如何帮助孩子提高数学口算能力，不让孩子数手指

怎么样让孩子口算更快些不用掰手数？~

从孩子喜欢扳指头算可以看出你的孩子比较善于动手和图像能力，也就是说，在学习中多让他看到形象、实物、图画、甚至是形状、草图，对于加快他的理解和记忆将是有很大帮助的！
建议您先不要刻意要求孩子不能扳指头计算，给他一支笔让他画苹果不是很好嘛？形象思维的能力对于孩子将来的创造力和学习力是非常重要的。
有位专家讲学时提到中美学生的差异时举了个例子，老师问1天十二小时的时间时针和分针能形成多少个直角？所有的中国学生赶快低头去计算，而美国学生们则是拿着手表去数……

一、重视培养孩子说算理。 要提高孩子的口算能力，首先要重视培养孩子会说算理，孩子能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程，遇到困难，可以摆摆小棒等学具，孩子的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。
二、 持之以恒加强口算的基本训练。做的多了，反应就快，正确率就高，反之，反应慢，准确率就低。口算能力的培养要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如：每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。 另外只要你认真观察，就会发现生活中处处都有数学，家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问，让孩子在不知不觉中练习了口算。例如，“再过3年，你是多少岁呀？妈妈多少岁呀?”“算一算再过几天就是六一儿童节？”“今天的口算作业是3页至5页，一共留了几页？”“今天咱家来了五位客人，算一算中午吃饭一共需要准备多少个碗，多少根筷子？”等等。诸如这样的数学问题生活中还有很多，如果家长每天坚持问上几个，也会对孩子的口算能力有一定的促进作用。
三、按一定速度要求训练。口算能力表现在正确、迅速上，正确是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同时也能间接地反映孩子思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练孩子的口算的速度，两者要统一。事实上，一个算得快的孩子，正确率一般也比较高，反之亦然。每次做口算，家长坚持给孩子计时、计分是一个好方法。一方面有计时的话孩子注意力会更集中、做题会更专心，另外坚持一段时间后，孩子会发现做同样多的题自己用的时间是在逐渐减少的，通过计时、计分可以让孩子看到自己的进步，体会到付出后有所收获的快乐，对孩子是一个激励，也能进一步增强孩子学好口算的信心。
四、适当介绍一些口算方法。好的算法，是提高口算能力的催化剂，培养孩子的口算能力，除了小学教材中讲的一些口算方法外，适当介绍一些其他口算方法，不仅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子学习口算的兴趣，提高学习口算的积极性。如各种运算定律的灵活运用，一些简单数的记忆等等。有的家长可能会说运算定律孩子还没学到，怕孩子接受不了，其实这种担心没必要，你不必告诉孩子是交换律或是结合律，只要告诉他如遇到哪种类型如何运算就可以。比如一道最简单的连加题：5+2+8，如果孩子知道用“凑整法”，就会先2+8，很快得出答案，而不知道的孩子按照从左到右的顺序算自然要慢一些。对于简单题速算优势可能不太明显，再看下面这道加减混合运算题：6+8-6，如果孩子知道先算减6再算加8也可以，它可以脱口说出答案是8，而不知道的孩子就会先算出6加8等于14，14再减去6等于8，至少也得用3、4秒钟的时间甚至更多。再比如14-7-3，如果孩子知道连减两个数就等于减去这两个数之和的话，他会马上用14-10得4，而不知道的孩子就会先算14-7得7，7再减去3得4，速度就会慢很多。
五、想方设法提高孩子口算的兴趣。这一点是我着力向大家推荐的。因为把枯燥的口算变得有趣味，让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是很重要的。比如为孩子买一些带有卡通动物图案的、口算形式多种多样的练习书；爸爸或妈妈派一个代表用相同的题目与孩子进行口算大比拼（不要每次都赢过孩子，可以适时故意输给孩子，让孩子体验到胜利的喜悦）；利用扑克牌抽牌游戏玩口算比赛，谁算的又对又快就可以赢得扑克牌，J、Q、K就按11、12、13来算，刚开始可以抽两张牌比赛谁加的快，根据孩子的情况以后可以慢慢增加到三张甚至更多，再以后还可以继续增加难度变成加减混合运算，当然规则是很灵活的，家长觉得怎样定规则更适合自己的孩子就怎样定；另外，利用玩撒骰子游戏也可以训练孩子连加的速度，每人撒自己的2个骰子 ，比比看谁先把自己的2个骰子点数加出来，如果再增大难度还可以先把每个人的点数加出来，再算出参加游戏的这几个人总的点数。其实想激发孩子对于口算的兴趣并不是一件特别难的事情，只要你肯费心、用心、留心，总会找到能够激发自己孩子兴趣的方法。
六、要求孩子不仅要算的快还要写得快。据我所知有一些孩子算得也挺快就是写得太慢，这样的话在口算比赛时肯定吃亏，所以对于平时写数字慢的孩子，还是应当让孩子多练习书写来提高写的速度。一般来讲，写数字慢的孩子写什么都慢，这对以后的各种应试也都是很不利的。

