中小学心理辅导课程的具体目标体现在哪几个方面
中小学心理辅导课程的具体目标体现在如下:
(1)自我意识方面。
(2)认知方面。
(3)情绪情感方面。
(4)意志方面。
(5)个性方面。
(6)学习方面。
(7)交往方面。
一般而言，中小学班级心理辅导主要应该遵循以下原则：
(1)活动性原则。活动性是区别与其它课程的重要特点。班级心理辅导提倡用创设问题情境、小组讨论、角色扮演、小调查、小测验等各种形式进行辅导;班级心理辅导的活动方法要符合学生的年龄心理特点，要多种多样，喜闻乐见。
班级心理辅导活动设计要求体现目标，围绕主题展开;在组织和引导学生活动过程中，讲授时间要明显比其它科目少，但是对讲授质量的要求更高：在活动前要充分激发学生的参与热情;活动中要启发学生自己思考;活动结束时要做好总结或帮助学生自己总结。
(2)系统性原则。班级心理辅导课程是以现代心理学理论为基础的一种干预活动方式，它的目的绝不仅仅是心理健康知识的传授，而是使学生心理变的健康起来。
因此，教师在设计辅导活动时，首先要注意的是如何将深奥的心理学理论通过浅显的活动形式表达出来，使学生明其理，正其行。同时，以科学的态度，依照学生心理发展规律，成体系地、循序渐进地设置活动程序。
(3)开放性原则。班级心理辅导须让学生打开心锁，敞开心扉，把自己的真实感受表达出来。只有这样，才能使辅导具有针对性和实效性。
这就要求班级心理辅导课必须是开放型的。也就是在操作中，整个过程的组织形式和方式都应该是开放的，教师与学生的语言交流也必须是开放的，教师在非必须价值澄清的时候，要善于运用延时评价和模糊评价，给学生表达真情实感的机会。
同时，辅导时要适当防止学生过度的自我暴露，保护学生的隐私，避免心理上受到他人的伤害。
小学班主任心理辅导的意义
小学阶段班主任对学生进行心理辅导的重要意义 1、有助于班主任管理工作目标及内容的实现与充实 在小学阶段的教育管理中，班级管理是非常重要的一项管理内容，在新课程改革的过程中，得到了有效的发展，同时也面临着更为严格的管理要求。因此，这就需要班主任教师应充分认识到自身立德树人的教育职责，通过心理...
小学生心理辅导问题表现及辅导方法
小学生心理辅导问题表现及辅导方法如下：问题表现：1、学业压力：随着教育水平的提高和竞争的加剧，小学生的学习压力越来越大，表现为对成绩过度焦虑、厌学情绪等。2、人际关系问题：小学生的人际关系问题主要表现为与同学之间的矛盾、被孤立等，可能是由于缺乏沟通技巧或情绪管理能力导致的。3、情绪波动：小...
小学生心理辅导的原则是
小学生心理辅导应遵循以下原则：1. 整体性原则：心理健康教育应全面考虑学生的身心发展，理解其内在联系与环境互动，采取综合措施解决心理问题。同时，需整合学校、家庭和社会的教育资源，共同促进学生心理健康。2. 主体性原则：在心理咨询中，应将学生视为主体，注重培养其自我理解和指导能力，而非将其作为...
小学生心理辅导问题表现及辅导方法
小学生心理辅导问题表现在学习方面、情绪方面和品行方面。辅导方法有：消除孩子的戒备心理，进行情感疏导；学习动机的疏导；做好孩子的心里医生。学习方面表现为学习困难，注意力不集中，活动过度，控制自己的能力特别差，严重的往往影响课堂纪律，影响集体；情绪方面表现为情绪极不稳定，常常大起大落，恐惧、...
