请以"繁体字与简体字之争"为题写一篇论文!急等!
有人说，这将使得中华文化和中国历史随着繁体字的从此流逝，逐渐使后代人失去最基本的钻研权力。这句话是不是危言耸听我不做判断，然而，从新加坡人的华语水准的低落甚至对中文的掌握能力的流逝，这一个前车之鉴，可以为所有中国人警惕。我们这一代人有幸赶上学习繁体字的末班车，并在后来也学习简体字，对简繁两种字体都能掌握，更有感情。从字型上来说，美学角度而言，繁体字的‘美’毋庸置疑，繁体字的‘玄’更是令人自傲。简体字的‘便’，使我们动作快速，简体字的‘炼’，使我们灵活。简繁两体互补相济，作为21世纪的华人，繁体字和简体字的掌握有其历史、文化和民族使命。全世界都承认，繁体字的‘千锤百炼’，蕴涵着千百年来中国文化和历史的浩瀚渊博。简体字的‘俏丽简约’，是书写方便快速，跨进中华文化门槛的垫脚石。学习过繁体字的人，感受不到简体字的‘内涵’。中国文化重视的就是‘内涵’。世界上的文字几乎只是符号，只有中国字不啻是符号，更是中国人的‘灵魂和精髓’。由于简体字的‘规范结构’有其先天性的缺憾，‘规范字’的大规模使用，不收录很多原古文或繁体字中的‘异体字’，因此要掌握这些‘异体字’就必须借由这些字体的典故和渊源去推敲和搜索，更严重的是，由于这些异体字已经不收录在简体字中，一些古文或是历史文献就无法准确的反映在简体版的书籍中，就算收录了，由于没有繁体字的蕴涵，后代子孙是无法有能够沿着繁体字纹路的思维推敲和钻研，只能旁敲侧击源远流长的祖宗文化和掌故，这费尽心机的‘痛’，按新加坡的经验，我估计将有大量的学子，会因此对中文的学习，乃至是中华文化的殷切意兴阑珊，久而久之将唾弃之而求他，这对本来就已经‘文化断层’的中华民族来说更是危机四伏，目前的中文在大陆还不见有差，但是随着老一代中国人都离开了之后，中国文化的‘搁浅和沙漠化’将浮到台面上来。到那个时候。。。古训有言：十年树木，百年树人。新加坡的教训，不可不熟读。。。简体字有其方便性，繁体字更是几千年来我们的老祖宗的智慧结晶。繁体字是综合了历代古人所创造、实践、磨合 、推陈出新 、千锤百炼下的中国文化瑰宝，中国政府如果要让后代的炎黄子孙更能掌握列祖列宗的文化遗产，绝对要三思后行，不止不能废除繁体字，更要使繁体字和简体字并行，中国子民要更有‘深度’，有‘层次’进而能像日本人或韩国人那样，既能‘与时并进’，又能‘准确的掌握’自身的文化瑰宝，不能对自己这么宝贵的文化瑰宝说丢就丢，愧对子子孙孙。中国人已经走错很多路了，请不要让我们再对这条巨龙绝望。
当初用简体字，官方说是为了简化字体方便教学提高识字率。
我个人认为和破除旧思想旧文化、向西方学习有关系。废除文言文的思想得到认可之后，当然会有人更进一步想到废除古旧字体。于是一些语言学家开始整理简体字。我们现在用的是第一批简化字，还有胎死腹中的第二批简化字和拉丁化方案。
我个人更进一步地猜想。大篆、小篆、楷书、行书都是向着越来越好写的方向发展的。到了草书就开始简化字体了。封建末年很多简化字都通用了。
中国也不是都用简体字嘛，香港就用繁体。繁体字与简体字没什么差别吧，没有优劣之分。
一简体字与繁体字古已有之，今更有之，将
来也必有之
简体字，古已有之，繁简并存。这是人们都了
解的，无需赘叙。
1956年，中国内地公布了简化字，2000 年又
公布了《国家通用语言文字法》，使简体字得到
国家通用的规范汉字的法定地位。半个世纪，简
体字文献资料，也已是“浩如烟海”了。但同时，
港、澳、台地区以及世界各地一些华文报刊书籍，
依然使用繁体字。就是推行简体字的内地，也规
定文物古迹，姓氏，书法、篆刻等艺术作品，题词
和招牌，出版、教学、研究中需要使用的和经主管
部门批准的特殊情况，也可以保留或使用繁体
字。所以说，简体字与繁体字今更有之。
将来如何？有人主张废除简体字，完全恢复
繁体字；也有人主张一律废除繁体字，只用简体
字。这都是脱离实际的幼稚幻想。
因为，一方面，弘扬优秀传统文化，是中华民
族生存发展的永不可止的战略措施。1956 年前的
繁体字文献，在中国、在世界上，“浩如烟海”，这
