联系课文来体会标题驿路梨花具体什么含义和作用？
七年级下册第14课《驿路梨花》详细讲解。体会梨花的象征精神。
用“驿路梨花”做标题主要有以下妙处：
1、文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是作者“我”老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。2、“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头，洁白如雪，香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐，充满朝气，淳朴热情。还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华，生生不息，代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情，知恩图报，从善如流。
3、“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙练习，和谐一体。4、“驿路梨花”点出了陆游的诗《闻武均州报已复西京》中“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”，这也为文章增添了文化韵味。
“驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句吸引了读者，也是全文的线。既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯 美丽, 洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
《驿路梨花》选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。文章共37个自然段，全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分。
第一部分(1—8自然段)，写“我”和老余见到小屋。
第二部分(9—12自然段)，写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。
第三部分(13-27自然段)，写“我们”和老猎人之间的误会。
第四部分(28—36自然段)，写“我们”遇到梨花的妹妹。
第五部分(37自然段)，最后点题点人。
扩展资料
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，记叙方法为顺叙，在顺叙过程中又有插叙； 如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。
在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
作者简介：
作者彭荆风，1929年11月22日出生，祖籍江西萍乡，中国军旅作家。1950年加入中国共产党，曾任成都军区创作室主任，职称文学创作一级。1956年加入江西省作协，同年9月加入中国作家协会。2018年7月24日，彭荆风因病去世，享年89岁。
代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。
本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来的，它是一语双关，字面上指驿路上的梨花，实则指“梨花”其人、“梨花”精神。
作者用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征雷锋精神，把本来抽象的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出采。
驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句吸引了读者，也是全文的线。既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯 美丽, 洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
《驿路梨花》选自1977年11月27日《光明日报》，文体为小说。文章共37个自然段，全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分。
第一部分(1—8自然段)，写“我”和老余见到小屋。
第二部分(9—12自然段)，写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。
第三部分(13-27自然段)，写“我们”和老猎人之间的误会。
第四部分(28—36自然段)，写“我们”遇到梨花的妹妹。
第五部分(37自然段)，最后点题点人。
扩展资料
《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，记叙方法为顺叙，在顺叙过程中又有插叙； 如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。
在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。
作者简介：
作者彭荆风，1929年11月22日出生，祖籍江西萍乡，中国军旅作家。1950年加入中国共产党，曾任成都军区创作室主任，职称文学创作一级。1956年加入江西省作协，同年9月加入中国作家协会。2018年7月24日，彭荆风因病去世，享年89岁。
代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖
驿路梨花记者自然界的梨花:洁白、香气四溢。又指梨花姑娘:助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情。还指解放军战士:无私奉献，为人民服务。也指边疆民族优良民风:淳朴热情，知恩图报。更是雷锋同志助人为乐精神的象征。作用:“驿路梨花””语出陆游的诗，为文章增添了文化的韵味。
“驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句吸引了读者，也是全文的线。既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯 美丽, 洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
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念“补”！！驿外断桥边，寂寞开无主。已是\/黄昏\/独自愁，更著\/风和雨。 无意\/苦争春，一任\/群芳妒。零落\/成泥\/碾作尘,只有\/香如故。风雨\/送春归，飞雪\/迎春到。已是悬崖\/百丈冰，犹有\/花枝俏。俏也\/不争春，只把\/春来报。待到\/山花烂漫时，她在\/从中笑。参考资料：老师给我们划的...
丝绸之路这篇课文讲了哪些内容我从中体会到了什么
最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可感，易于激起读者对西部繁荣历史的遐想.体会：丝绸之路是一条伟大的路。通过老师的介绍我知道丝绸之路所经之地，有白雪皑皑的...
驿路梨花思考探究答案?
三 “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处?设计意图：引导学生细读课文，理解关键词语在不同语境中的不同含义，分析其结构上的作用;理解、品味本文标题的精妙之处。参考答案：“梨花”在文中...
《驿路梨花》教案
2．体会本篇巧妙标题的深刻含意。3．学习优秀人物的向雷锋学习。教学重点：目的1 教学难点：目的2 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、《闻武均州报已复西京》兴趣学习 古诗三分钟学习 二、检查字词预习情况 注音 解释 听写 三、课文学习 （一）解题 1、看注释，题目是文章的眼睛，它告诉了...
驿路梨花写了哪些人物
浑然一体。从结构上说,题文相映,是有着丰富而深刻的含义的、寓人于花课文以《驿路梨花》为标题,使作品结构严谨,对突出文章的中心思想和结构完整有重大的作用,即人像梨花一样的洁白美好,又以花喻人,首尾呼应。从内容上说,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句 ...
驿路梨花说课稿
重点:(1)学习课文中记叙的顺序;(2)学习作者精巧的构思。 难点:体会文章以花喻人,寓人于花的象征手法...教学活动是教与学的双边活动,学生是学习的主人,合格的教师应把学生当作主体来看待。教学过程中,我将引导...本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来,通过分析上一环节的问题,学生不难...
