如何教小学生掌握近义词

如何教小学生掌握近义词21~

近义词是指意思相近的词。汉语中有大量的近义词，然而，同学们对有的词却找不出它的近义词，分享一些小学语文如何找近义词方法指导，希望对您有所帮助!
(1)从有共同词素的词语中去找
许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。如：赞扬、表扬、颂扬

这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
(2)从词的意义上去找
即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

（一）字词意教学的意义
汉字的表义性，决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候，才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助，可以减少机械记忆，增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要，因为理解课文必先理解每字词的意思。

（二）近义词教学方法
1.直观演示法
词意本身是由具象事物概括出来的抽象概念。由于儿童知识经验较缺乏，抽象思维能力较差，透过直接观察演示将抽象概念具体化，容易被孩童接受。如利用形状、颜色、语言、动作、表情等手段，把抽象的字词与具体事物联系起来，以其达到帮助儿童理解辞意的目的。
2.注释举例法
针对儿童生活经验中熟悉的字词和具体事物，解释生字、新词，是教师经常采用的方法之一。例如：捷报—胜利的消息。「潜伏」一词，就联系到玩躲猫猫游戏时的「隐藏」的意思。
3.分析比较法
对生字词多分析、比较，对训练儿童准确理解词义，区分具体事物的细微差别，提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。
4.联想式教学
首先由教师提供若干近义词，让学生在课堂上或课后练习。如学习了「得到」，便同时给他们「获得」、「取得」、「得」或「获」等近义词；学习了「防范」，就同时给他们「防备」、「提防」等近义词；学习了「故意」，就同时给他们「有意」、「有心」等。这样学了一个词，同时又复习、熟悉了原来的旧词，或者接触了新词。
（三）培养学生自学词义的能力
透过查字典的方法，可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者，则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。
（四）让学生认识易误用之近义词
1.反映：比喻把情况或别人的意见告诉上司或有关部门。
反应：由事物所引起的意见、态度或行动。
2.以至：时间的延长或缩短，程度的加深或减轻，范围的扩大
或缩小，含有直到、直至的意思。
以致：用于下半句的开头，表示下文是上述的原因所造成的
结果，而且这个结果多半是不好的、或说话人所不愿
意见到的。
3.出生：胎儿从母体分离到世上。
出身：根据人的家庭经济情况所定的身份，或指早期经历。
4.技术：专门的技术，用于科学、生产方面。
技巧：巧妙的技能，用于艺术、体育等方面。
5.胃口：食欲。
口味：各人对味道的爱好。
6.秩序：整齐不混乱，没有先后的关系。
次序：整齐不混乱，着重在时间、空间或重要性上面排列的
先后。
7.启示：开导、指引。
启事：公告性的应用文，如「征人启事」。
8.连续：接连下去，中间没有间断。
陆续：接连下去，时续，时断。
9.敏锐：感官对外界事物的反应灵敏迅速。
敏捷：动作灵敏迅速。
10.棘手：事情不好办，像荆棘刺手一样。
辣手：毒辣或厉害的手段。
11.吃紧：形容形势紧张。
吃重：形容费力。
12.含糊：说话不清楚或做事不认真。
迷糊：视力或神志不清楚。
13.表现：表示、显现出来。
表演：戏剧或杂技的演出。
14.分辩：用言词辩别。
分辨：除言词之外，用其它方法来分别。
15.刚巧：恰巧。
刚才：刚刚过了不久的时间。
16.景气：经济繁荣的现象。
景象：现象、状况。
17.冷静：态度沉着，不急躁。
清静：不混乱、不喧嚣。
18.其它：用于人，也用于物。
其它：只可以用于物。
19.一起：合在一处。
一齐：动作在同一时间发生。
20.深刻：形容含意深远。
深奥：艰深，不容易懂。
21.休养：病后的休息和调养。
修养：待人处事应有正确的态度。
22.一生：从生到死，一辈子。
一身：从头到脚，即全身。
23.专诚：强调诚恳，常用于「专诚拜访」××人。
专程：强调为了某事，特地走一趟。
24.一尘不染：非常干净，一点尘埃也没有。
一乾二净：一点儿也不剩。
因为字多词广，不胜枚举，以上只列出二十四例供参考。

