梁雨生写的水仙花的故事读后感

寓言是一种________________________文学形式~

寓言是一种常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训的文学形式
寓言是用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的文学体裁。

寓言是一种讽喻或寄托的故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁。优秀的寓言故事里有着丰厚的思想容量，蕴涵着深刻的人生哲理，需要学生们去领悟言外之意、品评味外之味。在寓言王国里，狐狸和狼、小鹿和老虎不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，就是人的言行举止也大多显得怪诞奇异，这些都能使学生难以忘怀。小学语文教材中精选了不少文质兼美的寓言故事，那么，小学寓言故事教学应注意哪些问题呢？
　　一、 指导疏通文意，把握故事内容
　　小学阶段有不少寓言故事课文，比如《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《井底之蛙》等，寓言故事常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理。教学时，首先，让学生了解这则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是故事的发生、发展和结果。那么，如何使学生弄清故事情节，把握故事内容呢？
　　指导学生通过查字典或联系上下文的方法理解字词。比方说《亡羊补牢》一文中“亡”和“牢”的意思，这两个字所表达的意思和现代汉语有所不同，因此，教学中面对三年级的孩子要指导他们学会理解重点字词的意思，还理解“后悔”“接受”这两个词意，引导学生读书讨论，想想从“后悔”一词你了解到了什么？从“接受”一词明白了什么？
　　加强朗读指导，启发学生把故事中表达的意思读出来。如学习“亡羊补牢”时，可以使用分角色朗读对话部分的方法，让学生体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度。
　　二、结合生活实际，体会蕴涵道理
　　小学语文课本中的寓言故事篇幅短小，往往只有上百个字，但是几乎每一则寓言，都有一个生动有趣、情节富于变化的故事，同时语言精练简洁易于朗读，这样的故事深受小学生的喜爱，从而激发了他们阅读的兴趣。寓言故事往往通过一个个生动有趣的小故事形象地反映人们精神生活的方方面面，蕴涵着深刻的哲理，就像慈爱聪明的长者，总是语重心长地告诉人们一些生活道理和人生哲理。由于小学生形象思维较强，理解能力较差，缺乏感性经验，要揭示和理解深刻的寓意具有一定的难度，所以在寓言故事教学中，我们可以创设故事情境并让学生带着问题初读课文，在阅读寓言故事的过程中，培养学生的理解能力和提取信息的能力，养成良好的阅读习惯。例如：在学习寓言故事时，一定要让学生联系生活实际，说说身边以及在电视、电影或读过的故事里所知道的类似的人。比方说：学习了《亡羊补牢》可以让学生说说生活中你有没有犯过和养羊人一样的错误？如果你是养羊人你会怎么做？还有学习了《南辕北辙》可以谈一谈这个人错在哪里？你想对这个楚国人说些什么？学习了寓言故事你收获了些什么？让学生在阅读课文中通过理解、提取、分析、概括信息找出问题的答案。这样学生在阅读中揭示和理解了寓意，同时理解能力、分析能力、概括能力也得到了很好的提升。
　　三、捕捉编者意图，了解寓言特点
　　寓言故事是文学体裁的一种，在汉语言文学中占有一席之地。那么编者在小学语文中选编寓言的目的是什么呢？我们学习寓言哪些特点呢？
　　首先，从形式上看，寓言故事的特征：一是语言精练简洁，概括性极强，极富表现力；二是篇幅短小精悍，结构严谨，是叙事性文学作品中最简短的一种。寓言故事虽然篇幅短小，但却是一个充满机智、幽默、滑稽、胆识和丰富想象力的世界，它对自然界的动物、植物赋予了人类丰富的思想情感和基本的善恶观，蕴涵着深刻的哲理。由于要在短小的故事中蕴涵丰富深刻的哲理，把讽刺对象的本质充分地揭示出来，让人们在嘲笑故事丑角荒诞可笑的行为之余，感悟生活的哲理，因此，要求寓言故事的语言既要精炼概括，极富表现力，又要幽默、风趣。此外，在长期的发展过程中寓言故事很好地吸收了象征、夸张、拟人等艺术表现手法，增添了更加丰富的文学色彩，使寓言故事的情节更具曲折性和趣味性。寓言故事凭借形象夸张的形象、生动有趣的故事情节和丰富深刻的哲理性、教育性赢得了儿童的喜爱，也成为小学语文教材中的重要文学体裁，为学生的写作起到了很好的铺垫作用。
　　其次，要注意教给孩子学会区别寓言和童话，他们既有相似之处又有很大的区别。童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。
　　四、 注重拓展延伸，增加文化积累
　　（一）推荐寓言故事书
　　教师要给学生推荐一些寓言作品，让学生大量阅读中外寓言故事，如：《伊索寓言》、《中国古代寓言》、《中外寓言名著故事精品》以及相关的成语故事、历史故事等有关书籍，并向学生提出每人每周不少于两篇故事的阅读要求。从而使学生对寓言这一体裁文章有更深一层次的了解，拓展他们的视野，扩大他们的阅读量。学生逐渐从被动读书转变为主动读书，对语文学习起了推动、促进的作用。
　　（二）组织寓言故事会
　　老师在学生大量阅读中外寓言故事的基础上，趁热打铁、组织寓言故事会，用不同的形式诠释自己对寓言故事的理解，形式可以多种多样，可以是改编后的相声、小品、课本剧等等，以此来推动学生对寓言故事学习的兴趣。
　　（三）编写寓言故事
　　想象和写作有密切的联系。因此，在小学语文教学中要充分利用和发挥想象力对培养学生写作能力的积极作用。寓言故事是一个充满了机智、幽默、滑稽、讽刺、胆识和丰富的想象力的世界，十分符合小学生的想象思维，能充分激发学生的想象力，为培养学生写作能力提供良好的契机。通常情况下寓言故事的寓意深刻而具有多面性，语言精炼简洁。还有的寓言只讲故事没有明说道理，在结尾对故事的结局或人物的命运或作品的寓意给读者留下了广阔想象空间，让读者自己品味、辨析、感悟。因此，我们在教学时要充分激发学生的想象力，并根据寓言故事的特征设计续写寓言故事、改写寓言故事、仿写寓言故事等教学环节来培养和提高学生的写作能力。
　　1.续写寓言故事。有的寓言故事的结尾言已尽而意无穷，因此，我们可以根据这一特点设计教学环节，让学生充分发挥想象力，写下有可能发生的故事结局，不一定要求有标准、统一的结局。
　　如寓言故事《狼和小羊》的故事结局没有说明可怜的小羊的最后命运如何，我们可以利用这一艺术空白，激发学生的想象力，续写之后可能发生的事情，设计这样的教学环节：首先，让学生读课文最后一句话：“狼说着就往小羊身上扑去。”然后利用多媒体课件播放凶恶的狼向小羊扑去时的动画，让学生充分感受狼的凶狠，小羊的弱小、无助，为可怜的小羊被狼吃掉而痛惜。也可以向学生提出如下问题：“小羊最后被狼吃掉了吗？如果没有，小羊是怎样获救的呢？”并引导学生发挥想象力和创造思维，想出解救小羊的办法。最后，在学生充分说出办法的基础上，要求以“小羊获救”为题，写一段话。
　　在学生充分阅读寓言故事的基础上感受问题情境的特定角色，从不同的角度、不同思路展开创造性的联想，为写出有特色的作文，打下良好的基础。
　　寓言故事往往具有角色少、故事情节简单但富于变化的特征。因此，可以添加情节和增添角色，进行多角度叙述，续写寓言故事。另外，故事总是从反面给读者以教育，所以给学生留下了广阔的想象空间，在教学时可以通过对寓言角色接受教训后做正面的描述，进行续写故事。
　　2.改写寓言故事。改写寓言故事的教学环节，可以根据寓言故事的寓意具有深刻的教训性、角色少和形象夸张可笑的特征设计。例如，《狐假虎威》这则寓言故事讽刺老虎的凶残、愚蠢和狐狸的狡猾、仗势欺人的可恶行为。因此，利用寓意的多面性可以在故事中增加角色，给人以更多的教育。如在小动物看见老虎来了纷纷逃走时，一只犀牛来了，它建议老虎站在旁边观看，让狐狸自己向前走，结果老虎恍然大悟。
　　总之，寓言故事教学注意了以上四个问题，教学中就能开拓学生思路，拓展学生积累，学生的情感、态度、价值观就都能得到良好的发展。

