儿童画 幼儿园中班大班的儿童画 怎么教教些什么？？？？？？？？？
美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维，这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程。这样画出来的作品往往是成人思想的翻版没有一定的想象力和创造性。 美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维，这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程。这样画出来的作品往往是成人思想的翻版没有一定的想象力和创造性。心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。教师应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼。那么我们要怎样指导好中班幼儿的美术活动呢？ 一、选择新颖适合并带有游戏性的教材 （一）选择新颖合适的内容 中班幼儿学习的动机感性多于理性。他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习的。他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩，是否吸引人，其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力。因此，我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力，调动他们主动学习的欲望与积极性。幼儿往往对新事物比较感兴趣，这是否意味着每一次活动都要选择一个全新的内容呢？并非如此，我们提倡适度新颖。这是因为太新和完全陌生的内容，容易使幼儿一无所知而无法理解，难以入手，从而不能激发幼儿的好奇心，无法有效地调动幼儿自主学习的积极性和自信心。相反，太熟悉的内容，只会让幼儿重复已有的经验，失去探索与学习的意义。因此，我们应从幼儿已有的实际经验出发，选择与幼儿已有知识经验有一定联系，又在深度和广度上适当拓展的内容，即已知＋末知，使幼儿有足够的兴趣，在已有经验的支持下，探索新问题的解决方法，建构新的知识经验。例如，经过一个阶段的学习，幼儿已明确单色画的概念，而且对水彩笔的性能和运用方式掌握得比较熟练了，同时也欣赏了大量的装饰花纹。在此基础上要求幼儿进行《单色画：有花纹的鱼》，幼儿就能主动发挥想象大胆创造出许多生动的作品，在这中间，幼儿需要获得的新经验是如何用已知花纹打扮鱼，使鱼更富美感。试想，在这样的活动中，如果幼儿既不知道什么是单色画，也不知鱼的基本形状，更没有欣赏花纹的经验，他们怎么可能有兴趣和能力去尝试，以主动获得新的知识经验呢？所以，在美术活动中我们提倡为幼儿提供适度新颖的内容，目的是激发幼儿自主学习的兴趣。 （二）选择的教材还必须具有游戏性 游戏是幼儿最喜欢的一种活动，皮亚杰也曾说过：儿童不能像成人那样有效的满足个人情感上的甚至智慧上的平衡，他具有一个可资利用的活动领域，在这个领域中他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却让现实同化，这样的活动领域便是游戏，儿童进行的游戏很多，美术教育也是这种游戏的一种。在美术教育中结合故事、猜谜等游戏，使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验，激发幼儿创造出别具一格的意象。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心，幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。例如；在活动有花纹的鱼中，我在活动的开始，就和幼儿一起玩小鱼有的游戏，让幼儿在玩游戏的同时感受鱼在水里游的感觉，最后学习画鱼。 二、创造适应的美术环境 创设具有可参与性的美术物质环境和可操作性。幼儿在学习过程中的主动与被动，往往取决于主观能动的发挥，而主动能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会、条件有关。约束幼儿的头脑，在这样的环境中，幼儿循规蹈矩、小心翼翼，画画只会死板临摹，被动接受，久而久之，幼儿就会习惯听从他人，创造性思维埋没了，当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料，幼儿可以自由交流和表现。如在美术活动中，教师可以让幼儿与教师、同伴讨论互相走动看一看，随时与他人交流有关上课的内容，互相学、互相启发。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。如在幼儿画太阳时，教师带幼儿在一天的不同时间去欣赏太阳的美景，早晨金灿灿的太阳披着朝霞，中午银光闪闪的太阳、白花花的云朵，傍晚红彤彤的太阳与晚霞，通过审美环境的体验，引起幼儿对美的事物产生了敏锐的感知，从而画出的太阳不再是一个模样、一个色彩。研究表明，让幼儿置身于审美环境之中，不但有助于他们审美能力的提高，而且有助于美创造性的发挥。 三、给幼儿一个自由想象的空间 幼儿美术创作的主要特征是表达自己的稚嫩而纯真的内在情感。