我们周围的生物学情分析

生物学情总结~

生物学是一门自然科学，大自然中各种生物的生命轨迹，生理特点，人体的构造和各器官的功能，食物是怎样消化和被人体吸收的等等关于生物的有趣问题，深深地吸引了我，，促使我对生物产生了浓厚的兴趣，有兴趣就有主动性，所以在生物的学习中，我积极主动，善于思考。


其次，要做到课前预习、上课认真听讲和课后的复习。只有通过课前预习，才知道这节课老师要讲什么，哪些内容比较容易理解，哪些是薄弱环节，这样，在老师讲课时，才能做到有的放矢，对薄弱环节重点掌握。另外，在上课时认真听讲也是主要的，老师在课堂上讲的内容都是重点和难点，必须集中精力跟上老师讲课的节奏，用心思考，做好笔记，不能开小差。课后的复习也非常重要，每天抽出一点时间，或是晚上临睡觉前，把一天所学的东西，理顺一下，在脑海里过一遍，能串联的就串联起来，做一个小结，加深一下印象，强化一下记忆，就相当于又给大脑充了一次电，便于长久记忆。


最后，对生物的学习，我觉得还要理论联系实际，注重实验操作。生物课中有很多小实验，很有趣，通过实验，能加深印象，增强记忆，提高我们的认识和理解能力。

（1）森林通过光合作用，不断地吸收二氧化碳，向大气中补充氧．如果遭到破坏造成的危害有水土流失严重、珍贵的野生动物遭劫、物种大量灭绝、生态环境受到严重威胁．（2）根据漫画的内容，我们可以拟题为：左图：我想有个家；右图：自食其果．（3）大自然与人类不是朋友关系，也不是人与自己影子的关系，而是母子关系．从起源上看，人类产生于自然，从现状看，地球是目前人类唯一能生存的家园．故答案为：（1）物种大量灭绝，合理即可（2）左图：我想有个家；右图：自食其果．合理即可．（3）大自然与人类不是朋友关系，也不是人与自己影子的关系，而是母子关系．从起源上看，人类产生于自然，从现状看，地球是目前人类唯一能生存的家园．其他合理答案均可．

我们周围的生物

一、教学目标： 知识性目标： 1、 举例说出生物的类群。 2、 举例说出生物的生命现象。 技能目标； 1、 培养学生观察自然，分析问题，表述观点的能力。 2、 培养学生积极参与讨论并与他人团结协作，以及科学探索精神。 情感目标： 培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。 二、教学重点： 1、 举例说出周围的常见生物。 2、 举例说出自然界生物的主要类群。 3、 举例说出生物的共性。 三、教学准备： 1、 自制课件。 2、 搜集视频资料以及相关图片： （1）多彩的生物世界； （2）常见生物图片以及生物的生命 现象的图片。 四、教学方法： 采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察分析、比较及讨论，最后师 生共同归纳总结的教学方法。 五、教学用具： 多媒体演示课件。 六、课时安排：1 课时 七、板书设计： 我们周围的生物 一、生物学 二、认识周围的生物 三、生物的生命现象 1、 定义：研究生命现象的 1 自然界 1 、生物体有一定的结构。 和生命活动规律的科学 是有生命的物体和无生命 除病毒外，生物都是由细胞 2、 重要性： 的物体组成的。 构成的。 社会的发展，人类的进步， 2 生物 2 、细胞是生物体结构和功 个人生活质量的提高都要 有生命的物体 能的基本单位。 靠生物学的发展和应用。 3 非生物 3 、生物体所表现的自身繁 无生命的物体 殖，生长发育，新陈代谢， 4 生物的种类 遗传变异以及对刺激发生 动物， 植物， 微生物 （真菌， 反应等复合现象。 细菌，病菌）

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吉县18454105981： 我们周围的生物学情分析 - ？
尔黄艾力： 我们周围的生物一、教学目标: 知识性目标: 1、 举例说出生物的类群. 2、 举例说出生物的生命现象. 技能目标; 1、 培养学生观察自然,分析问题,表述观点的能力. 2、 培养学生积极参与讨论并与他人团结协作,以及科学探索精神. ...