寒假里，我读了《艾晚的水仙球》。
　　艾晚是艾家最小的孩子，她有一个快乐的姐姐，一个天才的哥哥。而她既没有姐姐的活泼，也没有哥哥的聪明。因此，她的妈妈怕姐姐，宠哥哥，而忽略了艾晚这个没有活泼的性格，没有聪明的脑袋的小女儿。艾晚的爸爸是一个采购员，每次回家，他总是带一些有趣的特产。这一次，他带回来的是水仙球，艾晚便有了两个水仙球。大家天天盼着水仙花在过年那天开花。但是，水仙花过完年才开了花。后来，因为罗欢庆的自作主张，水仙花冻枯了，艾晚很伤心。在这一年里，艾晚开始明白一些事情，她感受到了长大的滋味。
　　艾晚是一个懂事的、诚实的孩子，妈妈想从她那知道姐姐的秘密。她爱她的姐姐，爱她的妈妈，她不知道该不该告诉妈妈。但因为妈妈苦口婆心第告诉她，这是为了姐姐的未来，于是她告诉了妈妈姐姐的秘密。从中我看出，艾晚是一个懂事的、天真的孩子。她也很宽容，从来没有责备或埋怨别人。当她喜爱的水仙花被冻死后，她没有对罗欢庆说什么。
　　当姐姐、哥哥都失去了学业后，爸爸妈妈把希望寄托在艾晚身上。艾晚看到了人生的酸甜苦辣咸，感受到了长大的滋味。我也明白了，长大的滋味，不仅仅是酸甜，也有苦辣咸。

