德育案例
小学班主任德育案例
案例背景
进入六年级了,我班46个孩子在各种行为习惯上还不尽人意。他们性格各异,且又调皮捣蛋,特别是在上美术、音乐及其它副科时,总有一些孩子不遵守课堂纪律。但只要我一到教室门口,孩子就能马上意识到自己的错误,并端端正正地坐好,安安静静地听课,我知道这是班主任对学生一种潜在的影响力和威慑力。孩子多了,总有照顾不到的时候,每天面对十几个等待你关心、帮助的后进生,我真的感到有点力不从心。一人要管好这么一个大家庭可真难呀!怎么办?当然,可不能忘了家长代表。
案例过程
有一次,我到了办公室门口,就看到我班李铭顺同学正拿着一张奖状在等我,他自豪地用手指了指奖状说:“老师,我得了鼓励奖,其他老师还夸我字写得越来越好了,我会继续努力的”。说完就像一只欢快的小鹿一样飞奔而去。其实,这个荣获作文比赛的鼓励奖是我颁发给他的。孩子优点还是较多的,而且还喜欢写写画画,只是字写的太潦草,根本看不出每个字的笔画和结构。就为了这事,我下了不少苦心,但经过教育、批评后,孩子不仅没有得到改变,反而使他对学习失去了兴趣。无奈之下,我在与其他代课老师交谈时提到了这个孩子,老师们也各抒己见,总体都认为过度的批评只会使孩子失去自信而变得懦弱。“为什么只看到孩子的缺点呢?批评和鼓励并行。”我就及时追根溯源,对症下药,先让孩子体验到写作的欢乐,增强了自信心,接着让孩子体会到写字潦草在作文比赛中带来的严重后果,促使孩子认识自身缺点,并能积极进行改变。这就是集体的力量!看着孩子快乐离去的背影,想到其他后进的孩子们也在家长的帮助下茁壮成长,我更加坚信了自己的观点:一个优秀的班集体需要大家共同的努力。
案例反思
我不禁深深感到,一个孩子的幸福我可以给予,但54个孩子的幸福靠我一个人是很难做到的。一个现代的班主任如何使班级工作突破现状?如何使各种教育资源得到和谐有效地利用来达到师生互利的效果?我想这正是我们今后需要努力的一个方向。突然想起德国教育家赫尔巴特说过一句话:“在所有的东西中间,人最需要的东西乃是人。”是的,这就是爱,作为班主任,应该善于为学生营造良好的成长氛围,整合学校、社会、家庭的教育力量。应该让更多的人来关注孩子,让更多的人去欣赏和鼓励他们,让每个孩子都能在爱的阳光雨露中健康快乐地成长。
一、学生情况简单介绍
姓名:刘某
性别:男
年龄:十岁
三年级学生
二、问题及行为表现
1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。
2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄
3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,特别受不了别人说它,哪怕是一点点小小的冤枉。
三、有关资料的调查
这位同学今年十岁了,家里人教育一向都是用打骂的方式,包括他爸爸对待他妈妈也是如此,使他养成了固执、偏激、倔强的性格,办事不爱动脑,我行我素,做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。
四、个案分析
针对他的性心理特点,经调查了解,我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面:
1、鉴于他在如此家庭背景里长大,种种情况都情有可原,还是得用爱心去融化,用理智去浇灌。
2、在班级里,学习成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学习精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了,甘拜下风,自暴自弃,致使成绩下降,凡事总觉得自己对,对自己认识不清,出现情绪不稳定现象。
五、采取的方法和实施过程
1. 我认为他的本质是好的,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。
2. 他犯错误,他不能冷静,教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错误原因,让他自己找出错误所在。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关怀爱护,用爱心去严格要求,让它感受到教师对他的关爱。
3.以强项来淡化弱项,早就发现,他对于劳动还是能实实在在地干好,值日生工作他认真做,就给予鼓励;
4、他对于受一些小冤枉最不能忍受,不能小事化无,这一点也需要老师晓之以理,动之以情,可以给他讲一些宽容的小故事,读读关于宽容的名言,如,忍一时风平浪静,退一步海阔天空,结合他本人的事例来感受风平浪静,海阔天空的美好感觉。讲讲生气对于身体,心理的伤害。
5、让它感受到同学们对他的爱,感受到集体成员就像家人一样,有些小摩擦很正常,但是不能让小摩擦影响了感情。
