惊慌失措地跑了这个地字用的对吗?
学会生存
记得一个星期四的下午,放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时,看到前面在修路,于是我绕道而行,从另外一条小路走回家。
走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”我抬头一看,一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯,放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手,拿出几粒糖给我。我心里在想,这个人我没见过呀,他是认错人还是……。我灵机一动问道:“你也是开卡车的吗?我爸爸今天开车去哪了?”“对!对!你爸爸开车出去了,叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖,想往我嘴里塞。“是坏人,我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来,怎么办?平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件,今天被我遇见了,怎么办?他手里的糖肯定有问题,我决不能吃。“我是不吃糖的,难道我爸爸没和你说过吗?”陌生人急中生智地说,“噢,我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里,“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着,大脑却在高速运转着,平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法,杂志上也有好多这方面的文章。对了,我有办法了。“每次去爸爸那里,我都会帮爸爸买包烟的,我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说,“那好吧,要快点,你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子,我不禁暗暗在笑:你上当了。陌生人拉着我的手来到小店,这时,我指着远处迎面而来的男子说道:“爸爸,你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来,紧紧拉着我的手也突然松开了。我对陌生人说:“爸爸回来了,我们过去吧!”“不、 不,我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道,然后往后面跑去,一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理,不要吃陌生人的食物,当遇见坏人时,要保持冷静,正确运用自己的智慧与坏人周旋,以做到自我保护的目的。
小故事:赵小锐和同学们利用客假到森林中参加生物夏令营,他看 什么都感到新鲜。突然,他发现一只美丽的大蝴蝶,他想也没想,抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间,当赵小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时,他周围已经找不到一个同学了,也听不到一点同学们的谈笑声,甚至连那条森林中的小路也不知去问了。他迷路了。这时,他想起老师说过的话:“在森林中迷路时,千万不要惊慌,一定要冷静。”想到这,小说做了几次深呼吸,平静了一下心情,开始为如何走出困境思索起来。不久,他就制定了一套方案:他先是回忆起自己离开队伍的时间,然后仔细观察附近的地形地貌,找到自己跑来时踩出的脚印,接着根据万同沿着脚印一步步慢慢地走,终于走回到来时的那条小路。沿着路没走多久,就听到了老师和同学们的呼喊声,小锐激动得都要哭了,他成功了!
常识:如果在林中迷了路,可以这样做:
1. 回忆:立即停下,回忆走过的道路,尽快确定方向。
2. 观察:看看四周的野草,刚走过的路,草会被踩倒且方向前;找到方向就有可能找到来时的路。
3. 到高处去:爬上最近的高大山脊。一可以确定自己的位置,二可以发现人活动的迹象。
地用法正确,用来修饰动词
小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习;“的、地、得”口诀儿歌;的地得,不一样,用法分别记心上,;左边白,右边勺,名词跟在后面跑;美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,;清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,;暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,;小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照;左边土,右边也,地字站在动词前,;认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(后附答案)
“的、地、得”口诀儿歌
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照。
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气。
左边两人双人得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析:
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、
有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......
