穷人这篇课文里的心理描写有什么作用
1、桑娜沉思：丈夫不顾惜自己的身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的。
2、桑拿想起傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了门。
3、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”
4、心想，莫不是出什么事了？
5、她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
6、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦...1、桑娜沉思：丈夫不顾惜自己的身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的。
2、桑拿想起傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了门。
3、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！”
4、心想，莫不是出什么事了？
5、她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
6、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”我现在上六年级，刚刚学过这篇文章，我语文老师在校长听课的时候讲的，考试我就答了这个，对了，望采纳，O(∩_∩)O谢谢
心理描写的作用是：使情节更为曲折，人物形象更为生动，从而为全文增添了更加鲜明的艺术魅力。
桑娜这一人物形象的性格特征几乎全是通过心理活动的描写来凸显的。这在整个情节简单的故事中得以体现。桑娜在慌乱之中把两个孩子抱回了家，可她自己都不知道怎样把孩子带回家的，但是她知道自己必须这样做，虽然很担心丈夫会揍她。
桑娜这种下意识的行为和极其矛盾的心理，正说明了她首先作为母亲对孩子的本能爱护。同时，摆在眼前的窘迫的生活也让她十分为难。在丈夫回来之前，她的不安、犹豫与害怕，引起了读者万分的同情，但丈夫的语言和行为令读者大出意料。
是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困，是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！
《穷人》一文描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自已吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
扩展资料
作者简介：
《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说。列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的批判现实主义作家。代表作有自传体三部曲《童年》《少年》和《青年》，小说《一个地主的早晨》《哥萨克》、《战争与和平》等。
创作背景：
沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。
列夫·托尔斯泰对这个译文作大量修改之后，收入自己一个故事集里于1905年出版；这个集子1908年再版时，他对译文又进行了一番校正工作，力求使它忠于原著。
心理描写细致入微，在矛盾冲突中显示人物的品质，是本课的一个显著特点。尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态。当她发现邻居西蒙已死，毫不犹豫地抱回两个遗孤，可她又“忐忑不安”地想；“他会说什么呢？……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！”她为什么会这样想呢？因为家境本来就很穷困，又有五个孩子，丈夫的担子已经很重了，现在再加两个孩子，能养活吗？所以，桑娜的担心是很自然的。可是她又想：“嗯，揍我一顿也好！”可见她更坚定了收养孤儿的决心。是什么原因形成桑娜矛盾复杂的心理呢？是罪恶的剥削制度造成的穷困，是穷苦人民在现实情况下一种真实心理的写照。它不但不会减少桑娜善良性格、纯洁心灵的光彩，反而在思想斗争中，增添了她克己待人的光辉形象！
穷人这篇课文中省略号的使用方法
穷人这篇课文中省略号的使用方法 第一处：表示“①表引文或引述的话有所省略”，只是此种情形下的省略号还能表示引述的省略。 第二处 ：第一个省略号表示心理活动的中断，可以延伸为“⑥表语言的中断”。 第二个省略号表示“④表静默或思考”。 第三个省略号表示“⑦表话未说完，语意未尽...
小学语文6年级上册穷人这篇课文。关于这篇课文,老师让我们提3个问题...
虽然这两篇文章的文体不一样，但反映的都是人间真情。这类经典的课文，编委把它编排在教材中，显然不再是为了揭露资本主义的罪恶，而是侧重赞颂穷人富于同情、热心助人的美好心灵。这篇课文的重点和难点是体会环境描写和心理描写，从而体会人物品质。教学要“以生为本、以学为主、还学与生”。为了让...
老王人物形象分析
在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?本题要求整体把握课文内容,领会作者与人物的思想感情,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。作者的善良有许多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,...
21岁那年这篇课文作者经历了怎样的心理变化?
作者从内心嫉妒极度痛苦到乐观面对生活。作者在病中知道了自己脊髓受损，将要残废，在做了徒劳无用的挣扎后心中感到十分痛苦。但医生和其他病人劝他好好生活，让他多读书，希望通过读书能让他振作起来，不再像以前一样的心灰意冷。他的朋友们也都来医院来看望他，使他终于感悟到人与人之间的互帮互助有...
人物描写一组的主要内容是什么
战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。嘎子心满意足，便将自己珍爱的木制小手枪送给了好朋友胖墩。这是一部很有特色的儿童军事题材影片。它通过寓意丰富的细节安排和少年儿童所特有的心理活动的描写，真实自然地塑造了一个性格鲜明的少年英雄形象。主人公...