六、教育效果
精诚所至,金石为开。经过一学期的了解及教育,这位同学有了一定的进步,正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。现在他对老师信任了,他生活也满怀信心,情绪较稳定,冲动事件逐渐减少,对劳动有了初步认识,值日主动、热心肯干,犯了错误能认识到错误在哪儿。
姜立荣
为了迎接2008年北京奥运会的召开,我市自去年就启动了“文明礼仪伴我行”的大型活动,全市上上下下纷纷行动起来掀起了“争做文明市民”的活动,让文明礼仪之花开遍我市的每一个角落。学校这个教育的基地、人才的摇篮,更是积极投入到本次活动之中,开展了丰富多彩的活动。我也针对我班学生的年龄特点,开展了一系列的教育活动。
1、学习礼仪、学习常规。
我班学生来源复杂:有的来自城镇,有的来自乡村;有的是来自本地的学生,有的是来自祖国各地的借读生……总之来自祖国四面八方的学生聚集在一起组成了这个班级。为了使班级树立良好的班风,为了使孩子们从小树立文明意识,养成良好的文明习惯,我结合《小学生文明礼仪规范》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》对学生进行了思想教育,对两规一则的内容有选择的、有针对性的进行讲解,给学生以感性上的认识,使他们知道什么样的行为是文明的,什么样的行为是不文明的。
2、诵读儿歌,学记礼仪。
为了强化学生的规范意识,强化学生理解记忆,我还根据学生的年龄特征、心理特征,结合我市少工委开展的“唱响新童谣”活动,搜集了有关文明礼仪的新童谣还自编了一些有关文明礼仪的儿歌,让孩子在诵读中了解文明礼仪,并付之于行动之中。如新童谣《一点儿》、《好习惯》等等(选字《新童谣》小学版);自编儿歌“上课铃声响,同学快坐好,头正、身直、脚放平,两眼注视正前方。”“进学校,不猛跑,慢步轻声,不打闹。”“进学校,不乱跑,见到老师问声好,见到同学问生早,人人夸我有礼貌。”……
新童谣和小儿歌的诵读与强化帮助孩子们逐步树立起礼仪意识,但要真正形成习惯,还需要一个体验和训练的过程。
3、体验训练,见行动。
为帮助孩子们养成良好的行为习惯,将礼仪常规、礼仪规范不但能从口中背出,更主要的是落实在行动中,做一个真正的文明礼仪好少年。我走访了有经验的老教师,像他们请教;翻阅了一些教育书刊,向专家求教;利用网络信息与同行们交流讨论;在这之中我发现这样一个针对低年级学生年龄特点而创编的“礼仪训练四法”:
“演”中训练,让做得好的同学进行行为表演,如:怎样向老师鞠躬问好、怎样礼貌的进老师办公室,等等。
“赛”中训练,如排队以男女生竞赛的形式进行,课前两分钟预备以小组为单位进行比赛,等等。
“听”中训练,把学生中得好行为编成故事,将给大家听。
“树”中训练,树立班中表现好的学生为小榜样,用榜样的力量来激励其他学生。
我将这个“礼仪训练四法”实施在我的教育教学之中,的确受到了良好的教育效果。当然这只是一个理解规范要求的过程,还应该把它贯穿于习惯培养的始终。
4、设评价表,争当小天使。
养成教育还需不断的激励,我根据我班学生的年龄特征,结合我校德育内容在我班设立了“争当文明小天使”的评比栏,每周评一次,总结一次,在总结时结合“礼仪训练四法”把得星的同学为什么得星讲给同学听,并号召其他同学向他们学习,使同学们知道在同样或相似的情景中我应该怎样做,及怎样做是文明的表现,怎样做就是不文明的表现,使学生由最初的学常规、学规范时形成的感性认识上升到理性认识。同时也结合了我校每月一次的“文明班”的评比活动,使学生认识到自己讲文明了,不但可以自己得星,自己光荣,成为“文明小天使”,成为别人学习的榜样,同时还可以为集体争得荣誉,从而培养了学生的团队精神,树立了团队意识。在评比争星活动的激励下学生进一步养成了良好的文明习惯。
5、抓住机遇,实施培养。
学生良好的文明习惯的养成不是一朝一夕的事,也不是一次两次教育、一次两次活动就能办得到的,这就像是一场长期的持久战要伴随孩子成长的始终,甚至是人的一生。因此对孩子的教育不但要落实在各种活动中,每次班队会上,还应落实在教育教学的每一个环节中,落实在生活的每一个细节中,只要我们要抓住各种机会对学生进行文明礼仪教育就会培养出一个个文明小天使。
6、教师的文明,有形的榜样。
人们说在家中孩子是父母的镜子,我说在学校学生也是一面镜子,使我们老师的镜子,有什么样的老师就会带出什么样的学生。在我市大搞“文明礼仪伴我行”的活动中,我也是活动中的一分子,再加上老师这个职业的特殊性,我认为自己更应该走在活动的前沿,因此我时刻用“文明公约”来检查约束自己的行为。要求学生做到的,作为老师得我首先要做到。如要求学生见到老师主动问好,我就放下老师的架子主动向学生问好;要求学生使用文明礼貌用语,那我在与学生的交往中就主动使用文明礼貌用语。因为我坚信文明礼仪教育不是一句口号,要落实到教育教学的点点滴滴。在教育中营造和谐的师生关系,教师高尚的师德,潜移默化的言传身教是十分关键的。学生好比一张白纸,,教师就是在这张白纸上勾画蓝图的设计师,而文明礼仪教育就是勾画这张蓝图的画笔。作为教师我们不但要教给孩子知识,还要教育他们怎样做一个文明人,在这个教育中教师一定要先行。