是简体字永远不可能完全取代的。另一方面，
1956年之后，以及将来，简体字的文献，在中国、
在世界上，也将是越来越“浩如烟海”，企图用繁
体字完全取代，也是不可能的。历史，现实和将来
都告诉我们，两个“浩如烟海”将永远并存。这就
是繁体字和简体字将来也必有之的客观根据。
二#树立科学的文字发展观$正确认识汉字
的科学性
主张完全废除简体字恢复繁体字者认为，简
体字破坏了汉字既有的造字理据，是不科学的。
本人认为，不可一概而论。比如，铁板、钢板、铜
板、玻璃板、塑料板⋯⋯中的“板”字都用“木”
字旁，科学吗？类似的汉字还有一些。我们能因此
将这些汉字都予以废除而另造吗？一些文字改革
者，至今仍在研讨汉字不仅表音要科学化，表意
也要科学化。周恩来先生曾批示对袁晓园先生的
“带调声韵双拼加义标的民族形式”汉字改革方
案加以研究。经黎锦熙大师的推荐，本人有幸与
袁晓园先生、卢遂现先生发起成立“汉字现代化
研究会”（后更名为“北京国际汉字研究会”）。
我曾在大、中、小学生，学前儿童，农民文盲中和
在计算机上对袁氏方案进行实验，结果证明，“双
拼”的效果优于“音素化拼音”。但是，为了区分
同音字，加上民族形式的“科学化的义标”，不仅
学习难度太大，在计算机上，也是“系统相似”，
识别困难。这使我们明白了：一些汉字，如“板”
等等，虽然字理不科学，但却不能改动的道理。
“板”作为一个观念的符号，其内涵和外延，随着
时代的发展和人们观念的改变而改变，符号本身
却不必随之改变，这才有利于文字的使用和发
展。所以，简体字只要不像“ ”字那样可恶，不
像同音代替的字那样造成混乱，虽然与繁体字的
字理不同，但还是可以接受的。而且，合理的简体
字是有利于书写的。很长时间，人们普遍认为，随
着计算机的普及，汉字的书写功能将越来越弱化
了。然而，科学技术的发展已经否定了这种观念。
比如，“汉王笔”研制成功，使汉字可以直接书写
进入计算机了。这就宣告：汉字必须转成代码（音
码、形码、数字码、混合码等等）才能进入计算机
的时代应该结束了。这样，幼儿从小认真学习书
写汉字，不仅有利于脑潜能的开发，益于身心，而
且有利于使用计算机。可见，汉字的书写功能不
会因计算机的普及而弱化，相反，应该强化。简体
字书写比繁体字书写方便。我本人切身体验就是
繁简字之我见
徐德江
尸一
转载
!"
!""#年第$ 期! 总第84 期"
手写文章只写简体字，不写繁体字。
主张完全废除繁体字者认为，繁体字难学难
写难用⋯⋯这是“汉字落后论”在作怪。计算机、
激光照排已经证明，汉字不论繁简，都适应了信
息化的现代化。关键是“难学”。本人长期从事婴
幼儿科学汉字教育的实验证明，婴幼儿只认字不
写字，就其自身接受能力而言，比学说话还容易。
我们的实验还证明，婴幼儿对笔画多的字比对笔
画少的字更感兴趣，他们以整体模式识别和机械
记忆力极强的特点，完全可以自然习得认识繁体
字。如果，我们彻底颠覆套搬西方语言文字理论
和语文基本教育模式（入小学才开始识字），而
继承老祖宗早已有的识字教育特点（两三岁就认
“字块”），深化研究，开拓创新，开展0—6 岁婴
幼儿科学汉字教育（0 岁开始认字，3 岁开始学写
字），那么，入小学时，孩子不仅会像具有说话能
力一样具有初步读写能力，更主要的，是大有利
于开发孩子的脑潜能。中外学者已经证明，汉字
是双脑文字，学习汉字会使人更聪明，对中国人、
外国人皆如此，对婴幼儿更如此。
总之，汉字是以字形直接表义通路为主、字
形间接表义（先写音再表义）通路为辅的方块形
文字，这比以字形间接表义（先写音再表义）通
路为主、字形直接表义通路为辅的线形拼音文
字，要无比优越。汉字是科学、易学、智能型、国际
性、艺术性的文字，是比图画、积木、魔方更巧妙
的智力开发玩具。从宏观上认识了汉字的科学
性、优越性，就不会过分夸大学习有限的繁体字
或简体字所产生的小麻烦。随着科学技术的飞跃
发展，汉字繁简并存，完全能适应信息化、现代
化。许多人都体会到，先学繁体字再学简体字，没
什么困难，却有了书写便利的优势。先学简体字