心理健康课程有哪些内容
心理健康教育课程，或者称为心理辅导活动课程，正是近十几年来，我国学校心理工作者在实践中创造出来的一种发展性心理辅导模式。它从学生终身发展的需要出发，以活动、游戏为中介，通过学生参与、体验和感悟，认识自己，开发自己的潜能，挖掘内心积极向上的一面，从而提升个体的幸福指数。学校心理健康教育的...
小学班主任开展心理辅导的途径有哪些
小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。心理辅导室的名称可以童趣化。个案教育：小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生...
如何对五年级小学生进行心理辅导
对于五年级的小学生而言，其心理多属于比较敏感的，此时老师，家长在对其教育方面需要更加细心，科学，这样才能促使学生更好的避免在生活中存在各种各样的心理问题。如何对五年级小学生进行心理辅导 这一直是家长，老师们持续关注的一项校园安全知识 ，下面就一起跟随裕祥安全网 的小编了解下吧。运用多种形式...
中小学生学习心理辅导内容简介
《中小学心理教育丛书》是一套全面介绍当代心理教育理论与实践的权威指南。这套丛书包括《中小学心理教育基本原理》、《中小学生学习心理辅导》、《中小学心理教育课程设计》、《中小学生心理测评与心理档案》、《中小学生心理问题个别辅导》等5本，总字数超过80万。它以最新成果为基础，深入阐述心理教育的...
中小学心理健康教育课程标准
2、心理健康教育课程的性质：心理健康教育课程可以理解为团体心理辅导与学校教育特殊情景相结合的产物，应兼具科普、团体辅导和活动课的特点。以“心理健康教育课程”来命名，包括了以上三个方面的特点，同时也明确了团体心理辅导的理念、方法和技能与学校教育这一特殊情景相结合的性质，平衡了辅导与教育之间的...
小学心理健康辅导方案
阅读这些资料，可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育，还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。（二）、进行心理健康课课例评比 【篇三】小学心理健康辅导方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以教育部下发的卫生工作条例为指导，坚持...
宗钟疏尔： 、学校心理健康教育的途径 ①开设心理健康教育有关课程 ②开设心理辅导活动课 ③在学科教学中渗透心理健康教育的内容 ④结合班级、团队活动开展心理健康教育 ⑤个别心理辅导或咨询 ⑥小组辅导
保定市15185118275： 教师资格证考试中学教育知识与能力选择题九 ？
宗钟疏尔： 教师资格证考试中学教育知识与能力选择题九(5)1.根据认知同化学习论,从例证... 心理辅导的主要目标是学会调适和( ).A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D....
保定市15185118275： 学校心理辅导道德规范包括哪些要求 - ？
宗钟疏尔： 你好 以下供参考 1、热爱中学生心理咨询事业,全心全意为求询学生服务,是社会主义道德规范,在中学生理咨询工作中的集中表现. 这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上.2、热爱...
保定市15185118275： 4.什么是心理辅导?如何操作? - ？
宗钟疏尔： 答:心理辅导,从汉字表意上看是指帮助与指导.心理辅导就是受过专业训练的人员,运用其专业知识与能力,对生活适应困难或心理失常者给予适当的帮助,使之改正不良习惯,端正态度,重塑人格,从而恢复健康的人生.心理辅导是一种教...
保定市15185118275： 如何对中小学生实施心理健康教育 - ？
宗钟疏尔： 心理健康教育是素质教育的重要组成部分.对中小学生进行心理健康教育的目的在于培养他们良好的心理品质,主要包括认知、情感、技能等方面的的品质,使他们保持积极健康的心理状态,从而达到提高中小学生整体素质、发展良好个性的目...
保定市15185118275： 心理健康教育课程的基本成分不包括辅导对象吗 - ？
宗钟疏尔： 心理健康教育课程的基本成分不包括( ) A、辅导内容 B、辅导目标 C、辅导对象 D、辅导方式 本题答案就是C,辅导对象.因为心理健康教育课程正是从课程目标、辅导内容和辅导方式这三种基本成分来规范和设计课程的,这当中并不包含辅导对象.