二、的、地、得用法补充说明:
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。
2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句:
1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音:
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
六、短语练习:给短语填上“的、地、得”:
猛烈(的)北风 胜利(地)到达 惨痛(的)教训 愤怒(地)声讨 鲜艳(的)红旗 勇敢(的)战士 迅速(地)前进 耐心(地)说服 丰富(的)经验 热烈(地) 庆祝 巨大(的)变化 积极(地)参加
分析(得)透彻 服务(得)周到 广泛(的)阅读
描写(得)生动 贯彻(得)及时 毕生(的)精力
观察(得)仔细 感动(得)流泪
的“得”、“地”练习(一)
1、秋天(的)夜晚,明亮(的)月光照在床前,远离家乡(的)人望着那天上(的)月亮,不由(得)思念起故乡来。
2、这首诗是谁写(的)呀?是唐代(的)大诗人李白。
3、成功(的)喜讯 4、四面八方(的)人们
5、一次又一次(地)将满地(的)鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦(地)飞奔着。
7、五颜六色(的)礼花映亮了北京(的)夜空,也映亮了狂欢(的)人们。
8、天安门广场成了欢乐(的)海洋。
9、他乐呵呵(地)捉回了一只绿色(的)蝈蝈。
你好,
1,对的。
2,跑是动词,形容词修饰名词用的,修饰动词用地。
是对的,跑是动词,动词前面如果用de的话,就是“地”。
这里的地是正确的。
土也是没错的。
对的,“地”后面加动词,“的”后面加名词
惊天一吓
几天之后,宋大明却惊慌失措地跑了回来,结结巴巴地说:“老爷……大……大事不好啦!”宋荣达一愣:“怎么啦?”宋大明说,那笔惹大祸了! 宋荣达也给吓了一大跳,忙问他是怎么回事。宋大明镇静了一下,这才原原本本地说清了事情的原委。原来,吴先生很重视给皇上写“寿”礼这事儿。这天上午,他沐浴更衣,又焚香...
赞美祖国山川的好段长一点
这轻盈柔美的风姿,为山河增添了多少妩媚!下了山坡,向山坡左侧的莲花池走去,真是一遍生机勃勃的景象:又大又圆的莲花叶挨挨挤挤,成片成片,每一片都是厚厚的,油亮亮的,不时有晶莹的水珠在上面滚来滚去。蜻蜓飞累了,落在荷叶上,水珠滑到了蜻蜓上,蜻蜓就惊慌失措地跑了。轻轻地扒开荷叶,不难发现,几多娇嫩的...
捉妖记的观后感?
冥冥之中,不论是人,还是妖,都有好有坏,有边界,也就会有相遇的纷争,就像电影中的反映,大多数天师为了利益不分好坏一心只想捉妖杀妖,而另一部分天师如小岚和罗刚却是因为与妖的亲密接触,也就不知不觉中重新认识和改变着自己对待妖的态度。就像当下人与动物,人与自然,慢慢地人们认识到需要...
短文言文大全
——《庄子·德充符》 【译文】 孔子说:"我曾在去楚国的时候,在路上正巧遇见一群小猪在一头死母猪身上吃奶,一会儿便都惊慌失措地逃跑了.因为它们看到母猪不再用眼睛看它们了,不像一头活猪的样子了.小猪们爱它们的母亲,不仅是爱母猪的形体,更主要的是爱充实于形体的精神. 3、巫马其买鸩 【原文】 巫马其为...
作文。那件事让我明白了……。500字。
我像泄了气的皮球,蹲在水桶旁边。不知什么时候爸爸走了过来,语重心长地对我说:“没关系的,你一定不能泄气,要尝试的去做。只要你努力,就没有办不到的事情。你一定会成功的。”我以为爸爸会帮我,可是没想到说完爸爸就走了。听了爸爸的话,我鼓足了勇气。这一次我下定决心:就算是拖也要把...
狐假虎威的故事
就在狐狸得意的时候,一只兔子惊慌失措地喊着:“老虎来了!大家快跑啊!”老虎这才明白原来它们是怕我呀!老虎吼了一声,猛地一下向狐狸扑来,狐狸拔腿就跑,跑着跑着,狐狸眼珠子一转又生一计,它把新研制出的隐身衣穿在了身上,老虎扑了一空一看狐狸不见了,非常纳闷, 就在这时狐狸学着玉皇大帝的声音说:“我是玉...
如何描写初夏的美景
蜻蜓飞累了,落在荷叶上,水珠滑到了蜻蜓上,蜻蜓就惊慌失措地跑了。轻轻地扒开荷叶,不难发现,几多娇嫩的莲花藏在里面。手掌大的莲花洁白如雪,花瓣微微卷曲,向上合拢着,好像里面住着一位害羞的小姑娘;还有的莲花已经完全张开了,微风吹过、花瓣颤抖着,宛如一位姑娘在跳舞。不是一股清香飘来,...
王戎不取旁李的故事让我们想到了谁?