《驿路梨花》说课稿
本课用两课时完成教学任务，本节课是第二课时，教学目标：1.理解“驿路梨花”得象征意义。2.体会设置悬念，一波三折的写法。3.培养学生修身正己的功德意识。重点：“驿路梨花”的象征意义。难点：设置悬念的写法。二、说教法 《驿路梨花》是一篇利益新颖，构思精巧，标题巧妙的小说。本节课采用问题设置...
如何指导学生进行名著阅读
如讲到《从百草园到三味书屋》时,就可以向学生推荐鲁迅的散文集《朝花夕拾》。二、典故联系法;语文课文教学中会牵涉到大量的背景知识,不讲透就会影响学生对课文的理解,这其中涉及到的一些典故正是调动学生阅读的好机会。我在讲《驿路梨花》一课的背景时,讲到了课文标题的出处——陆游的《闻武均州报已...
论那些关于“题目”的题目
主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲放鸭。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。在生活中，你也有过类似的感受吗？结合课文，体会题目“孤独之旅”的含义。九年级下册，第15课，《...
八年级语文上册《驿路梨花》教案
1.仔细体会记叙中的抒情。2.掌握基本的快速阅读法。过程与方法 认真体会并掌握直接写人和间接写人的技法。情感、态度与价值观 感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。重点 文章的记叙顺序和写人技法。难点 对小屋主人和文章中心的理解。朗读法、品析法、合作交流法。课文朗读音频...
程烁阿莫： 本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来的,它是一语双关,字面上指驿路上的梨花,实则指“梨花”其人、“梨花”精神.作者用洁白如雪,不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象,象征雷锋精神,把本来抽象的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出采.
射阳县19617791327： 驿路梨花,本文表达了作者怎样的思想感情? - ？
程烁阿莫： 这篇文章表达的思想感情:《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙,歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵,显示了雷锋精神深入人心,弘扬光大.好用请采纳哦.
射阳县19617791327： 驿路梨花正面描写了什么侧面描写了什么 - ？
程烁阿莫： 课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客,细心周到. 标题“驿路梨花”;一语双关,既写小屋外边的自然界的梨花,更写小屋主人梨花姑娘;譬喻恰切,以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵;具有深刻的象征意义,以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人.
射阳县19617791327： 驿路梨花一课中可以概括为两个误会,三个悬念,四写梨花,5件好事,请你具体说明? - ？
程烁阿莫： 驿路梨花中出现了三个悬念,第一个悬念是,这个小茅屋的主人是谁?第二个悬念是,好的小姑娘为什么要照顾这个小茅屋?第三个悬念是,解放军为什么要?照这个小茅屋.两个误会是,一个是把老爷爷当成这座小茅屋的主人.第二个是?把哈达小姑娘当成了梨花.五件好事儿.第一件事.老爷爷送米给这座小茅屋.第二件事是作者和老于.修葺小茅屋.第三件好事儿是解放军叔叔建造小茅屋.第四件是好事儿,是梨花照看小茅屋.第五件好事是哈达小姑娘帮助梨花照看小茅屋.
射阳县19617791327： 1.说说文章标题 人生需要 重点突破 有什么特点和含义? - ？
程烁阿莫： 《人生需要“重点突破”》:1. 特点:这一标题就是文章的中心论点,醒人眼目;标题中的引号表示“着重指出”,是文题中的关键词,即“题眼”.含义:人生需要“重点突破”,就是说一个人的奋斗目标要明确,要专一,这是成功人生最重...
射阳县19617791327： 课文中有哪些描写梨花的句子?它们在文中的作用是什么?用“驿路梨花”作标题,并在课文结尾引用陆游的诗句具有什么含义? - ？
程烁阿莫：[答案] 略描写梨花的句子:(1)“白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊……借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上.”这是实写,写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美.(2)“……梦中恍惚...
射阳县19617791327： 驿路梨花 共写了几件事和每件事的主要内容?作者介绍?全文主要写了什么事?好词好句?主要生字词的意思?驿路梨花 彭荆风 课文内的好词好句 - ？
程烁阿莫：[答案] 第一部分(1-8)写＂我＂和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋.\x100\x100第二部分(9--36)主要写小茅屋主人的热情... 赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地.《驿路梨花》主要通过对哈尼小姑娘学雷...
射阳县19617791327： 结合课文内容说说故事是如何体现驿路梨花处处开中处处开这一特点? - ？
程烁阿莫： 作者通过在一路上的所见所闻描写了各个民族生产生活的欢乐风情.通过这些才展现了《驿路梨花》处处开的特点.
射阳县19617791327： 用一句话概括驿路梨花的主要内容本文赞美了什么精神? - ？
程烁阿莫： 把精神然后他们集中精神,就可以把那个主要内容.
射阳县19617791327： 驿路梨花这篇课文写了哪些人?这些人为路边小茅屋做什么 - ？
程烁阿莫： 1、“我”和老余: 给房顶加草、挖排水沟 2、 瑶族老人:专门送粮食来 3、哈尼小姑娘:照料小茅屋 4、解放军: 建造小茅屋 5、梨花:照料小茅屋