（五）近义词范例
毛病—缺点—错误 丰满—丰腴
发现—发觉 光阴—时间
烦闷—苦闷 和—以及
忽然—突然 打算—计划
枯槁—枯萎 悲哀—悲痛
马上—立刻 忽视—忽略
面目—嘴脸 面容—面貌
漂亮—美丽 普遍—普及
奇怪—古怪 生日—寿辰
死亡—逝世 失望—绝望
亲密—亲热 可恶—可恨
爽直—爽快 停止—停顿
卑微—卑贱 推荐—推举
危险—危急 详细—仔细
喧闹—吵闹 恳求—央求
平凡—庸俗 以为—认为
炎热—酷热 照料—照顾
注视—凝视 赞成—附和
宽阔—宽旷 时时刻刻—无时无刻
一本正经—道貌岸然 一目了然—一览无遗
一窍不通—一无所知 寸步不离—形影不离
千丝万缕—千头万绪 不由自主—情不自禁
不相上下—势均力敌 不伦不类—不三不四
不置可否—模棱两可 五光十色—五花八门
百孔千疮—疮痍满目 低声下气—低三下四
刻不容缓—迫不及待 刮目相看—另眼相看
信口开河—信口雌黄 记忆犹新—历历在目
通宵达旦—夜以继日 期期艾艾—吞吞吐吐
进退两难—左右为难 逼上梁山—铤而走险
说长道短—说三道四 惟妙惟肖—栩栩如生
雅雀无声—万籁俱寂 骇人听闻—耸人听闻
随波逐流—同流合污 暗箭伤人—含沙射影

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盐边县15794828152： 怎样有趣的教孩子认识近义词 - ？
富媚博卡： 如果是年纪较小的孩子,可以在他平时说完一句话后,引导性的问:“这句话还可以怎么说呢?”,然后把主要词汇替换成其近义词,然后对他说一遍. 例如他说:我居然吃完了一碗饭 你说:你竟然吃完了一碗饭

盐边县15794828152： 如何教孩子近义词和反义词 - ？
富媚博卡：[答案] 从最基本的训练开始.如,你说大,他说小,你说高,他说矮……然后加字:高大——矮小 循序渐进,慢慢培养,不要急躁.

盐边县15794828152： 小孩子的近义词反义词特别差,该怎么教? - ？
富媚博卡： 您可以去书店买近义词反义词词典.那些近义词反义词的理论对小孩子并不适用.(个人观点) 以下是我的亲生经历: 我弟弟就是个小孩子,上四年级.男孩子么语文都不好,(也有例外啦哈哈),他写话还行,就是什么成语啊,反义词啊不好.针对他这两个情况,我妈直接给他买成语词典还有反义词词典,让他不会的就查,一定要自己查,查完了我妈就把他不会的记在一个本子上,有空就让他看看背背.这样,感觉马上就来了.积少成多最好了.我们坚持了一年,他现在语文不就不错.至少让他对语文有了兴趣. ps 我觉得这种方法最实际. 希望对您有好处.(您看我手打了这么多字,采纳呗)

盐边县15794828152： 怎样让孩子分清近义词和反义词 - ？
富媚博卡： 近义词是指意思相近的词.许多近义词都有一个共同的特点,就是它们中间往往有一个相同的词素.如:赞扬、表扬、颂扬.这是一种判断方法,另外一种就是即先弄清这个词的意思,然后想一想和它意思相同或相近的词. 反义词就是意思相...

盐边县15794828152： 如何教孩子近义词和反义词 - ？
富媚博卡： 从最基本的训练开始.如,你说大,他说小,你说高,他说矮……然后加字:高大——矮小 循序渐进,慢慢培养,不要急躁.

盐边县15794828152： 小学生常用近义词反义词? - ？
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盐边县15794828152： 教孩子如何积累词汇 - ？
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盐边县15794828152： 课堂教学中怎么进行近义词语用法对比 - ？
富媚博卡： 针对外国汉语学习者使用同义词和近义词的困惑,讨论在课堂上如何对此类词语进行用法对比问题.作者通过对1700对词语进行分析对比,总结了比较一对同义或近义的动词、副词、形容词、名词等的主要方法.作者认为,在课堂上教师如果从这些方面入手,对同义词或近义词进行用法比较的话,就能够基本解决学生的疑问,帮助他们理解词义,掌握用法.

盐边县15794828152： 三年级阅读教学中理解词语的几种方法 - ？
富媚博卡： 一、解释 二、造句 三、情景运用