三年级下册第24课讲述了《司马光》的故事。本文以简洁的语言,通过一系列动作描写,向我们展示了当一个小孩不小心掉进旁边的水缸里,其他小孩都惊慌失措地逃跑,唯有司马光冷静地砸缸救人的情节。这个故事展现了少年司马光的聪明才智。
加油妈妈中董事长在哪一集认回自己的女儿也就是平安的妈妈
74集。孙夫人在医院看到DNA化验结果,激动地发现夏菲菲就是她失散多年的亲生女儿晓芳,立刻打电话给老伴分享这个消息。夏菲菲的背部疼痛有所缓解,她在夏平安的面馆里品尝了若愚准备的酸菜鱼。孙夫人和老伴来到夏平安的面馆,向他们出示亲子鉴定报告。夏菲菲得知真相后,惊慌失措地跑了出去,面对这个突如其来...
关于小丑鱼的描写三年级
一天,小丑鱼去上学时,发现一个黑乎乎的东西从天而降,走近一看,这个东西长着黑洞洞的大嘴,忽闪忽闪的红眼睛,伸到海面的尾巴,还不时发出“咕噜咕噜”的叫声,呀,是怪物吧!小丑鱼悄悄地走近怪物,它轻轻地碰了碰怪物,怪物的大嘴闪了一下,还发出“咔嚓”的声音,小丑鱼吓得拔腿就跑。小丑鱼...
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平顶山市19812713543: 的,地,得三个字的用法 - ?
卞段拓僖: 这三个结构助词口语中都读“de”,但是用法不同.概括地说: 1、定语后面用“的”,如:良好的习惯、一望无边的平原. 2、状语后面用“地”,如:刻苦地训练、平平安安地回家. 3、补语前面用“得”,如:做得完、洗得干干净净. 汉...
平顶山市19812713543: ''的,地.得''用法 - ?
卞段拓僖: 正确使用“的、地、得”说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字.由于它们的口语发音都是“de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用. 要正确使用“的、地、得”,首先必须掌握好词类、语法,要懂得句子的主要成分(主...
平顶山市19812713543: 用“的“”地”“得 填空”.奇特()行为 惊慌失措()主人 神出鬼没()返回 扰()四邻不安 - ?
卞段拓僖: 的、的、地、得
平顶山市19812713543: 听到脚步声,盗贼奋不顾身地向阳台跑去.改病句 - ?
卞段拓僖: 病句:听到脚步声,盗贼奋不顾身地向阳台跑去.病因:用词不当 改为:听到脚步声,盗贼【惊慌失措】地向阳台跑去.
平顶山市19812713543: 惊慌失措的措是什么意思啊 - ?
卞段拓僖: 惊慌失措:吓得慌了手脚,不知如何是好.失措:失去常态.由于惊慌,一下子不知怎么办才好.措:安放措:是形声.字从手,从厝省,厝省亦声."厝"意为"昔日的住处",引申为"原来的位置"."手"与"厝"省联合起来表示"用手把物件放回原来位置".所以措本义:用手复位.复原.引申义:放置,安放.
平顶山市19812713543: 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身()蝉,而蝉则惊慌失措地飞起().括号中,用词的理由! - ?
卞段拓僖: 选D 理由:“追捕”能更明确的表现蝈蝈攻击蝉的目的.“逃窜”能更突出蝉的速度.
平顶山市19812713543: 惊慌失措中哪个字写错了?
卞段拓僖: 惊慌失措或者惊惶失措
平顶山市19812713543: 地震时怎样保护自己? - ?
卞段拓僖: 如果发生了地震怎样保护自己呢? 一旦发生了地震,若是在外边,千万不要靠近楼房、烟囱、电线杆等任何可能倒塌的高大建筑物或树木,要离开桥梁、立交公路,到空旷的田野较为安全.地震虽然是造...
平顶山市19812713543: 好词好句好段摘抄 - ?
卞段拓僖: 1.描写颜色的成语 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山 2.描写人物动作的成语: 身手敏捷、风驰电掣,动如脱兔,举目眺望、大步流星、昂首...