古代的人是怎样认字的?古时候又没有拼音

古代的时候，没有拼音人们如何认字？~

古人对汉字的注音方法主要有两类：以字注字、双拼制。
1、以字注字
用一个汉字来注另一个汉字的读音方法。
比如“读若”法：儡，相败也，„„读若雷。(《说文解字》)
比如“读为”法：父义和(《文侯之命》)，郑玄注：“义读为仪。”
比如“直音”法：“肇”注“兆”。(《尔雅》)
2、双拼制
用一个汉字或注音符号表示“声”，用另一个汉字或注音符号表示“韵”和“调”，把它们拼合成被注字的读音的方法。其中，反切法是中国古代影响最大、流传最久的一种双拼制注音法。即反切上字取“声”，下字取“韵”和“调”。
比如：缓，胡管切。(《广韵》)“缓”字的读音，就是取“胡”字的声(h)，取“管”的韵和调(uan)，然后拼合成(huan=h+uan)。

扩展资料
古代没有拼音，但有着类似拼音的思路。自上古开始一直没有“声”、“韵”的概念，用现在的话说就是之前很长时间并没有意识到一个音节可以分成辅音和元音等部分，一直是以音节为单位整体教整体学的。
后来随着东汉佛教传入，梵文经典进入中原。梵文是一种拼音文字，辅音元音分得很清楚，人们受梵文的启发，觉得汉语似乎也可以这样分开，于是才有了声韵分开的意识。
与此相对应，中国古代以书面形式记录汉字读音，主要有直音法和反切法两种方法。直音法就是用同音字注 音，打比方说就像是“箱，读如香。”这样写法时，“读如”两个字后面的那个字就是用来注音的。
一般都是用一个简单字为复杂字注音，但如果你连那个简单的也不认识，那就没啥办法了。在这种方法之下，还是有大量的字需要口传的，因为一方面要知道一系列的简单字，另一方面是有些复杂字同音字几乎没有，直音法也注不出来。
在有了声韵分开的意识之后，古人发明了反切法，即用两个字注一个音，常写作像是“夸，苦瓜切。”其中最后一个“切”字与读音没有关系，表示前面的两个字是反切注音用的。前面的“苦瓜”两个字，前一个字叫反切上字，后一个叫反切下字。取上字的声母k，取下字的韵母和声调 ua1，合起来就是“夸”的读音。
这样的注音方法还是必须要口传一些简单字，但是它至少解决了同音字很少的难字的注音问题。
参考资料：百度百科-拼音

1、直音。
直音产生于汉代末年，即以读音相同的较为简单的字来为生僻字注音，比如以＂和＂为＂龢＂标音。这种方法操作很是便捷，只要能找到相同的字就行，不过这也正是它的局限所在，毕竟并非所有字都能找到同音字，即便找到同音字，可能此字同样比较生僻，难以识读。
2、读若
同样是以一个大家普遍认识的字为另一字注音，不过二者不要求读音完全一致，顾名思义，只要相似就可以了。它也叫做＂读如＂，这是古代训诂学家所创，他们以解释词语和研究语义为己任，古籍载：＂读如、读若者，拟其音也。古无反语，故为比方之词。＂

1918年11月，汉字笔画式的“注音字母”由教育部正式公布。
从1920年到1958年，注音字母用了近40年，它对统一汉字读音、推广国语、普及拼音起到了很大作用。周恩来总理就曾高度评价了注音字母的作用：“辛亥革命之后，产生了注音字母，这是中国第一套由国家正式公布并且在中小学校普遍推行过的拼音字母。
注音字母对于识字教育和读音统一有过一定贡献。”因历史原因，如今注音字母在台湾地区仍是汉字的主要拼读工具之一，是小学语文教育的必学内容。

我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。 直音，就是用同音字注明汉字的读音。 反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，用两个汉字注出一个汉字的读音。是一种传统的注音方式，也是中国古代对汉字字音结构的分析。第一个字为反切上字，表示被切字的声母；第二个字为反切下字，表示韵母和读音。 中国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。 鸦片战争以后，一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。 在切音字运动中提出的拼音字母方案是多种多样、琳琅满目的，大致可以归纳为三大系： ① 假名系：模仿日文假名，采用汉字部首作为拼音符号。1892年卢戆章的《一目了然初阶》一书中提出的“中国切音新字”，1901年王照的“官话合声字母”等都属于假名系。 ② 速记系：采用速记符号作为拼音符号。1896年到1897年两年间出版的蔡锡勇的《传音快字》、沈学的《盛世元音》、王炳耀的《拼音字谱》等书中提出的方案都属于速记系。 ③ 拉丁系：采用拉丁字母作为拼音符号。1906 年朱文熊的《江苏新字母》、1908年刘孟扬的《中国音标字母》和江亢虎的《通字》、1909 年黄虚白的《拉丁文臆解》等书中提出的方案都属于拉丁系。 1913年2月，读音统一会在北京召开，会议的主要任务是“审定一切字的国音发音”和“采定字母”。会议开了三个多月。在这次会议上，审定了6500个汉字的读音，用各省代表投票的方法确定了“标准国音”；拟定了一套注音字母，共39个，这套字母采用汉字笔画式，字母选自古代汉字，音节采用声母、韵母和声调的三拼制，对双拼的反切法进行了改进，其用途仅在于标注汉字读音，不作为拼音文字。这套注音字母后来减为37个（声母12个，韵母13个，介母3个，比双拼切音字的方案中的字母几乎减少了一半。 注音字母通过之后，搁置了五年，才于1918年由北洋政府教育部正式公布。1920年，全国各地陆续开办“国语传习所”和“暑期国语讲习所”，推广注音字母，全国小学的文言文课一律改为白话文课，小学教科书都在汉字的生字上用注音字母注音。从1920年到1958年，注音字母在我国使用了近40年的时间。这对于统一汉字读音、推广国语、普及拼音知识起了很大的作用。1930年，上层官员中有人觉得“注音字母”的名称不好，改称为“注音符号”，以强调这不是一种与汉字并行的文字。 1949年中华人民共和国成立后，就马上着手研制拼音方案。1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”，协会设立“拼音方案研究委员会”，讨论拼音方案采用什么字母的问题。 1955年10月15日，全国文字改革会议在北京举行。叶籁士在发言中说：“从1952年到1954年这个期间，中国文字改革研究委员会主要进行汉字笔画式拼音方案的研究工作，经过了三年的摸索，曾经拟定几种草案，都放在《汉语拼音方案草案初稿》（汉字笔画式）里头”。这次会议上印发给代表们六种拼音方案的草案，有四种是汉字笔画式的，一种是拉丁字母式的，一种是斯拉夫字母式的。会议之后，当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东报告，他说，民族形式方案搞了三年，难以得到大家都满意的设计，不如采用拉丁字母。毛泽东同意采用拉丁字母，并在中央开会通过。 1955年10月，国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，经过一年的工作，于1957年10月提出《修正草案》，11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案（草案）》通过，提请全国人民代表大会审议，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案

