李不言下自成蹊 体现了什么教育方法
作者&投稿：后矩 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中的榜样示范法
榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识有生动直接到抽象的发展规律。
“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚,就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。
情感陶冶法
应该是“桃李不言，下自成蹊”，因为这两句的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚,就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。
榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识有生动直接到抽象的发展规律。
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龙州县15378977038： 桃李不言,下自成蹊所体现的德育方法是什么? - ？
隗海硫酸： 说“桃李不言,下自成蹊”体现榜样示范法,是对的.即通过形象、行为等,展现意图,达到教育引导,促进主体身心发展的目的,而不是直接的说教.至于“有则改之,无则加勉”是指主体对缺点错误的态度,把它归入榜样示范法,就很勉强了.须知态度是心理行为,榜样示范法是教育方法,两者不在一个范畴里啊.显然,后者之选择不当了.
龙州县15378977038： “桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(). - ？
隗海硫酸： 品德评价法
龙州县15378977038： 桃李不言,下自成蹊可以怎么用? - ？
隗海硫酸：[答案] 桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实,虽然不会说话,但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果,以至于树下走出一条小路出来.... 只要真诚、忠实,就能感动别人.比喻为人诚挚,自会有强烈的感召力而深得人心.“桃李不言,下自成蹊”体现了德育方法...
龙州县15378977038： “桃李不言,不自成蹊”求解这句话的意思. - ？
隗海硫酸：[答案] 出 处 《史记·李将军列传》:太史公曰:《传》曰①“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”.其李将军之谓也?余睹... 只要真诚、忠实,就能感动别人.比喻为人诚挚,自会有强烈的感召力而深得人心. “桃李不言,下自成蹊”体现了德育方法...
龙州县15378977038： 桃李不言,下自成溪这句话体现了德育的什么方法 - ？
隗海硫酸： 情感陶冶法 应该是“桃李不言,下自成蹊”,因为这两句的意思是:桃子李子虽不会说话,但是它们果实甜美,惹人喜爱,人们在它下面走来走去,走成了一条小路.比喻一个人做了好事,不用张扬,人们就会记住他.只要能做到身教重于言教,为人诚恳,真挚,就会深得人心.只要真诚、忠实,就能感动别人.
