小学四年级心理健康教育《我是什么样的人》教学设计
教学目标：
了解学生自我评价的能力，教学生了解自己，认识自我的方法。
使学生从小正确认识自己。
一、 导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师请学生念课文。然后教师讲解课文。
教师：每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，也不能过低认识自己，要正确对待自己的优点和缺点；也不要自卑，不要看不起自己，要找出自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、 课堂活动
1. 讨论
教师在黑板上写了三个问题：
兰兰怎样了解自己的长相？
明明有什么优点和缺点？
你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
（目的是让学生了解自己，正确认识自己。）
2. 想一想
教师在黑板上写出四个问题：
你喜欢别人夸自己吗？
你在同学面前炫耀过自己吗？
你是否为自己长得不漂亮而自卑？
你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
（目的是让同学们对自己做出正确的评价。）
3. 说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换各自所写的答案。目的`是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择
教师将小黑板挂在黑板上，板上有两道选择题：
当同学给你做出正确的评价时，你该怎么办？
立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是老毛病，不改也过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ ）里。
（一） 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
2. 为自己的缺点辨解。
3. 与同学交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
（目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。）
（二）游戏
师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
（目的是了解学生想成为什么样的人。）
四、 实践指导
1 讲一讲
教师将题目写在黑板上：认识我自己，并向同学说明演讲要求。
（目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。)
2 认识自己的方法
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
照镜子
反省自己
参加课外活动
听取别人的评价
敢于同他人竞争
从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
(目的是让学生掌握认识自己的方法。)
五、 教师总结
教师：同学们，通过本节课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
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