经过近半学期的工作,我欣喜的看到了孩子们的变化:课堂纪律好了,有了良好的坐姿,能认真听讲了;进办公室能够喊“报告”了,不再推门就进,进门就说了;见到老师能够主动行礼问好了……学校的老师也说学生有进步了,看到孩子们的进步我心里自然十分高兴。但是我也深知这只是万里行的第一步,这才刚刚开始,还需要长久地坚持下去。就像人们说的那样,孩子的成长就像小树的成材,要不断地剪枝浇灌,只有精心地培护才会成为有用之才。作为一名教育者更应该追根溯源,采取适合学生特征的方法,塑造学生良好的行为。
成功家庭教育案例分享
我们让他们了解一些放任型家庭的家教案例,知道放任对孩子的教育所产生的后果。我们也帮他们分析了孩子现有的一些问题行为、心理特点与现有的家教误区和家教环境的关系。我们以比较婉转的方式引导家长对孩子的教育问题引起重视,愿意转变现有的家教观念。 第二阶段: 在我们的建议下,家长尝试从以下几方面弥补家庭教育的不足...
小学德育优秀案例
小学德育教育案例10篇 篇一:小学班主任德育案例 德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师,不能只停留在上好课,让学生学会知识。还要了解每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心,要善于发现和挖掘...
小学班主任教育案例3篇
作为小学的班主任,在教学中有个别的同学案例进行 教育 ,本文是小学班主任的教育案例,欢迎阅读。 小学班主任教育案例一: 一个好动的学生 有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。那些在学习...
德育教育故事案例精选
自从参加工作以来,尤其是当了班主任以来,每天面对着具有时代个性的学生很多,但最近这一届的学生中,有一个学生在教育的过程中,引起了我的很大的反思,不是因为他因为犯了很大的错,而是这个学生所反映出来的问题很有一定的代表性,具有他们这个年龄阶段的特点,今天把他作为我从事多年的班主任工作中的一个案例,分析该生...
个别学生教育案例记录
教学案例一直是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。下面是我为大家整理的个别学生教育案例记录,一起来看看吧! 个别学生教育案例记录一 学生:何子昂 学校和班级:怀远县特殊教育学校 一年级 计划时间:2013年9月—2014年1月 一、学生基本情况: 1.何子昂,2003年3月29日出生,2012...
家庭教育重要性案例
仔细分析案例还可以发现,当孩子表现出错误倾向时,家长没有去寻找孩子出现问题的缘因,而是将孩子痛打一顿以解决问题,这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时,由暴力产生的不满情绪就会储积下来,它像洪水猛兽,必须找到发泄的途径,如果不能及时得到正确的疏导,就会造成孩子心灵的扭...
幼儿教育成功的案例
幼儿教育对于家长和老师们都是很重要的,下面我为你分享幼儿教育成功的案例4则,仅供参考!1培养孩子的责任感 1920年,有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃,邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没有钱赔人家。”父亲说:...
家庭教育成功案例范本
下面是我为大家整理的家庭教育成功案例范本,一起来看看吧! 家庭教育成功案例范本一 找回自信,扬起风帆 ——留守儿童成功教育案例一 近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商,因此出现了大量“留守学生”。留守儿童”这一非凡群体数量日益增加,对农村班主任工作提出了更高的要求。
小学生教养小故事案例
小学生德育教育案例 一、学生情况简单介绍 姓名:刘某 性别:男 年龄:十岁 三年级学生 二、问题及行为表现 1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。 2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄 3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,特别受不了别人说它,哪怕是一点点小小的冤枉。 三、有...