古代的字是形声子.从象行文字开始 如古语中明 就是日+月 古人的聪慧创造了象形文字,为后来的文字奠定的基础

你有没有看过《说文解字》这本字书呀，上面在每个字的后面都注上什么什么＂切＂，那个应该对古人认字有帮助！

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大安市17279484805： 古代的时候,没有拼音人们如何认字? - ？
秘罚欣坤： 古人对汉字的注音方法主要有两类:以字注字、双拼制. 1、以字注字 用一个汉字来注另一个汉字的读音方法. 比如“读若”法:儡,相败也,„„读若雷.(《说文解字》) 比如“读为”法:父义和(《文侯之命》),郑玄注:“义读为仪...

大安市17279484805： 古时没有拼音古人是怎么识字的? - ？
秘罚欣坤： 在中国古代,由于没有拼音字母,所以古人要认识汉字、读出汉字,只好用汉字来注音.这样便先后产生了一些不同的注音方式. 首先是直音法.直音法盛于汉代.这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出.《说文解字》中对汉字的...

大安市17279484805： 古代没有汉语拼音,怎么识字啊,就靠口耳相传吗 - ？
秘罚欣坤：[答案] 在中国古代,由于没有拼音字母,所以古人要认识汉字、读出汉字,只好用汉字来注音.这样便先后产生了一些不同的注音方式. 首先是直音法.直音法盛于汉代.这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出.《说文解字》中...

大安市17279484805： 古代没有拼音,怎么认字?？
秘罚欣坤： 古代没有拼音字母,则是采用直音或反切的方法来给汉字注音.直音,就是用同音字注明汉字的读音.反切,就是用两个汉字来给另一个汉字注音,反切上字与所注字的声...

大安市17279484805： 古代用什么办法识字?那时没拼音字母的. - ？
秘罚欣坤： 我国古代的小学教育主要是私塾教育,私塾老师用一年多的时间就能让儿童过了识字关.学习的方法也很简单,就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多字.识字之后便开始进行诵读训练,即大量诵...

大安市17279484805： 古时候没有拼音古人们怎么识字读字 - ？
秘罚欣坤： 你好:古时候没有拼音古人们这样识字读字,古人认字大法:汉字中有很大一类字是形声字,这类字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,由形旁和声旁组成,形旁表示类别,而声旁就是表示读音啦!所以,没有拼音古人也可以轻松认...

大安市17279484805： 古代人怎么学识字的? - ？
秘罚欣坤： 古代也有字书的古代是有拼音的,是采用直音或反切的方法来给汉字注音. 直音:就是用同音字注明汉字的读音. 反切:就是用两个汉字来给另一个汉字注音,用两个汉字注出一个汉字的读音.是一种传统的注音方式,也是中国古代对汉字字音结构的分析.第一个字为反切上字,表示被切字的声母;第二个字为反切下字,表示韵母和读音. 而有了拼音认字那是在清朝末年去了, 汉语的有自己的拼音的,当你到开字典你就会看见象 日文的 字 就是了 参考百度

大安市17279484805： 古人没有拼音,是怎么学汉字的? - ？
秘罚欣坤：[答案] 用一种名叫“反切”的方法,用两个汉字来为一个字注音. 例如要给“塑”字注音,就是“塑,桑故切.”意思是 ,用“桑”的声母跟“故”的韵母及声调相拼.“桑”的声母是s,“故”的韵母和声调是ù 两者相拼就是 sù, 这正是“塑”的读音.

大安市17279484805： 中国古代人是怎么认字的? - ？
秘罚欣坤： 秦朝统一全国后,李斯作《苍颉篇》、赵高作《爰历篇》作为儿童的识字读本.这两本书在中国用了很长的时间.南北朝时周兴嗣编写了《千字文》,后来又出现《三字经》、《百家姓》等汉字识字读物.为了给汉字注音,人们固定的选取一些...

大安市17279484805： 中国古代时没有英文拼音,那古人们是如何记载汉字的读法呢?现在我们使用的通用语言是普通话,汉字的读法用拼音标识,但是在古代,汉字的读法是用什... - ？
秘罚欣坤：[答案] 用读音相似的字表示,某字读如某字. 佛教传入后发展出了反切注音法,比如汉可以标明为何烂切,取第一个字的声母加第二字的韵母和声调,急读就可以得到汉的发音.