到的问题,精心设计有利于培养学生创新意识的切入点。
二、让学生学会观察实验,善于发现问题,创新解决问题
作为教师,要培养学生形成爱观察的良好习惯,就要教给学生正确的观察方法。第一,使学生明确观察目的。在化学实验中,经常伴有颜色变化、沉淀生成、发光发热、气体生成等现象。观察时教师要告诉学生观察什么,学生明确了观察目的,注意力才会集中,感知现象才会更深刻,思维才会更活跃。第二,观察要全面,只有全面观察,才能获取完整的感性知识。例如,在观察细铁丝在氧气中燃烧的实验时,既要观察到细铁丝被绕成螺旋状,又要观察到在集气瓶底预先铺一层细沙或留少量水以及明显的燃烧现象。第三,观察要细致,要抓主要现象,又不放过次要现象。第四,观察要设疑、对比、归纳,只能这样才能提高观察效果。
三、精心设计化学实验情景,让学体验创新思维的过程
在实验设计教学阶段,作为教师,我们应该站在学生的角度,通过“换位思维”、“心理换位”设计实验教学过程,使学生的思维活动充分暴露。当学生的思维活动和结论不在教师所设计和期望的轨道上时,教师不能把学生的思维纳入自己的思维模式之中,更不能用粗暴的方式中断学生的思维过程,而应积极创设化学实验情景,引导学生通过科学探究活动来解决问题。即提出一个观点不能逻辑推断而必须用实验验证,教师要为学生创设宽松、民主、富有创新精神的氛围,为学生思考、探索提供创新的具有开放性和选择性的最大空间,才能达到优化学生的创新思维过程。
四、教师大胆改进创新设计演示实验,培养学生创新能力
我们教师一般在做演示实验时,总是教师在上面做,学生在下面看,然后听教师讲解、分析得出结论。学生在教师演示过程中没有参与,不能充分发挥学生的主体地位,很难激发学生的创新意识,不能很好地培养创新能力。由于实验条件、教学课时及其他因素制约,教材中很多实验不可能都变成学生分组实验和探究实验,不少实验还要由教师做,学生观察。因此,教师有必要大胆改进演示实验,对演示实验从形式和过程上进行精心的创意设计,从而激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。
另外,随着教育手段的不断现代化,多媒体技术广泛应用于课堂教学中,对培养学生的创新能力也是有帮助的。但对于多媒体技术的应用,我们要把握住尺度,多媒体技术毕竟无法代替真实的.实验演示,在有些情况下可考虑把多媒体技术作为演示实验的辅助手段和补充。
例如,对一些复杂的、花费时间较多的实验,或反应速度快的实验,教师可利用课件、录像多次重复或慢速播放。对易出错误的实验,教师可利用多媒体模拟一些错误的实验,使学生亲眼感受错误操作的危险性,从而避免错误的发生。
五、加强化学实验的探究性,培养学生的创新思维
作为教师,我们在化学实验教学中,应该不断鼓励学生通过观察、比较、类比等探索手段,提出种种假设和猜想,激活创新欲望。探索性实验比验证实验有广阔的活动空间和思维空间,可以激发和满足不同层次学生的探索和创新欲望。学生在自己“探索”化学规律的实验过程中,可以通过动眼观察、动手操作、动脑思考和动口阐述,锻炼和培养自己的创新思维。教师应选取合适的需要探索的问题作为实验内容,设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫。充分渗透创新欲望的激活,利用学生的原有知识,引导学生在运用知识的探索过程中有所“创新”的解决问题。教师也要利用学生的实验操作培养学生的创新意识,在实验教学中教师要指导学生认真理解实验操作的每一个步骤,而不是照方抓药,应该严格按照实验操作规程,对异常、不明显或结论错误的实验现象及时分析,找到问题的原因,创新能力的培养需要创造性的教与学;教师创新演示实验,不但使学生掌握有关知识,给予示范,而且培养学生不迷信教材,敢于对科学方法进行创新的精神,激活创新意识。
六、积极开展第二课堂,培养学生的创新能力
教师要解放思想,不应该仅仅局限于教材中所安排的演示实验、分组实验。我们的实验教学可以在课内进行,也可以在课外进行。可以使用实验室所配备的器材,也可以自备、自制一些器材,还可以使用我们日常生活中的现有物品。在课外进行实验,学生可以自由支配时间,可以充分发挥自己的想象力进行设计创新,每完成一个小实验,学生都会领略到成功的喜悦,有利于使学生明白化学就在身边,化学与生活联系非常紧密,诱发学生获得化学知识的欲望,调动学生刚起步的创新意识和创新精神,开发创造潜能,培养创新能力。
在学习物理过程中培养学生的科学态度应该是怎样的?