再学繁体字，只要方法对头，也没什么大困难，与
学后获得的大方便，是不可比拟的。英文不也有
印刷体、手写体，大写和小写的区别吗？树立科学
的文字发展观，正确认识汉字的科学性，使只认
繁体字的人学会简体字，使只认简体字的人学会
繁体字，将“皇后”误写成“皇后”等等怪现象，
也就迎刃而解了。
至于汉字可不可以再简化？安子介先生就曾
提议将频度最高的“的”字简化成“ ”。极少数
不合理的简化汉字可不可以改正？本人认为这是
个学术问题，可以研讨。但切不可轻举妄动，必须
慎之又慎。
1981 年中国高教文改研究会成立时，发表宣
言，号召再发动一次关于26 个拉丁字母科学价
值的启蒙运动。这是套搬西方语言文字理论和语
文基本教学模式，坚持要实现汉字拉丁化的进军
号。然而科学技术的飞跃发展，深广的社会实践，
使长期虔诚信奉“汉字落后论”“汉字难学论”
“拉丁字母万能论”“幼儿识字有害论” 的正直
中国学人越来越多的觉醒了。他们发现，西方语
言文字理论和基本语文教学模式，弊端很多。什
么是语言？什么是文字？什么是词汇？什么是语
法？什么是字？什么是词？什么是音节？什么是
最基本的语文教学模式？⋯⋯一些最基本的概念
都是不科学的。他们越来越深切地认识到汉字的
优越性，进而意识到，西方人首创的人类语言文
字基础理论和语文教学基本模式的第一阶段，将
步入东方人创建的第二阶段。因为汉字（繁简
体）不仅标识了人类文字发展的历史、现状和未
来，同时，对汉字全面深入的研究，必将会科学地
解决西方语言文字理论和语文基本教学模式产
生的上述种种弊端，正确认识语言文字和语文教
学的客观规律，推动人类语言文字理论和语文基
本教学模式健康的发展。所以，我们认为，在中
国，在世界，特别是在语言文字学界，应当发动一
个长远的、广泛的、深入的关于汉字科学性的启
蒙运动。
进入21 世纪, 汉字无疑进入简化字时代。实际上, 两
岸繁、简字体都在兼用。大陆推行简化字但并没有废除繁
体字, 只不过使用的范围在缩小。台湾官方虽然不承认简
体字, 但是在人们手写时, 普遍用简体字。据台湾媒体报
道, 陈水扁的一份近50 个字的手写批文, 居然使用了8
个简体字, 甚至连陈水扁自己的签名都是简体字。
海峡两岸终究要实现统一。教育部长周济说: 使用简
化字, 推广普通话是国家的基本国策。台湾学者希望大陆
人能够做到“识繁写简”。1986 年, 国务院废止《第二次汉
字简化方案( 草案) 》后, 继续简化汉字的工作实际处于停
顿状态。
可能利弊是看习不习惯，其实繁体字如果从小写到大就会习惯了，就不会觉得繁了，没有字母和简体字做选择的话，写，一个学生如果同时用字母拼音写作和简体字写作他就会觉得简体字慢。全写和缩写。你让一个人用扫把（简体字）和竹扫把（繁体字）还有吸尘器（拼音字母缩写）同时用，她就会觉得，其实扫把和竹扫把差不多，差不了多少，吸尘器比较好。
如果在电脑、3G语音输入法和手机如果早点出现，恐怕就没有简繁之争了，简化字的诞生并不是为了写起来更方便才实行的，因为从小写习惯了根本就不会觉得又烦又慢，而是为了汉字拉丁字母化这个必须西化接轨更发进步的观念。
繁体字→第1步简体字→第2步汉字拉丁字母。
最终目标是完全字母化，简体字只是一个过渡。但是因为汉字同音字太多了，无法纯字母化，只好折中方案，用简体字。汉字西化思想来源于当年学习世界语的那群人。
如果在电脑、3G语音输入法、微信和手机如果早点出现，我们现在就不会用简体字了。
苹果ipad，iPhone可以语音输入。
1、电话的出现使人可随时口聊不用写信都行。微信出现使到不用打字，打字机会减少。
科技改变生活。
2、电脑手机的打字拼音输入法和五笔输入法的出现，使人 简体字 与繁体字、甲骨文、阿拉伯文无差别化。比划无差别化时代。一道笔画的”一“字和一万道比划的“一”字，多少笔画都是打两个字母。
3、语音输入法等代笔软件的出现，完全3G，使到手可以完全解放，一边跳绳的也可以发短信，跳绳的人说出话来，手机听进去代笔写成文字。科技的魔法。
A、触屏手写，就是为了能多点手写机会。
B、书法艺术还是繁体字好点。艺术保留。