因此，老师的评价方法对幼儿的想象和创造的再现与诱导很重要。首先，不能简单地用再现、写实、逼真这样的标准来评价幼儿美术作品，而应从创造的新颖性、独特性及绘画技能表现等方面来评价。对作品的评价应注意幼儿的个体差异，不宜采用幼儿与幼儿之间的横向比较，应从其个人的发展水平来评价。美术活动时，看着他们的作品总不如我想象的那么好，我就忍不住拿过画笔，边说边画：这里应该这样！颜色要涂匀，不能留白！正当我为自己改过的作品而自豪时，一个怯怯的声音：老师，别帮我，我能行！在离园活动时，家长总不免要让自己的孩子带他们看看绘画作业，或者在一些美术作品展览时，他们总说：哪幅是你画的啊？这时孩子会指着自己的作品说：这是我的，这里是老师帮我画的。 这些小小片段，相信不只是我有过如此的经历吧？也许老师们会理解为孩子已经在我们的指导中明白了，领悟了。可细细想来，这似乎又提醒老师，这是我的作品，这是我的想法，你为什么要破坏我的作品呢？当我们为孩子的作品添上那自认为精彩的一笔时，孩子就觉得，那已经不是他独立完成的作品，不完全属于他了。这种现象在幼儿园美术活动中屡见不鲜，老师为了让幼儿的作品更趋完美，总在不经意间，从自己的审美出发，为孩子的作品添一点，改一点。目的也是让展示的作品更好，但从幼儿的发展目标来看，结果却是大相径庭。 新《纲要》中明确指出，在艺术活动中，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。所以，我们在此类活动中这些行为是不可取的，我们的这一细小的动作，也许会改变一个孩子在艺术活动中的表现和兴趣。从新《纲要》中可以看出，对于组织活动的要求是为他们提供自由表现的机会，并用鼓励表扬等方法来激发他们的情感和想象，还要肯定他们，接纳他们自己独特的感受和表现方式。这些看似简单，做起来就有一定难度，所以要求我们的老师首先要管住自己的手，多用指导性的语言，让他们在理解、领会的基础上去创造和想象。 因为童年时代特有的想象、创造能力一经压制很难再萌发。因此，不管幼儿画什么，老师和家长都应鼓励幼儿独立想象和创造，尽量与众不同，尽可能充分地发挥想象力。因为一件作品
我儿子以前也在少年宫学过，人很多，老师也根本顾及不过来这么多学生，后来孩子他爸在网上看到有个叫艺彩空间的少儿美术培训班，我们去看了看，觉得教室布置的很好，那种美术的气氛很能带动孩子并且是那种小班教学的。而且老师以前都是美院毕业的，他们有一套自己的独特的教学方法，孩子们都很喜欢学，进步的也很快。如果你家孩子想学你们可以带孩子去看看，老师们的态度很热情，希望能对你有所帮助。
去买些实用些的参考书什么的吧，刚开始教应该先交些基本构图的知识，比如教孩子画画的时候，应该把物体画在画纸的中间，并且不能太小。对于中大班的孩子，可以教些整体构图的方法，比如，画一片草地，有花有草，有小鸡，天空有白云，远处有山和小河，但是要教孩子远的物体要小。近的要大。在油画棒涂色的时候要注意颜色要涂实，并且要涂底色，画纸上不能有空白的地方。大概是这样吧，另外，教些线描比较好。。。你最好问问别人吧
我觉得教孩子一些简笔画很好。
好象QQ和搜狐,新浪这些大的网站都有儿童网页那上面有具体的教授吧
简笔画凭借自身所特有的优点，显而易见，已经成为幼儿们乐于接受的一种绘画形式。作为一名幼儿教师，在教会幼儿掌握简笔画方法的同时，还应在简笔画教学活动中下工夫。使幼儿在学习简笔画中提高学习的兴趣，使教学气氛轻松活跃。
在此，我例举我一次简笔画教学的简案。
一、活动名称：美丽的孔雀
二、活动过程：
（一）导入活动，猜谜语：
“蓝色花朵头上带，再穿花衣真不赖， 尾巴展开像扇子，人人看了人人爱。”（孔雀）
（二）出示图片，引导观察孔雀的外形特征。
（三）引导幼儿用几何图形来概括孔雀各部位。
如头用小圆，身体用大圆，颈用两条线表示，屏用一个大的半圆表示，再用折线表示腿；“人”字形表示脚。最后用其它点、线来装饰。（见下图） （四）根据幼儿所描绘的，教师用儿歌形式将绘画孔雀整个过程表达出来。 小圆大圆两线连，再画一个大半圆。 一条折线身下画，两个人字并肩走。
（五）请幼儿跟着儿歌句子进行作画。教师指导，引导幼儿装饰与添画。
（六）讲评幼儿作业。
在这一简笔画教学活动中，我运用了猜谜语的游戏形式，使幼儿们对绘画孔雀产生了浓厚兴趣。又在儿歌的指引下，轻松地掌握了绘画孔雀的基本步骤，使整节活动在游戏中顺利开展，让整节课的课堂气氛轻松愉快。不仅提高了教学质量，达到教学目的，还发展了幼儿绘画知识以外的能力，如语言表达能力。
少儿绘画介于游戏与心理表象之间，几乎所有的孩子都喜欢涂涂画画，这是他们的天性。他们在绘画过程中，小手要不停的运动，手部肌肉也得到了极好地锻炼，使他们的动作准确灵活。因此，孩子爱画画是一件好事，绘画对开发儿童智力的潜能作用是不可低估的。从培养非智力因素来看，绘画活动可使他们成为乐观、进取、大方和心里蕴藏丰富情感的孩子。
简笔画教学有其独特的规律，也有着其不断探索、创新和发展。灵活多变的简笔画已经成为了绘画教学中的佼佼者。我们应不断发挥其优势，让幼儿掌握并运用，来提高幼儿的绘画水平。
汝菁老鹳：[答案] 活动目标:1、观察各种汽车造型特征,进行临摹绘画 .2、能用二、三种水粉色平涂,欣赏不同色彩之间的晕染、渗透.3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿绘画的兴趣和技巧,养成良好的绘画习惯.活动准备:1、...
