汉语语法问题
主语、谓语、宾语是句子的主干,定 语、状语、补语是句子的枝叶,一般 来说,句子主干已经可以把意思表达 清楚,而枝叶只是修饰一下,是意思 表达得更精确、明了。 主干不一定完整的主语、谓语、宾语 ,也可能只有主语和谓语。所以所有 完整的句子一般都是以这两种来表达 : 1、什么干什么, 这是由主语、谓语、宾语组成的句子 ,由此可以看出,主语(什么)一般 是名词或者代词,谓语(干)一般是 动词,宾语(什么)一般是名词或者 代词,主语和谓语的区别是:主语是 动作的发出者,宾语是动作的对象或 者承受者,这是所谓的动宾短语,这 里的动词有点象英语的及物动词,后 面要有对象,就是宾语。 2、什么怎么样, 这是由主语和谓语组成的句子,这里 的谓语通常是不及物动词,没有动作 对象,已经把主语的状态描述清楚了 ,所以句子也结束了。 而定、状、补则是对句子进行修饰, 对事物或者其动作、状态进行更精确 、明了的描述。 修饰名词的叫形容词,形容词通常用 “的”来和名词连接,对事物的形态、 外表等进行描绘,放在主语和宾语前 面叫定语; 修饰动词的副词,通常用“地”和动词 连接,对动作的性质、程度等进行描 绘,所以又分为程度副词和其他副词 (一下忘了,不好意思),放在谓语 的前面叫做状语; 补语顾名思义,是补充说明,通常放 在谓语的后面,用“得”来连接,比如“ 他高兴得跳起来”,“他”肯定是主语, 但是要分辨这个句子到底是说他怎么 样还是说他干什么,显然,“得跳起来” 不是“高兴”这个动词的对象或者承受 者,而是补充说明高兴的程度,并且 “高兴”是一个不及物动词,已经把主 语的状态表达清楚了,所以这个句子 是一个“什么怎么样”的模式,句子主 干只有主语和谓语,“得跳起来”是补 语。 参考资料:申请追加悬赏
按语法讲其实哪个都没错。
因为又……又 是一个并列结构的句子,前后使用的需是形容主语的形容词,或动词。只要 又 前后的两个词是同种类型词,且不具有相反或者矛盾意思,就都不含语法错误。
例如 这个孩子又聪明又可爱 是正确的
这个孩子又聪明又笨 是矛盾意思,是错误的
这个孩子又聪明又跑步 不是同种类型,是错误的
地主要是修饰动词
的修饰名词
得主要后面跟补语。
正确使用“的、地、得”
说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用。
要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主语、谓语)和句子的附加成分(定语、状语、宾语、补语)。一般来说,在句子中“的”衔接在名词前面,“的”的前面是这个名词的修饰成分,主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任,表示领属关系或表示被修饰的事物的性质,做句子的定语。例如:“灿烂的阳光”,“灿烂”(形容词)是“阳光”(名词)的定语;“我的书”,定语“我”是代词;“又高又大的建筑物”,采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语,是用在动词前面的修饰成分,主要由名词、形容词、数量词等充任,对中心词(动词)起限制、修饰、说明作用。例如:“果树渐渐地绿了”;“渐渐”是形容词,是修饰动词“绿”的,作“绿”的状语;“科学地总结了……经验”,名词“科学”是动词“总结”的状语;“……抓紧一切时间忘我地工作”,“忘我”是动宾词组,作动词“工作”的状语,等等。而在句子中用在“得”字后面的,是由形容词或词组(有时也由动词)充任,用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果,作它的补语。例如:“牙疼得厉害”中,形容词“厉害”是动词“疼”的补语;“高得像一座山”中,“像一座山”这个词组用“得”连接,作形容词“高”的补语;“惹得大家十分生气”中,“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组,以补充说明前面“惹”这个动词的结果,起到了补语的作用。总之,正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条:
1、词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;
2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;
3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。
大致可以这么记。我的书,后面是名词或名词性短语,前面是修饰后面的。而地是后面是动词,前面也是修饰后面的,如认真地回答。得是后面是副词,前面多为形容词,前面修饰后面。幸福得很
够简洁吗
"幸福得很"是正确的。
“的地得”在普通话里都读轻声“de”。“的”用在定语后,或附在词或词组之后。“地”用在状语之后。“得”用在补语前。
「的」、「地」、「得」的用法
「的」的用法:
1. 用在名词前,表明词或短语的形容词,例如:活泼的妹妹。
2. 用在句未,表示肯定的语气,例如:他是刚从北京来的。
3. 表示所属关系, 例如:他的书包。
4. 用来代替所指的人或物,例如:卖鱼的。
「地」的用法:
一般用在动词的前面,例如:愉快地做游戏。
「得」的用法:
1. 用在表示程度的词或形容词前面,例如:走得很快。
2. 用在动词后表示可能,例如:拿得起来。
用得
的后面加名词
地后面加动词
得后面加形容词、副词
其实现在已经不在意这些了,考试判卷子都不看这个,不要求的
普通话里助词de ,书面语习惯写成三个字:在定语后面写成“的”;在状语后面写成“地”;在补语前面写成“得”。这样可以使书面语里的结构关系更清楚。
所以,根据句法结构辨别才是王道,哈哈。
(但是万一你不是很熟悉句法,我也许说的意义就不大了)
幸福得很。“很”补充说明“幸福的”程度,自然用“得”。一般可以把后面的补语提前 转化为“很幸福”。
用得。“的”用在名词前、定语后;“地”用在动词或形容词前,状语后;“得”用在动词或形容词后,补语前。
英语语法问题(在线等)
但也有修饰语后置的状况,是指修饰语是短语或句子的时候。在一个句子中修饰语比较多的时候要注意修饰词的位置。名词 修饰名词 a boy friend 形容词 修饰名词 a red hat 副词 修饰形容词或者动词 run rapidly 现在分词 There are roads leading to the beach.过去分词 a excited...