成功家庭教育案例分析
从这个案例中,我们不难体会到只要学校和家长共同向儿童伸出友爱之手,就一定可以消灭留守儿童在隔代教育情况下产生的心理障碍。弥补因亲子关系的缺失对人格健全发展的消极影响。让爱点燃留守儿童的心灯。成功家庭教育案例分析二陈毅同志经常以谈心的方式让子女了解革命前辈的艰辛斗争生活,从而沟通两代人的心灵。1963年8月...
素仪创灼: 家长不乐意.首先,家长不愿意孩子那么早的谈恋爱,家长都希望孩子以学习为重.懵懂青涩.尽管现在的初中生有的都很早熟,外在的穿着很成熟,但是他们的内心真的有那么成熟吗,结果肯定是不成熟的.这个时候的初中生是想要长大,想...
金山区17262671107: 如何做好班级德育工作及个案分析 - ?
素仪创灼: 班主任德育案例 明代学者章溢早就说过:“乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐.” 与学生朝夕相伴之迹,师生感情就更为深厚;与学生促膝谈心之时,师生心灵便更加贴近.作为班主任能够看到学生的进步再多的辛苦都...
金山区17262671107: 小学德育案例 - ?
素仪创灼: [德育案例][推荐]新昌小学“小诗人”——优秀“春诗”展 lt 04-17[德育案例]新昌小学“春诗诵读”活动知识竞赛成绩统计表(六年级) lt 04-17[德育案例]新昌小学“春诗诵读”活动知识竞赛成绩统计表(五年级) lt 04-17[德育案例]新昌小学...
金山区17262671107: 小学德育工作创新案例,要求实例具体,长一点. - ?
素仪创灼: 德育创新,就从身边小事做起,用心去发现,用心去做.就会有案例.
金山区17262671107: 我要小学德育课程案例 - ?
素仪创灼: 创新德育方法,实施“德育导师制” ----未成年人思想道德建设工作创新案例 一、产生背景:学校在成立之初,教师和学生都是由几个不同的学校聚集到一个新的环境中,校园面积大,在校生和住校生人数多,学生素质差距较大,发展不平衡...
金山区17262671107: 小学生德育教育案例?
素仪创灼:前天,我儿子捡到一块手机拿回家很高兴,我故意问他:“是自己留下还是还给失主?”. 儿子:“我很喜欢” “你很喜欢,那丢了手机的人是多么的着急和难过呀,等你长大了妈妈会给你买一块更好的.再说了人家得到你还给他的手机会很开心的,是很感激你的,你的心里是不是也很开心了?”. 经过我这么一说儿子很爽快的答应了,我赶紧给他储存的联系人列表里打了个电话,让失主把电话拿回了家. 这虽是一件小事但会影响孩子的一生,要想做一个好人,就必须从小教育,从小做起.
金山区17262671107: 思想品德活动例子有哪些? - ?
素仪创灼: 思想品德活动例子包括以下几种:* 演讲比赛:锻炼学生自主能力,展现学生的语言表达能力和写作能力,如“保护自我”和“爱洒心间”等主题演讲.* 课堂辩论赛:树立正确的道德是非观,提高学生的思维能力、口头表达能力和辩论能力.* 参观和访问:让学生亲自参与到社会生活中的各个方面,通过切身体验,接受教育.* 社会调查:让学生关心社会、了解社会,培养利用课本知识分析现实问题的能力,增强社会参与性和责任感.* 音乐欣赏课:在思想品德课堂上加入与教学内容相关的歌曲进行音乐欣赏,让学生在快乐中学习,轻松愉快的氛围中完成教学任务,掌握知识,陶冶情操,提高课堂教学效果.此外,还有孔融让梨、程门立雪、苏武牧羊等典故可以作为思想品德活动例子.
金山区17262671107: 小学生德育小故事 - ?
素仪创灼: 暑假的一天,我上完课回家时,有一件事吸引了我的注意. 路上有一大群人围在一起,还穿来一阵喊叫:“给我,是我的,给我,是我的……”我出于好奇便跑了过去.人真多呀!我使劲往里挤,好不容易才挤进去.只见一个约七八岁的男孩,...
金山区17262671107: 如何在课堂教学中渗透德育教学案例 - ?
素仪创灼: 新课程要求学科教育中要关注育徳点,学科德育是目前体制下学校德育的主阵地、主渠道.因此,学生的德育教育:学校习惯的培养、意志品质、坐姿、写字、大到价值观、人生观的学习都应该在进行课堂教育的同时渗透在教学设计中.如思品课,可以说节节课都是德育教育的内容,对学生进行心理调节、法制教育、国情教育,不能只停留在课堂设计上,还要与当代的社会发展、国际形势相结合,引导学生形成正确的人生观、世界观.达到学校教育既教授知识又育人的目的.