瑞金市19138234275： 老虎怎么画 儿童画 - ？
汝菁老鹳： 方法:先定位,然后画圆圆的头,胖胖的身体,尖儿圆的耳朵,黑色的花纹,别忘了王字,对!还有长而细的尾巴,尖尖的爪子,一副很凶的样子,如果画张开大嘴的,画上尖尖的牙!要图黄色,最好过渡好看! 建议:勾边笔用883的细的,美观一些. 最好:知道吗?初学者一般画卡通的老虎比较好,如果学了好几年了,或学过一两年,可以适当的画一些真实的!按情况定. 背景:绿色或黄色,冷暖对比! 相信我,效果非常好!
瑞金市19138234275： 幼儿园中班各种各样的汽车怎么画 - ？
汝菁老鹳： 活动目标: 1、观察各种汽车造型特征,进行临摹绘画 . 2、能用二、三种水粉色平涂,欣赏不同色彩之间的晕染、渗透. 3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿绘画的兴趣和技巧,养成良好的绘画习惯. 活动准备: 1、组织活动前带领幼儿在马路...
瑞金市19138234275： 儿童画有哪些? - ？
汝菁老鹳： 儿童绘画在类型上大致分为:想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记、科幻画、记忆画、故事画.水彩笔、油画棒、水墨画、水粉画、水彩画.要根据儿童喜好让他选择.更多请加QQ群:595528564 点击链接加入群【天猫优惠券】:https://jq.qq.com/?_wv=1027&k=42R8pXl
瑞金市19138234275： 明天是第一堂儿童画课(小中班),画什么内容好?~~~~详细加分 - ？
汝菁老鹳： 第一节课是让孩子们喜欢上绘画,培养孩子对画画的喜爱.建议可以教孩子们画儿童简笔画,比如:水果蔬菜,或是房子,简单的卡通形象而且你要有范画,画的...
瑞金市19138234275： 教幼儿画房子的步骤 - ？
汝菁老鹳： 先画一个正方形,告诉他这是正方形,就像小手绢一样,第二,在上面家上个三角形,第三在正方形上加上长方形的门.房子也画出来了,还认识了图形,最后让孩子发挥想像,可以在加上太阳,小花小草等.
瑞金市19138234275： 有什么适合幼儿园孩子学的儿童画么? ？
汝菁老鹳： 幼儿园孩子学儿童画可以了解一下东方童画少儿美术培训机构.他们是专业做儿童绘画教育培训的.除了我们常见的艺术形式,还加入了剪纸,黏土等形式多样的手工课程.是非常好的培养孩子创造力的教程.
瑞金市19138234275： 大班美术画什么 - ？
汝菁老鹳： 速描,人物,静物都挺好.
瑞金市19138234275： 儿童怎样画小鸟 - ？
汝菁老鹳： 可以用张透一点的纸隔在粗线条的小鸟画上,由描摹开始,很娴熟了就不用隔着纸,看着进行临摹,这时临摹的画可以再生动一点,这一部也很娴熟了就教上色等等,之后就可以去大自然中观察小鸟作画了.循序渐进的来,不要贪快哦,不然事倍功半的哦