一些英语语法问题
2.Im going to say something about reading that you have probably never heard a teacher say before。后面那个say为什么不是said,是因为表感官(如:hear,see, watch, observe, notice, look at, listen to, smell, taste, feel )的动词后面的不定式做宾语补足语要省略不定式符号to。3.We are...
英文语法问题
从你第二个问题来看,你需要补一补系动词这一语法项目。典型的系动词是Be,但还有其它一些由实义动词转化而来的系动词,如look, sound, feel, turn, grow, come, go, 等等。你连it和its还分不清?it 是人称代词(它)的主格和宾格,its是其所有格意为“它的”。就象you与your的区别。the master...
现代汉语语法问题 为什么工作认真是主谓短语 而调查清楚是动补短语_百...
现代汉语语法知识 每组短语的结构有什么不同? 没有关系:偏正(定中关系) 没有关门:偏正(状中关系) 要求学:动宾 可以学:状中 今天热:主谓 今天去:状中 浪费了3个小时:动宾 休息了3个小时:动补 现代汉语问题,为什么有饭吃是连谓短语,有人吃是兼语短语? “有饭吃”...
英语语法问题
英语语法问题 请问英语中的主语、谓语、宾语等一系列语都是什么意思?求高人解答... 请问英语中的主语、谓语、宾语等一系列语都是什么意思?求高人解答 展开 4个回答 #热议# 你发朋友圈会使用部分人可见功能吗?真爱无敌521510 2012-02-21 · TA获得超过1625个赞 知道小有建树答主 回答量:543 采纳率:0%...
语法问题
一、使役动词后省略to的情况 在let, make, have等使役动词后用作宾语补足语的不定式必须省略to。如:My mother wouldn’t let me go to the film. 我妈妈不会让我去看电影的。I don’t like milk, but mother made me drink it. 我不喜欢牛奶,可是母亲强迫我喝。I would have him wait ...
问个简单的英语语法问题。
第二个问题 about you 是介词短语 作状语 本句语法分析 有两种方法 都对 1We是主语 were talking是谓语 about you是状语.2 we是主语 were talking about 是谓语 you 是宾语。最后补充一句 学习语言 不掌握语言知识 只能是鹦鹉学舌 事倍功半 确实 说话 不需要懂 语法知识 但那是文盲 就像大...
浅谈高中英语语法教学存在的问题
2 高中英语语法教学问题 高中英语语法教学中的问题表现在很多方面,以下从理论和实践练习角度入手陈述。(1)理论方面的问题表现在,第一,语法点理论讲解过于零散;第二,学生听完课后,对某些容易混淆的语法点分不清楚。(2)实践练习方面的问题表现在,第一,学生有时不愿意做单句翻译练习,认为学习语法没有...
初中英语语法问题
1.在句中担当宾语的从句叫宾语从句,宾语从句可作谓语动词的宾语,也可做介词的宾语。eg, He said he was good at drawing. (动词宾语)He asks him how long Mike has been down . (动词宾语)Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语)2. 宾语从句的引导词有三类:(1) 以tha...
英语语法问题在线求助 急
as…as 中的第一个as是副词,修饰形容词young ;第二个as是连词,引起一个比较状语从句she was ten years ago 。than是介词或连词。conj (used after a comparative adj or adv to introduce a clause or phrase in which a comparison is expressed 用于形容词或副词的比较级之後, 引导表示比较...