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海勃湾区17062436548： 水仙花的传说40字 - ？
濮秀兰宇： 我国传说: 传说水仙花是尧帝的女儿娥皇、女英的化身.她们二人同嫁给舜,姊姊为后,妹妹为妃,三人感情甚好.舜在南巡崩驾,娥皇与女英双双殉情于湘江.上天怜悯二人的至情至爱,便将二人的魂魄化为江边水仙,二人也成为腊月水仙的花神了.前人据此不知写下许多赞美水仙花的诗篇,如曹植的《洛神赋》,宋代高似孙的水仙花前赋与后赋.若把他们抒写水仙花的美凝聚到一点,便是“纯洁”. 传说在福建省漳州市蔡坂村圆山有一位善良的农妇穿籂扁饺壮祭憋熄铂陇,救济了饥饿垂死的乞丐.这乞丐原是神仙,将吃的饭喷在屋的四周,后来长出金盏银台水仙花.在民间赠送水仙的含义便为赞美您心好必有好运,祝贺您吉祥如意,万事称心.

海勃湾区17062436548： 水仙花的传说,不超过20字,快!! - ？
濮秀兰宇： 传说水仙花是尧帝的女儿娥皇、女英的化身.她们二人同嫁给舜,姐姐为后,妹妹为妃,三人感情甚好.舜在南巡崩驾,娥皇与女英双双殉情于湘江.上天怜悯二人的至情至爱,便将二人的魂魄化为江边水仙,从此二人也成为腊月水仙的花神.前人据此不知写下多少赞美水仙花的诗篇,如曹植的《洛神赋》,宋代高似孙的水仙花前赋与后赋.若把他们抒写水仙花的美凝聚到一点,便是“纯洁”.水仙花的中国花语有两种说法:一是“纯洁”,或作“纯洁的爱情”,专用于妇女,赞扬其品德.二是“吉祥”,用于亲友及其家庭,赠送水仙的含义便为赞美您心好必有好运,祝贺您吉祥如意,万事称心.西方水仙花的花语与我国相似,是“坚贞的爱情”.

海勃湾区17062436548： 关于水仙花的传说 - ？
濮秀兰宇： 1.相传有一位靓丽而性恪坚强的姑娘,东海龙王要娶她为妄,她至死不从,龙王便将她囚禁于莲花丛中,只留一泓清水,久而久之,她终于变成了一株婀娜多姿的水仙花.由此传说,世人便称水仙花为“凌波仙子”. 2.传说古希腊的美少年那斯索斯,因为迷恋自己的容貌,拒绝了女神们的求爱.于是爱神阿佛洛狄为了惩罚他,让他对水中的倒像一见钟情.从此,这个骄傲的少年就留恋于水畔,因爱憔悴,最终投水而亡,使身躯灵魂和心中所爱一起化为美丽的水仙花. 3.姚女花来源一个这样的故事.一对姓姚的夫妇,生养了一个漂亮乖巧的女儿.女儿长大了,却被土豪看中,要强占为妻.倔强的女孩不肯受辱,就投河自尽.上天可怜她的贞烈,就把她的魂魄化为水仙

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海勃湾区17062436548： 关于水仙花的作文和精神 咋写? - ？
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海勃湾区17062436548： 关于水仙花的传说(约50字,描述清楚). - ？
濮秀兰宇： 1、在古希腊神话中,纳西塞斯是天下第一美男子,见过他的少女无不深深的爱上他,但是他却不屑一顾,伤透了少女们的心,报应女神因此惩罚他爱上自己在水中的倒影,并最终投河而死,他死后在河边长出来一朵美丽的小花,也就是水仙花. 2、在我国古代,水仙花是尧的女儿娥皇、女英的化身.相传舜娶了她们,三人感情很好,舜在南巡途中驾崩后,娥皇和女英双双殉情而死,老天被她们所感动,便将二人的魂魄化作水仙,二人也成为水仙花的花神. 3、相传有一位漂亮而坚强的女孩子,被东海龙王看上想要强娶为妾,但是她誓死不从,龙王于是将她囚禁在莲花丛中,随着时间的流失,女孩子变成了一株漂亮清秀的水仙花,后来,人们便称呼水仙为“凌波仙子”.

海勃湾区17062436548： 水仙花关于水仙花的传说 - ？
濮秀兰宇： 【水仙的传说一】 传说水仙花是尧帝的女儿娥皇、女英的化身.她们二人同嫁给舜,姊姊为后,妹妹为妃,三人感情甚好.舜在南巡崩驾,娥皇与女英双双殉情于湘江.上天怜悯二人的至情至爱,便将二人的魂魄化为江边水仙,二人也成为腊月...

海勃湾区17062436548： 写作文写副标题的时候破折号在哪里写写作文的时候破折号用在副标题的哪里?格式怎么样.例如标题是 我们要保护地球,副标题是 读一则故事有感那么口口... - ？
濮秀兰宇：[答案] 口口口口我们要保护地球 口口口口口口口——读一则故事有感