物理学的最大特点就是以实验为基础,从实验出发,寻找规律,再用实验去验证结论。所以,它要求学生必须以科学严谨的态度去对待,实事求是,不靠主观臆断去猜测、捏造。一般来说,在中学阶段所做的实验基本都是定性的研究物理量间的关系的。定性分析也是一种极其重要的科学方法,定性和半定量化的方法的运用...
如何在小学科学实验教学中培养学生的探究能力
小学生的自主探究能力,包括自己确定实验目的的能力;自己设计实验方法的能力;独立、正确进行实验操作并得出实验结果的能力;通过分析实验结果,得出科学结论的能力。 那么如何在小学自然实验教学中培养学生自主探究能力呢,结合自己的教学实践研究,觉得我们在实验教学中应做到以下几点:一、指导学生在提出问题的...
如何在初中物理实验教学中培养学生的探究能力
我们不仅要让学生们掌握和创新物理学家们的“成果”,更要让学生们体验物理学家们在发现物理问题和解决物理问题上的酸甜苦辣,从而通过实验教学培养学生的探索精神、意志品质和实事求是的科学态度。3.物理实验教学中科学探究能力的培养策略 3.1创设实验问题情境,激发学生的探究兴趣 问题情境的创设无论是...
初中生物实验教学中如何培养学生的合作学习能力
初中生物实验教学中如何培养学生的合作学习能力 我来答 1个回答 #热议# 该不该让孩子很早学习人情世故?翰林学库 2018-05-28 · TA获得超过32.6万个赞 知道大有可为答主 回答量:6.2万 采纳率:89% 帮助的人:3149万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 如何培养学生的合作学习能力?新课程...
如何在科学课中培养学生的实验动手能力
学生只有在动手操作中,通过手脑并用,培养学生动手能力和创新精神。科学教学鼓励学生自由探究,鼓励他们能像科学家那样进行科学探究。通过探究,学生可以获得准确的科学知识、学会科学的探究方法,提高探究的本领。我们是提倡民主、开放、创造性的科学探究,但我们更希望学生能像科学家那样进行规范化的实验操作...
如何在实验探究中培养学生的核心
在教学的过程中,教师可根据教学的实际需要,适时创设最佳的实验问题情景,通过情感的体验和意志的发挥,促使学生形成学习的动机,激发学生的学习兴趣和探究欲望,从而提高思维的积极性和主动性。实验问题情景的创设一般在实验前或实验进行中。实践证明,任何学习兴趣总是在一定的情景中发生的,只有加强实验情景...
什么是小学数学实验课?
探究大、小、多、少:通过比较大小、多少的实验,让学生学习使用不同的量词进行描述和比较。测量与估算:通过测量实验,如长度、重量、容量的测量等,培养学生的测量技能和估算能力。时间与日历:通过观察日常中的时间和日历问题探索几何体的表面积和体积:通过使用饼干切割或积木构建等实验,让学生探索不同...
如何培养学生探究式思维
4、鼓励合作与分享:让学生分组进行探究,并鼓励他们分享自己的观点和发现。这不仅可以培养学生的团队合作精神,还可以促进知识的交流与共享。5、提供多元化的学习资源:教师应该提供多元化的学习资源,例如书籍、网络资源、实验器材等,以满足不同学生的学习需求。6、培养批判性思维:教师应该培养学生的批判性...
小学科学中怎样培养学生的问题意识的研究
小学生好动、好玩的天性占主导地位,不爱听老师枯燥的说教,如果单纯地对学生说“观察如何如何的重要、如何在观察中发现问题”,效果往往不尽如人意。如能巧妙设置一些观察小实验,激发他们的学习兴趣,从中发现问题、解决问题,领悟出观察的重要性,对学生的发展终身受益。如教学《空气中有什么》,上课时...