匡安龙凤:[答案] A.每句话里有几个单词. 1.那是一匹白马. ( 4 ) 2.弟弟最喜欢吃白菜. ( 5 ) 3.妈妈用剪刀剪布. ( 5 ) 4.蝈蝈不吃冰激凌. ( 4 ) B .下面这些词是单纯词还是合成词. 1.蛐蛐 (单 ) 2.爷爷 (单 ) 3.吝啬 ( ) 4.纽约 ( 单 ) 5.犹豫 ( ) 6.慷慨 ( ) ...
昭苏县13879326030: 汉语语法问题,前置状语目(的)时(间)地(点)前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位.补语从后说前谓,定语才和后宾配.介宾短语多状... - ?
匡安龙凤:[答案] 子鹏 子:鼠宝宝 鹏:比喻气势雄伟 子杰 子:鼠宝宝 杰:杰出 炎彬 炎:燃烧 彬:形容文雅 鸿煊 鸿:大也 煊:光明 昕栋 昕:明亮的样子 烨霖 烨:光明 子轩 (轩:气度不凡 ) 哲瀚 (拥有广大的学问) 雨泽 (恩惠像雨...
昭苏县13879326030: 汉语语法问题,懂的请进!1.建立结构 2.结构建立 3.结构的建立三个短语的分别是什么结构的短语,3中的“的”字的语法意义是什么?4.里面人满了 5.车里... - ?
匡安龙凤:[答案] 1.建立结构———————动宾短语 2.结构建立———————主谓短语 3.结构的建立——————偏正短语,“的”是结构助词,使主谓关系变成定中关系. 4.里面人满了——————主谓谓语句,“满”在谓语“人满”中作谓语. 5.车里挤满了人...
昭苏县13879326030: 关于现代汉语第五章语法的问题 - ?
匡安龙凤:[答案] 汉语语法的结构单位分为语素、词、短语、句子、复句和句群六级. 1.语素是语言中最小的音义结合体,是语法分析的最小单位.语素是构成词的备用单位. 2.词是语言中最小的能够独立运用的语法单位,是构成短语和句子的备用单位.一部分词加上句...
昭苏县13879326030: 现代汉语语法问题现代汉语语法部分,关于词类的语法特征的介绍,黄伯荣版本的现代汉语上说的感觉模棱两可,比如说:名词一般不做补语、名词一般不能... - ?
匡安龙凤:[答案] 这正说明该书的作者对学术研究的谨慎,逻辑思维的缜密.说某性质的词“一般”“几乎”,正说明有例外.例如:名词一般不能用重叠式表示某种语法意义,就有例外的情形:1、人、家、户,重叠后表示“每一”的意思.“人人、家...
昭苏县13879326030: 汉语语法问题!大家好!我是学汉语的外国人.请大家帮帮忙~“不久前死了妻子”这句话主语和谓语的位置怎么反了?不是应该说“不久前妻子死了”才对吗? - ?
匡安龙凤:[答案] “不久前死了妻子”一般顺序是“不久前妻子死了”. 这是“谓语前置”,是“倒装句”中的“主谓倒装”,是汉语中一种普遍现象,也是古代汉语的遗留问题.它主要表明的是强调“谓语动词”,以此来突出“谓语动词”. 汉语语法的一般顺序是:主...
昭苏县13879326030: 有关汉语语法的问题,请大家帮忙,谢谢在一个句子里,某人在某时做某事……例如有两句:1、晚上,他去上学了;2、在晴朗的早晨,他去上学了.那... - ?
匡安龙凤:[答案] 可以,因为有没有“在”字是没关系的,前面的半句都是时间状语,结构没有发生变化
昭苏县13879326030: 汉语语法问题 '必须'是形容词吗你最好现在来!你必须现在来!这里 按汉语语法来说'最好' 和'必须' 是形容词 还是什么词 - ?
匡安龙凤:[答案] “必须”不是形容词,而是表肯定副词,表示事实上或事理上需要,意思是“一定要”. “最好”是形容词,表示最理想的愿望或选择.
昭苏县13879326030: 请教一个现代汉语语法问题:昨天从家乡传来好消息.昨天家乡传来好消息.这两个句子中主语分别是?同上这个句子是位移隐现句吧,所以在两个句子里“昨... - ?
匡安龙凤:[答案] 第一句非主谓句,因此没有主语(昨天不是被陈述对象,从家乡介词短语不作主语) 第二句主语是家乡,存现句
昭苏县13879326030: 现代汉语语法问题“你们五个人一组”这句短语有何歧义 - ?
匡安龙凤:[答案] 应该是漏了动词,它这里的意思是你们5个人编成1组或者说你们5个人组成一组,他漏了动词.而是直接把一组作为动宾短语使用了,在书面语中这样使用不太规范.