　☞ 口算训练对数学教育重要吗？

　　口算就算在高科技的今天，在社会生活仍广泛应用，口算是笔算的基础，口算不过关，笔算、估算的效果也不会让人满意。那么，现在的孩子口算普遍存在什么问题呢？怎样引导孩子过好口算关呢？
　　☞ 口算存在的问题有哪些？
　　通过一段时间的观察、了解之后我们发现：平日里，有的孩子数学作业错误多，做作业的速度特别慢，每天的数学家庭作业花费时间较长。
　　有部分孩子认为口算易学、好学，以为一听就会，不肯动脑，不肯下功夫，表现态度不端正、马虎审题，敷衍了事。
　　没有看清题目要求就做答，计算马虎，似是而非，张冠李戴，计算不细心，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，算完题目要求就完事，计算结果阴差阳错，经多次检查，口算错误率让人吃惊。
　　头号原因，大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们先总认为是因为孩子年龄小，做作业不细心，或许孩子大点了自然就能好一些。
　　那么，出现这种情况的原因是什么？如何培养小孩子的计算能力呢？老师认为应从以下几方面入手分析原因：
　　1．审题不清
　　小孩子尤其是中低年级孩子感知事物比较笼统，不具体，往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象，不去仔细观察事物之间的特征和联系。所以在抄写数字、符号的时候，没有看清楚就下笔，抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况，比如：把“3”写成“8”，将“26”写成“62”；把“+”写成“×”等。在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。

　　2．容易被假想迷惑
　　有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误，除上述的原因外，还非常容易出现被假想迷惑的情况，以为能够进行简便计算，将运算顺序搞错。比如在进行小数简算的过程中，32.78-（8.9+2.78）可以变成分别减去后两个数，而类似的32.78-（8.9-2.78）就不能简算，去括号后要变成32.78-8.9+2.78。

　　3．多受负迁移的影响
　　孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响，即学习中的迁移。如果已学的知识促进知识的掌握，就是正迁移，反之即负迁移。计算学习过程中，孩子容易受到负迁移的干扰，影响计算的准确性。比如：计算乘法的时候，不少的孩子就经常出现加法的计算情况。

　　☞ 解决的措施方法
　　一、多做多练，熟能生巧
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，口算能力是孩子必备的基本功，我们应作出长计划，短安排，有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练，体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。
　　在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练，每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成，慢慢可放手使孩子形成习惯，自觉、自愿的完成。
　　另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练，在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。
　　二、保质、保量的训练
　　每次练习要记录完成1页所用的时间，做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练，都与上一次的速度比较一下，看看有没有进步，进步了，家长应当适当地赞扬一下小孩，说“真棒，有进步！”
　　孩子这时需要及时鼓励，正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样，也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励，有时也可以给他们一个小小的奖品。
　　家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐，说“真笨，怎么搞的！”如果当家长这样会对孩子有不利的影响，这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。
　　对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因，然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做，如果下次成绩提高了就及时表扬，鼓励他们继续努力，树立自信。
　　三、训练形式多样化
　　多做多练是前提，但孩子习惯对新鲜事物感兴趣，尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识，如果长期单独某种练习，孩子是容易感到厌倦情绪的。
　　由此，口算练习要活泼、生动、多样化，在练习中可以采用的补充方式有：玩扑克牌（24点），听算，开火车，对口令，夺红旗，送信，找朋友，争擂台大王，定期检测等等。（要注意讲究实效、简便易行）
　　同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性，（如买菜，逛超市等）。
　　四、理解算理，掌握巧算的方法
　　口算能力的提高，有赖于孩子对算理的理解，只有在理解的基上，才 能收到举一反三的效果，大大提高口算的速度和准确性，并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。
　　例如：口算中常用的凑整法、凑十法、分解法，以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ，125×8=1000时，提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖，有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100，125×8=1000的形式。
　　让孩子将平时发现的巧算方法记下来，大家分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。
　　五、养成良好的计算习惯
　　养成良好的计算习惯，是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习，应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
　　计算是一件非常严肃认真的事情，来不得半点马虎，但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯，拿到计算题后，没有看清数字，没有弄清运算顺序，就盲目的算起来。
　　例如：在计算6+4÷2这样一道简单的计算题 时，由于个别孩子马虎，结果算成了5。如果在计算时，只要仔细一 点，很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法，正确结果应该是8。
　　☞ 小学数学速算技巧
　　据说这是世界上最快的数学计算法！为了孩子，爸爸妈妈们必须收起来！
　　1．十几乘十几
　　口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
　　例：12×14=？
　　解：1×1=1
　　　　2＋4＝6
　　　　2×4＝8
　　　　12×14=168
　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　2．头相同，尾互补（尾相加等于10）
　　口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
　　例：23×27=？
　　解：2＋1＝3
　　　　2×3＝6
　　　　3×7＝21
　　　　23×27=621
　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同
　　口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。
　　例：37×44=？
　　解：3+1=4
　　　　4×4=16
　　　　7×4=28
　　　　37×44=1628
　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　4．几十一乘几十一
　　口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
　　例：21×41=？
　　解：2×4=8
　　　　2+4=6
　　　　1×1=1
　　　　21×41=861