吉县18454105981： 怎样搞好高中生物课堂教学学情分析 - ？
尔黄艾力： 生物课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学使学生掌握知识,习得技能,发展智力,提高学生的生物科学素养和树立正确的世界观.可以说,有效性是课堂教学的生命,提高课堂教学有效性是当前深化课堂改革的关键和基本要求...

吉县18454105981： 怎样以“生活中的生物学”为题,写一篇生物科普文章?(要体现出生物学知识在生活中的应用) - ？
尔黄艾力： 开头的话 我们生活中所需要的许多东西(包括衣、食、住、行、用)都直接或间接地来自生物,你每天也都在同它们打交道. 玉米、小麦、蔬菜、水果,鸡、羊、猪、狗,花、鸟、虫、鱼,树木、草药,细菌、真菌等等,虽然你认识了它们,...

吉县18454105981： 如何设计调查校园生物的调查方案 - ？
尔黄艾力： 生物调查报告 我们身边有许许多多的生物,它们与我们朝夕相处、息息相关,为我们的生活增光添彩.今天,我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物.调查校园生物种类调查目的:1、了解学校及周围环境中的生物,记录所看到的...

吉县18454105981： 生物小论文:我们周围有一些什么生物,它们怎样适应周围的环境 - ？
尔黄艾力： 他们没有适应环境,按照达尔文生物进化的观点,是因为环境淘汰了不能生存的生物选择了那些适者.生物通过变异产生新性状来接受自然的选择

吉县18454105981： 生物:家庭周围的环境状况的调查报告 - ？
尔黄艾力： 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成,每一部分又包括有众多的要素.这些要素主要有 6类:①自养生物,为生产者,主要是具有绿色素的能进行光合作用的植物,包括浮游藻类、底栖藻类和海洋种子植物;还有能进行光合作用的细菌.②...

吉县18454105981： 以《我们身边的生物资源》为题的调查报告,就是作文,这是生物作业 - ？
尔黄艾力： 我们身边的生物世界上的生物都是有生命的,勤劳的蜜蜂,愚笨的毛虫,漂亮的蛾,可怕的蜘蛛……都是《昆虫记》中的主人公,看了这本书,我也跃跃欲试,很想观察观察,去发现一下她们精彩的内部世界.可是,冬天很少有昆虫了,于是...

吉县18454105981： 认识我们身边的生物生物(课外调查活动) - ？
尔黄艾力： 时间:早上 调查地点:池塘 大体对这一环境进行描述:池塘旁边都是草 生物名称:鱼 生活环境:水中 生长状态:池塘中浮游生物培养得好,可以不用喂食也长得很好 数量:大概30条 分类:草鱼,鲫鱼 提供水是鱼赖以生存的物质基础,因此,水的质量和数量决定着鱼生存环境的优劣. 1、体型:鲫鱼侧扁;草鱼几乎是圆的2、背鳍:鲫鱼近似长三角形;草鱼近似不太规则的方形 感受自己写吧!

吉县18454105981： 生活在我们周围的生物有哪些(名称)并对这些生物进行简单的分类. - ？
尔黄艾力： 藻类植物;元古代初期 孢子植物:志留纪 裸子植物;二叠纪 被子植物;白垩纪 海生无脊椎动物;寒武纪 鱼类;泥盆纪 两牺类;石炭纪 爬行类:三叠纪 扑乳类;第三纪 人类;第四纪 好累,够不够 你可以根据我列出的这张表对应的出 狗,马,鼠,猪都是第三纪麻

吉县18454105981： 对于我们周围的一些生物,应该怎样对待它们 - ？
尔黄艾力： 万物生灵都有其生存的权力,我们不能了可以剥夺,前提是在人类不受伤害,对于有威胁的生物可以采取相对的措施,这样维持自然的平衡,不过貌似在自然界中,很多灾难都是人类的生活进步带来的负面效应,不论什么,我们都应该客观的看待,不能对其他生物赶尽杀绝,也不能放任不管,主要是和谐~