五年级人教复式折线统计图教学方法有哪些

> 生活中还有哪些情况会用到复式折线统计图_复式折线统计图（1） 教学设计~

·《复式折线统计图》说课稿《复式折线统计图》说课稿 一、说教材： 1．说课内容：（课件出示） 本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第74、75页的统计。 2．教材分析： 这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括制作复式折线统...·复式折线统计图练习课（一）》教案复式折线统计图练习课（一）》教案 【练习目标】 1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。 2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 3、进一步学习制作复试折线统计图，.....·复式折线统计图 练习课复式折线统计图 练习课 【练习内容】 北师大版六年级上册第62页。自主学习天地P55的练习题。 【练习目标】 1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。 2、从统计图中获.....·《统计复式折线统计图》教学计划《统计复式折线统计图》教学计划 【教学要求】 1．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3．认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当统计图直观、有效地表示数据，...·《复式折线统计图》练习《复式折线统计图》练习 一教学内容 教材第131页练习二十五的第4、5题。 二教学目标 1．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2．培养学生分析问题的能力。 3．体会统计在生活中的...·复式折线统计图复式折线统计图 北师大六上第六单元复式条形统计图数学教案 复式折线统计图 【教学内容】 北师大版六年级上册第60~61页。 【教学目标】 1．通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。

　已学过的相关内容
　　第一学段●数据统计的过程●统计表●象形统计图、1格表示1个单位的条形统计图●平均数
　　四年级上册●1格表示多个单位的条形统计图●折线统计图●简单的统计活动
　　五年级下册●扇形统计图●平均数、中位数、众数
　　本单元的主要内容●复式条形统计图●复式折线统计图●简单的统计活动
　　本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（平均数、中位数、众数）的基础上进行学习的。
　　本单元的主要内容有：复式条形统计图、复式折线统计图和简单的统计活动。
　　本单元的教材编排力图体现以下特点。
　　1.注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念
　　根据《标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正深入到统计思想产生和发展的全过程，因此，教材注重设计贴近学生生活的统计活动，使他们经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。例如，在复式条形统计图的学习中，教材设计了一个“比较单手投球远还是双手投球远”的问题情境。要想真正解决这个问题，需要学生收集数据，养成用数据说话的意识。在测量全班同学身高的实践活动中，教材呈现了一个比较完整的收集数据、整理数据和分析数据的过程，最后教材还提出了这些数据对儿童体育服装设计者有什么帮助的问题，进一步培养学生的统计观念。
　　2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系
　　统计内容具有非常丰富的现实背景，在现实世界中有着广泛的应用。教材力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解统计的实际意义；着重于对学生日常生活中问题的探索，并解决一些实际问题。并且教材中统计内容的学习素材，都力求与学生现实生活密切联系，例如“比较单手投球远还是双手投球远”“测量全班同学的身高”“我国居民国内旅游的人均消费情况”“降水量的比较”“我国平均每天创造的财富和消费的财富的比较”。通过处理与自身关注的问题有关的数据，学生开始懂得数据可以用来描述现象、回答问题和作出预测。

教学目标
1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
3 ．体会统计在生活中的作用。
教学重难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。：
教学过程
一、创设情景 生成问题
投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）
师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。

二、探索交流，解决问题。
1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。
2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3 ．引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。
4 ．指导学生完成教材第129 负练习二十五的第l 题。I 学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

三、巩固应用，内化提高
完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。

四、回顾整理，反思提升
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

教学目标
1 ．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2 ．培养学生分析问题的能力。
3 ．体会统计在生活中的作用。
教学重难点
归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。：
教学过程
一、创设情景 生成问题
投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？
学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。
提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）
师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。

二、探索交流，解决问题。
1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。
2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。
3 ．引导学牛回答教材第126 页例2 中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。
4 ．指导学生完成教材第129 负练习二十五的第l 题。I 学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。

三、巩固应用，内化提高
完成教材第129 、130 灾练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。

四、回顾整理，反思提升
今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？

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荆安枯草： 复式条形统计图:可以清楚的看出各种数量的多少,和两数的相差. 复式折线统计图:可以清楚的看出各种数量的多少,和可以清楚的看出各种数量的增减情况 以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图,叫做折线统计图.与条形统计图比较,折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化情况.折线统计图也有单式、复式两种.制作折线统计图的步骤是: (1)根据统计资料整理数据. (2)先画纵轴,后画横轴,纵、横都要有单位,按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量. (3)根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把各点用线段顺序连接起来.

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荆安枯草： 一、六年级数学人教新课标上册内容有: 1、位置 2、分数乘法 3、分数除法 4、圆 5、百分数 6、统计 7、数学广角 二、六年级数学人教新课标下册内容有: 1、负数 2、圆柱与圆锥 3、统计 4、数与代数 5、空间与图形 6、统计与概率 7、邮票中的数学问题 8、比例 大概就是这些.你要具体的就看你的本事.

平江区17032372468： 五年级数学.在线等!急!!!!!!!!!! - ？
荆安枯草： 应该是错的.折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化.折线统计...

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