C、自由网文时代，火星文，英文，识繁用简，简繁混用。
D、打字法的多元化，主流与非主流，霍金输入法。
http://hi.baidu.com/%CC%FA%F0%D5%B7%C9%CD%A7/blog/item/b091bf24d940956834a80f8e.html
这篇不错呀
以怎么组词
您好，以可以组词：以后、以前、以为、以往、给以、以及、难以、以上、以下、足以、以来、予以、以致、以便、以期。另外，以，大部分情况下读音为yǐ。《说文解字》：“以，用也。从反巳。贾侍中说：巳，意巳实也。象形。” 。“吾意巳坚实则或自行之。或用人行之。是以春秋传曰。能...
以组词词语是什么 以的意思
1、以组词词语：以后，以前，以为，可以，以上，以下，以内，以外，以身作则。2、以的意思：本义：用，拿，把，将。如：以一当十。以苦为乐。以身作则。以邻为壑。以讹传讹。以往鉴来。衍义：引申指“依然，顺，按照”。如：以时启闭。物以类聚。衍义：引申指“因为”。如：勿以善...
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“以”字在古文中有多少种用法?
"以"字在古文中，就词性而言，有六种，至於语法上的用法，也大致如是。详见下文。(一)动词 1.用。如：“以礼待之”。左传˙襄公十年：“我辞礼矣，彼则以之。”汉˙王充˙论衡˙程材：“洗洿泥者以水，燔腥者用火。”2.仰赖、凭藉。韩非子˙五蠹：“富国以农，距敌恃卒。”汉˙王充˙...
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以 一、虚词用法：(一)介词：“以”字作为介词，它们后面一定带有一个名词或者词组。“以”字和它后面的名词或词组组成一个介宾词组。以”字后的名词或词组即是“以”字的宾语。整个介宾词组用来修饰动词谓语。1．表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。A．可译为“用”“拿”“把”。
在古代汉语中"以"字的用法
【“以”字的用法】"以"是文言使用频率很商的一个虚词，仅诸葛亮《出师表》一文就有18处之多，表意复杂、现对其辨析如下。一、作介词。"以"作介词是其最常见的用法，情况也比较复杂，主要有以下几种：1．引进动作、行为的工具、凭借。可译为"用"、"拿"、"根据"等。例如：①不用．则以纸帖之...
以 在文言文中的几种解释
．【以】（一）介词 1．表示工具。译为：拿，用，凭着。①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）2．表示凭借。译为：凭，靠。①以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）②久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③皆好辞而以...
以在文言文中的意思
“有以”在文言文中的意思是：有道理，有规律，有所作为，有什么。表示具有某种条件、原因等。基本字义：有 1、存在：～关。～方（得法）。～案可稽。～备无患。～目共睹。2、表示所属：他～一本书。3、表示发生、出现：～病。情况～变化。4、表示估量或比较：水～一丈多深。5、表示大、多...
文言文中“以”字的用法
以”是古文中使用频率很高的一个虚词。“以”的本义是“用”，作动词。例如：今方来，吾欲辱之，何以也（《晏子春秋•晏子使楚》）中的“以”就作“用”解。“以”常和“为”连用，组成“以为”或“以……为……”结构，译为“认为”，“认为……是……”。例如：满座宾客无不伸颈、...
字“以”,在古代都有哪些意思?
以的古义有：凭借、因为、而、认为、令、用等，根据句子的实际情况理解。举例如：1、作“凭借”之意：先秦歌谣佚名《貍首诗》：大夫君子，凡以庶士，小大莫处。御于君所。译文：大夫君子，凡凭借庶士（身份），小大无别，可驾车于君所。2、作“因为、因”之意：春秋时期孔子《论语·卫灵公》：...