如何利用生物实验教学培养学生的探究能力与创新精神
生物是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念。在生物实验教学中,恰当地使验证实验变为探索实验,能够更有效地培养学生思维的探究与创新能力,使学生在实验中探索,探索中实验,养成实事求是、严肃认真的科学态度。如何利用生物实验教学培养和提高学生的探究能力与创新精神呢?1.在...
子庾葡萄: 如何通过化学实验培养学生的实验探究能力 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验的作用很大.实验丰富了课堂内容,激发了学生学习的积极性,一个好的实验对学生良好习惯和能力培养起着很大作用.
安平县18344295790: 如何从初中化学实验教学中提高学生的实验创新能力作为研究课题 - ?
子庾葡萄: 【摘要】在初中化学教学中,培养学生的实验探索能力,是化学教学的重要目标之一.实验探究作为科学探究的一种形式,它能让学生体验到象科学家研究科学那样的过程,因此,实验探究是新课程改革背景下的重要的化学实验教学方法.要想使培养学生实验探索能力这一目标落实到实处,就必须使每个探索步骤加以具体化.那么如何实现这一教学目标呢?笔者在此谈一些个人体会,供大家参考.(剩余2501字)
安平县18344295790: 如何在初中化学教学中培养学生的创新精神 - ?
子庾葡萄: 观察是创新的入门阶段.要创新就是要有新发现,观察是发现的一条重要途径.要创新就要给学生造就一双“慧眼”,学会观察,掌握观察的,培养学生敏锐的观察能力.培养观察能力应做到以下几方面:第一,培养学生良好的观察品行,端正...
安平县18344295790: 浅谈初中化学教学中如何培养学生创新能力 - ?
子庾葡萄: 创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心.创新教育要充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提,以个人或小组探究活动为主要形式的一种发现问题、分析问题、解决问题的学习方法.在化学课堂教学中为了激发学生勇于创新、探究,唤起学生创新、探索知识的热情,培养学生自主探究学习的能力和创新能力,全面提高学生的素质,要求我们给学生一个宽松氛围,让学生乐于参加问题讨论,创设多样情景,激发学生的好奇心、求知欲.就此谈谈自己的浅薄认识:
安平县18344295790: 怎样在化学实验中培养学生的各种能力 - ?
子庾葡萄: 一、要培养学生进行有目的观察 观察是一种有目的、有计划的感知活动.实验时,许多学生往往被某些新奇的现象所吸引而忘乎所以,常常出现无目的、无要求、无方法、漫不经心的观察,而放过了实验目的所要求观察的主要内容,对于已经观...
安平县18344295790: 如何提高初中生的化学实验探究能力 - ?
子庾葡萄: 化学是一门以实验为基础的自然学科,通过实验探究可有效培养学生的创新意识、创新能力及实验探究能力.新课改重视突出学生的主体地位,重视探究教学和学生探究能力的培养.本文就初中生化学实验探究能力的培养进行探讨. ...
安平县18344295790: 如何在实验教学中培养学生的创新思维能力 - ?
子庾葡萄: 创新思维以学生的思维品质为依托,这就要求教师摒弃那些不利于学生创新人格、创新意识、创新技能培养的种种做法,建立平等互动、和谐愉快的教学环境.教师要信任学生,赏识他们的言行,承认他们的天性,保护他们的童趣、童心,与学...
安平县18344295790: 浅谈高中化学教学中怎样培养学生的创新能力 - ?
子庾葡萄: 如何提高高中学生的化学创新能力 1、转变观念,营造课堂氛围. 2、推陈出新,培养强烈的创新意识和思维. 3、突出学科特点 加强观察能力的培养. 4、实施探索性实验教学,有效的培养学生的创新能力和创造能力. 5、多方引导,培养全面的创新能力.
安平县18344295790: 如何利用化学实验来培养和提高学生的科学素养 - ?
子庾葡萄: 一、规范操作演示实验,增补演示实验,加强学生对知识的理解,培养学生的观察能力和思考能力 二、通过学生自己设计实验方案尝试探究性实验,培养学生的科学素养 三、鼓励学生改进实验,发展学生发散思维和创新意识,培养学生的科学素养