幼儿园教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我整理的幼儿园教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园教案 篇1
当今社会,以独生子女居多,大部分是家中的“独苗苗”,“小太阳”,来自周围众多“阳光”的娇宠、甚至是过分的溺爱,自私、任性、不关心别人等诸多缺点在这些孩子身上日益显现。学前期是幼儿情感发展的重要时期,学会关爱他人是孩子成长过程中不可缺少的一种品德教育。以下是幼儿园关爱他人教案,欢迎参考。
活动目标:
1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
2、大胆表达自己的见解,发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。3、培养关心他人的情感。
活动重点:
学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。
活动难点:
大胆表达自己的见解,发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。
活动准备:
幼儿用书
不快乐、快乐的老爷爷各一
活动过程:
一、师生共同玩游戏:听数抱团,引出活动主题。
(1)老师:现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法:老师念到数字几,就有几个幼儿抱成团。)
(2)幼儿在老师的指令下开始做游戏。
(3)老师:刚才你们在做游戏的时候,心情怎么样啊?
(幼儿回答)
二、老师出示图片,引导幼儿学习关心他人的方法。
(1)出示图片1,让幼儿观察图片中的内容。
老师:咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
(幼儿回答)
老师小结:老爷爷很难过,因为他在叹气,眉头拧在了一起,头发也乱七八糟的,看起来心情很不好。
老师:小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。
(2)出示图片2,讨论老爷爷变得快乐的原因。
老师:你们刚才在回答问题时,一切都发生了变化,老爷爷露出了笑脸。真奇怪,在这一分钟里到底发生了什么事,使老爷爷变得快乐起来了呢?
幼儿思考后回答。
(3)出示图片3,引导幼儿学习关心他人的方法。
老师:做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?
(幼儿讨论后回答)
老师:做了一件关心别人的有意义的事,小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?
(幼儿自由回答)
老师小结:我们可以帮老爷爷捶捶背,捏捏肩膀,给老爷爷唱歌,陪老爷爷说说话等。
(4)让幼儿自由选择周围的同伴,针对如何让大家快乐起来开展讨论。
捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。
三、结合幼儿用书,做“一分钟快乐”游戏。
(1)老师:大家看看幼儿用书,书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟,你准备怎么让别人快乐起来呢?
(2)幼儿思考后回答。老师:刚才你们想了这么多的好方法,现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!
(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。
四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。
(1)老师:刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时,你的心情是怎样的呢?
(2)幼儿回答。
老师小结:对,当我们帮助别人、付出爱心的同时,我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中,不单只有快乐的时候,也有伤心、难过的时候,所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼,只把快乐留在心里。现在老师放音乐,大家跟着音乐快乐起来吧!
(老师放音乐,大家一起跳舞。)
幼儿园教案 篇2
教学目标:
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。
教学过程:
一、谈话:夏天的服装
二、展示自己的服装
三、设计服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
教学评价:
教学在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个**。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装,教学室里洋溢着一片欢笑!
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。
2、理解故事,知道每种工具都有自己的用处,懂得团结合作的道理。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
自制背景图片及道具。各种工具:螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。
活动过程:
一、 谈话引出主题
今天刘老师收到了大胡子爷爷的一封信,你们想不想知道信上说了些什么?(想)
我们一起来看一看,大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店,里面有好多的工具”,你们想不想参观一下小木匠工具店?
我们一起去看看他的店里都有哪些工具,好吗?
这个是什么?谁知道它用来做什么的吗?(1钳子是用来做什么的?2铁锤是用来做什么的?3螺丝锥是用来做什么的?这个螺丝锥也叫螺丝刀,它是用来拧螺丝的)
今天刘老师也带来这些工具,我们一起来看一看与它们一不一样?
这些工具我们都能见到对我们来说有些不安全,因为我们还很小,等我们长大了就可以使用了。
今天,小木匠工具店开业了,我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗?
教师播放歌曲《小木匠》,幼儿做小木匠操。
小木匠工具店开业了,可店里却发生了一件事,我们一起来听一听发生了什么?
二、 欣赏故事《小工具们的争吵》
1、教师生动的讲述故事《小工具们的争吵》,幼儿欣赏并观看教师演示的教具。
2、教师与幼儿讨论交流。
夜晚,大胡子爷爷的商店里发生了什么事?(小工具们在比谁的本领大)
螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵?(他们都认为自己的本领最大)
螺丝锥认为自己有什么本领?(拆螺丝)
小铁锤认为自己有什么本领?
订书机认为自己有什么本领?
小钳子认为自己有什么本领?
小锯子认为自己有什么本领?
大胡子爷爷是怎么劝它们的?
3、小结:每样工具都有自己的本领,但有时候修理一样东西,需要几种工具才能完成,今天,我带来了一些小工具,但需要和小伙伴合作才能完成任务,我们来试试!
三、 动手做一做
我们知道他们的本领很大,现在我们动手试一试它们的本领有多大!