仝帝天新： 当初用简体字,官方说是为了简化字体方便教学提高识字率. 我个人认为和破除旧思想旧文化、向西方学习有关系.废除文言文的思想得到认可之后,当然会有人更进一步想到废除古旧字体.于是一些语言学家开始整理简体字.我们现在用的是第一批简化字,还有胎死腹中的第二批简化字和拉丁化方案. 我个人更进一步地猜想.大篆、小篆、楷书、行书都是向着越来越好写的方向发展的.到了草书就开始简化字体了.封建末年很多简化字都通用了. 中国也不是都用简体字嘛,香港就用繁体.繁体字与简体字没什么差别吧,没有优劣之分.
永红区15231359298： 你更喜欢＂简化字＂还是＂繁体字＂,理由? - ？
仝帝天新： 繁体字.以实用性来看,学过语文的人都知道,每一个汉字(繁体字)在造字时都代表一定的意义.看过《说文解字》吗?比如国际的际,在简化前是一个抱耳旁加一个祭,一个标准的形声字,左形右声,简化后根本看不出来读音.有人说,从甲骨文开始,文字就开始简化.但是所谓的简化改变了汉字的结构只不过是改变了汉字的字体,汉字结构几千年来一直没有改变.有人说简化后的汉字易学易认,书写速度快,但是在电脑时代,简化字和繁体字的输入速度是一样的.再有,简化汉字的方案也不科学,把竹字头简化成草字头,造成诸如“籍”和“藉”的混淆.如果你学学文科或是语文,那么你就会感到繁体字的优点了.
永红区15231359298： 谈谈对简体字和繁体字的看法? - ？
仝帝天新： 简体字是由繁体字演变过来的,繁体字是一种古代的文化和艺术,而简体字写起来更简便,更适合现代平常的书写,而繁体字可以用来装饰及研究. 一,繁简之间存在沟通困难,简体看繁体会有很多字不认识,繁体看简体会有很多字不理解....
永红区15231359298： 繁体字更有利于中国文化的发展还是简体字更有利于中国文化的发展,我是繁体字更有利于中国文化的发展!请高手告诉我如果辩~~ - ？
仝帝天新： 中国字是有意义的,每个字的成型,是几千年的演变,代表音,和意义. 如果简化了,原来的意义就会消失,变得如同拼音文字,只代表音.
永红区15231359298： 繁体字跟简体字到底哪一种在文化传承上与文化保存价值上,哪一种为好? - ？
仝帝天新： 首先楼上所说基本正确,字,首先是起到传承文明、传达信息的作用.但由于繁体字某系字过于繁杂,在使用过程中有诸多不便,因此在当今社会,就起到的作用而言是简体字更加占有优势!然繁体字作为古人记录、传播文明的一种手段,其本身就是文明的一种,故而就其保存价值上而言,繁体字无疑更可以彰显一个民族文明的深厚底蕴!据我得知,台湾的学校,繁体字本身就是一门学科,同为中华民族的一份子,反而不如被割据这么多年的台湾注重历史的文明.我想在这方面我们大陆确实需要学习!希望我的回答可以帮您!求采纳
永红区15231359298： 请归纳在简体字与繁体字“孰留孰废”的问题上不能一刀切的理由. - ？
仝帝天新： 主要是感情 与实用的问题.通过繁体字,我们传承祖宗留下的东西,我们了解汉字演变的程序,使用简体字,是符号仅仅成为符号.但是现代社会,效率很重要,比如龙字,我们要写很多笔画的,还是简单的?繁体字确实有很多繁杂的.我觉得目前就差不多,或者有时间研究一下繁体字也挺好.
永红区15231359298： 如何看待两岸的“繁简之争”?! - ？
仝帝天新：在下认为我们应该补习繁体字,港澳台地区的同胞应该补习简体字. 我们由于长年用简体字,一时间再学习繁体字有问题.可我们不一定要会写繁体字,只要会看就行了. 我们看TV...
永红区15231359298： 繁体字和简体字哪个好 - ？
仝帝天新： 繁体字保留着我国古代的形声字特点,其实中华文明最重要的就是文字,除了中国,现在的文字都不能表示含义,所以中国文字是世界最好的,这是全世界的人都知道的.而简体字就不好,有些已退化,不再是形声字了