　　5．11乘任意数
　　口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
　　例：11×23125=？
　　解：2+3=5
　　　　3+1=4
　　　　1+2=3
　　　　2+5=7
　　　　2和5分别在首尾
　　　　11×23125=254375
　　注：和满十要进一。

　　6．十几乘任意数
　　口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
　　例：13×326=？
　　解：13个位是3
　　　　3×3+2=11
　　　　3×2+6=12
　　　　3×6=18
　　　　13×326=4238
　　注：和满十要进一。

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古丈县13429591986： 怎样提高孩子数学口算 - ？
运饰炔维： 对于口算,一般人思想上存在一个误区.很多家长朋友都认为,只要会口算,只要能算得准,快一点慢一点,对数学成绩的影响,似乎不大.其实,这种观点,只是一种基于推测的说法.其实,小学生的口算能力,具有非常大的潜能.虽说是小...

古丈县13429591986： 如何提高孩子的口算能力 - ？
运饰炔维：[答案] 每天练习十---二十道口算题(做多了孩子该烦了),坚持不懈,一段时间下来,定会有收获.开始要做比较简单的,先培养孩子的自信心和兴趣,有了自信和兴趣,孩子就爱学了,以后再逐步增加难度.珠心算最大的好处是训练孩子的记忆力和思维能...

古丈县13429591986： 如何加强孩子的口算能力 - ？
运饰炔维： 口算是不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法,它具有快速、灵活的特点.口算是计算能力的一个重要组成部分.培养小学生的口算能力可以从以下几个方面着手:1、加强口算算理教学.小学高年级数的主体形...

古丈县13429591986： 如何提高口算能力. - ？
运饰炔维： 提高口算能力,第一点就是要经常练习,经常练习能够活跃人的大脑皮层,提高人的思维能力,锻炼人的思维敏捷性.第二点,就是要掌握口算中一些诀窍,平时要经常锻炼牢记一些有特点的知识,例如,如果你平时能记住4乘25等于100,那么在口算32乘25的时候就可以这样想,32是4的8倍,所以32乘25的结果就是100的8倍,即800.

古丈县13429591986： 如何提高数学口算能力? - ？
运饰炔维： 摘要:口算是低年级学生计算的主要内容,是学生计算能力的形成,是学习数学的基础.口算可以促进学生抽象思维的发展.增强记忆力、快速反应的能力.口算方法与口算技能的掌握直接影响到中高年级的数学计算能力,培养低年级学生良好的口算能力,能够正确、迅速地计算,是小学数学教学的基本任务.是每一位小学生必备的基本素养.要想真正提高学生的计算能力与口算技能,要经过一个懂理、会算、熟练、灵巧的过程.要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式,要从激发学生的学习兴趣入手,要有趣味性,只有这样,才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的,才能保质保量地完成口算教学任务,使学生受益终身.

古丈县13429591986： 孩子口算能力差要怎么训练 - ？
运饰炔维： 十以内加减法 孩子要对10以内的加减法非常熟练,注意,是非常熟练,因为20以内的加减法的计算方法,完全要以10以内的为基础.计算进位加法,主要算法是凑十法,如果10以内的加法不熟,凑十这一步就容易出问题,导致计算出错. ...

古丈县13429591986： 怎样提高孩子的计算能力 - ？
运饰炔维： 如何培养孩子的计算能力呢,我认为重点从以下方面进行训练. 一、要熟练的掌握“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“九九乘法口诀”.低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的...

古丈县13429591986： 孩子的口算能力怎样才能提高? - ？
运饰炔维： 没有什么好办法,只有天天练习,提高孩子的兴趣,按照科学的口算分类练习,你可以去买些口算的练习册,每天让孩子做一页,几分钟而已,也可以自己有针对性的给孩子出题,当然,这要求你对教材把握的比较透,以上2种方法都要你去批改.遇到错题不要直接告诉孩子哪题错,而是告诉他有几道错题,让他自己去检查出来.还有一种就是在口算网上做口算,百度上有很多免费的口算网,你搜索“口算”就可以,优点是分类科学,出题是专业的老师出的,而且可以自动批改,孩子也比较感兴趣.缺点是一定要能上网才可以,每天要让孩子练习5分钟左右就OK了,贵在坚持.

古丈县13429591986： 如何提高小学生的口算,计算能力 - ？
运饰炔维： 口算也称心算,是不借助计算工具,直接通过思维算出结果的一种计算方法.它具有快速、简便的特点,是学习其它计算的基础.人们在日常生活中,可以说没有一天不用到口算,尤其是一些简单的小数目的计算,用口算方便易行,灵活快速....

古丈县13429591986： 怎样提高口算能力 - ？
运饰炔维： 如何提高学生的口算能力 口算是数学中重要的组成部分.口算在工农业生产、国防建设、市场交易、日常生活等方面都有非常广泛的应用.口算还有利于思维训练,能促进注意力和记忆力的发展,激发学生学习数学的情趣.口算还是笔算、估算...