1、教师向幼儿提供木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿根据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的快乐。
2、总结:每样工具都有自己的本领,在不同的时候都能发挥自己特殊的作用,只要大家齐心协力,团结在一起,就能更好地完成工作。
活动反思:
我是结合主题内容设计的这个活动,所以,主要侧重于对各种常用工具的认识,丰富幼儿的感性经验,学习使用一些简单的用具,通过倾听故事懂得同伴之间要团结、互相帮助的道理,在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格,更多的是让他们去感受、去体会,但在活动中还是出现了好多不足的地方。
首先,我的`活动准备不是很充分,而且还比较保守,木块应该选择大一点的我想会更好些,因为在演示的过程中,当时真的很想用锯给他们锯一下木块,让他们看一看,很直观的去了解锯的用途,但由于木块太小,所以就打消了这一念头,只好几句带过,还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子,不同功能的锯子,是一个很好的对比认识的机会,但由于考虑不周,所以就失去了一个很好的机会,如果再准备一把锯铁的锯子我想就更好了,在后面的操作环节,由于考虑到这些工具的安全因素,所以就没有给幼儿提供实物,而是用积木来代替,不过孩子们的兴趣还是挺浓的,我想如果用实物,例如,用小锤子敲一敲,钉一钉他们会更感兴趣。
其次,在问题的设计上不够简练,在演示每一样工具时不够详细具体,如果再详细些就更好了,对于孩子回答的内容没有很好的给予回应、总结和提升,而且,提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿,使得孩子无从回答,所以在语言上还需要不断锤炼。同时,设计的问题还需开放些,增加讨论的机会。
再次,在活动中生生互动机会少了些,我当时只想到和孩子讨论工具如何的使用,而给他们交流讨论的机会和时间很少,以至于虽然兴趣很浓,却没有更好的展开,不过师生互动还是挺多的,这也弥补了一些遗憾。
这个活动目标是了解几种常用工具的用途,理解故事懂得团结合作的道理,基本达成目标,在活动中加入了一个音乐,孩子们很喜欢,这个虽然作为孩子的前期经验来准备的,但相隔的时间很长,所以根本没有想到还能达到预期的效果,不过在座位的排列上如果排成马蹄形的座位我想效果会更好,更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动结束后,发现自己有很多的不足之处,在教学技巧、以及组织语言的技巧上,还需继续努力,多学习,多积累经验。希望自己能持续不断的进步。
幼儿园教案 篇4
三只羊
活动过程:
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要主角,引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)
2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)
二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)
1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”
师:今日,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。
提问:a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?
b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?
过渡:大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)
小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)
大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)
大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?
引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)
提问:大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)
小结:三只羊团结起来一齐对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!
四、师幼一齐完整讲述故事。
我们一齐讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎样说的,小羊、中羊是怎样说,怎样做的。
活动目标:
1、感知理解故事,了解主要主角与情节。
2、感受不一样主角语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣,明白团结起来力量大的道理。
活动准备:小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
附:故事《三只羊》
在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。
山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1、能在游戏中控制自己的身体,在规定时间内努力做到一动也不动。
2、能根据指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。
3、能遵守规则玩游戏。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1、自制“摩棍”一根,口哨一只。
2、地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程:
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌,扮演木头人,“山山山,山上有个木头人,木头人,不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
(1)教师手持“魔棍”,口念“变变变,变变变,变成长鼻子大象”,幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”,模仿大象行走。“魔法师”巡视,变得不像的用“魔棍”一指,这个幼儿便停止动作,还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令,“木头人”按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。
(2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错,“魔法师”就把他“定”在原地不动。
(3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐,“木头人”随音乐起舞,“魔法师挥动魔棍”,音乐停止,木头人摆好造型不动。
(4)随着音乐,魔法师送“木头人”回家。
教学反思:
整个活动流程下来,其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候,坚持没几秒,就开始动来动去,觉得很好玩。我就有些着急,提醒乱动的幼儿,木头人是不能动的哦。但是,时间稍长,更多的幼儿也坚持不住,开始微微动起来。在活动到这种过程中,我及时分析自己的教育行为,对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候,我就注重欣赏和关注孩子的造型,夸赞好的造型,来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动,不再因为得不到关注而表现出混乱。
幼儿园教案 篇6
一、活动目标:
1、能按颜色标记给花朵分类。
2、学习根据点和数匹配。
3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
二、活动准备:
1、贴上颜色标记以及画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。
三、活动过程:
一、 讨论活动
1、送花导入
今天包老师第一次来你们班,给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香啊。我想把他送给小朋友,开心吗?
2、幼儿讨论
哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的、有蓝的。
你们也可以和好朋友说一说:“你有什么颜色的花?有几朵?”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
幼儿b:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花
二、区分颜色
1、 我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
老师这里有三个花篮,大家看看
师:这些花篮是什么颜色的?
幼儿:红色、黄色、蓝色
师:那这些花篮告诉我们什么呢?
幼儿:红花放到红花篮里,黄花放在黄花篮里,蓝花放在蓝花篮里。
小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花放到和它一样颜色标记的花篮里。
2、幼儿操作
三、插花
1. 你们收到了这么多的花,就这样放着会枯萎掉的多可惜啊!老师给小朋友准备了很多的花瓶,你们看
教师出示五个标有1---5点数的红色花瓶,让幼儿观察
师:这些花瓶什么颜色?
幼:红色的
师:这些花瓶有什么不同?
幼儿:这些花瓶上都有圆点点。
师:那你们看这些花上有什么?
幼儿:数字
2. 老师这也有一束漂亮的花,那请谁帮我插到花瓶里呢?
幼儿示范给老师插花
小结:我们插花的时候要看看你的花是数字几,再数数和哪个花瓶上的圆点点一样多,最后把花插上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、黄的、蓝的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!
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