穷人这篇课文提三至五个有内涵的问题
1、小学六年级《穷人》题目为什么要叫穷人？2、小学语文6年级下册课文穷人讲了一件什么事？3、《穷人》中桑娜出现的两次沉默，为什么？4、《穷人》中“两人沉默了一阵”此时渔夫在想什么？创作背景 沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但...
慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文想表达什么?
慢性子裁缝和急性子顾客这篇课文我想对他们说:做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。人物的性格特点：1、开放性：描述是否愿意与人交往，注重和谐发展。2、完美性：描述追求完美，重视目标计划的程度。3、较真性：描述对事物的钻研和完善程度。4、认知性：...
还走,为什么打你这篇课文中的重要不是生累,而是心累是什么意思?_百度...
这句话的意思是，里面的“重要”并不是体力上的过度劳累，而更多的是心理上的疲惫和不堪。这句话是在强调，生活和工作中，有些时候并不是因为身体特别累，而是心里面的压力和疲劳使人难以承受。这种心理疲惫甚至比体力上的疲劳更加让人疲惫不堪。因此，在生活和工作中，我们不仅要注意身体健康，还要...
高二课文《人是什么》
引用毕加索的话是要证明“不断追求、充满希望的人，正是孔子所说的‘生无所息’的生活强者”。这一处论述，与前文遥相呼应，揭示歌德、康德、爱因斯坦等等劳碌一生的人的心理动机。他们之所以把不断工作看作人生的意义，他们之所以以苦为乐，乃是因为他们内心充满希望，他们在不断的追求中有真正的幸福...
你从《那个星期天》这篇课文中的人物动作及活动描写中发现了什么?_百 ...
我从这篇课文中的人物动作及活动，描写中发现了人物的心理特点和性格特点。
洪童奥铂：[答案] 感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵
滨湖区17099719120： 穷人课文中多处描写了桑娜的心理活动,找出来读一读,并体会这样描写的作用 - ？
洪童奥铂： 感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵
滨湖区17099719120： 穷人中的环境描写 人物心理描写 人物对话对突出桑娜和渔夫的性格特征起什么作用 - ？
洪童奥铂： 这样写,更加烘托出渔夫和桑娜同情穷人,心底善良,宁可自己吃苦,也要帮助别人的高贵品质,突出了文章的中心.
滨湖区17099719120： 六年级上册第九课穷人的心理描写说说好处在哪 - ？
洪童奥铂： 描写的句子有:“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳..“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想 “寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多—只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病.唉,寡妇的日...
滨湖区17099719120： 《穷人》桑娜的心理描写起的作用 - ？
洪童奥铂： 增强文章感染力,为后文做铺垫,突出人物性格.
滨湖区17099719120： 列夫特尔斯泰写《穷人》是为了表达什么 - ？
洪童奥铂： 表达自己的人道主义理想,对“穷人”深沉而宽厚的爱心进行了真诚的赞美.《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚,渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时,出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿,待渔夫归来,正和她的想法一致. 作品精细地...
滨湖区17099719120： 《穷人》这篇课文采用了哪些表现手法?作用是什么? - ？
洪童奥铂： 《穷人》这篇课文采用了环境描写、心理活动描写、人物对话、对比的表达手法,作用是把人物刻画得更鲜明.
滨湖区17099719120： 《穷人》课文语言描写有什么特点?这样写有什么好处? - ？
洪童奥铂： 心理描写细致入微,在矛盾冲突中显示人物的品质,是本课的一个显著特点.尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态.当她发现邻居西蒙已死,毫不犹豫地抱回两个遗孤,可她又“忐忑不安”地想;“他会说什么呢?……为什...
滨湖区17099719120： 托尔斯泰的穷人中为什么先写桑娜的动作在写心理的 有什么好处 - ？
洪童奥铂： 托尔斯泰的作品《穷人》不以“桑娜”为题目而是以“穷人”命题的原因是:作者写作这篇文章的目的在于说明当时俄国的社会环境中,只有穷人间才会互相关心照顾的道理,桑娜和西蒙不过都是穷人中的典型形象.所以用“穷人”为题目比以“桑娜”为题目更具高度概括性,更能准确体现作者的写作意图.
滨湖区17099719120： 穷人的第三部分主要采用了哪些表现手法?作用是什么 - ？
洪童奥铂： 运用了对比的手法,表明当时社会制度黑暗,贫富差距极大,表达了作者对劳动人民的深切同情.
