普通教育与职业教育的具体区别

职业教育和普通教育的区别~

职业教育和普通教育的区别首先是培养目标不一样

普通教育指的是文化课教育和培养理论型的 学术型的人才 用于从事理论研究
和进行深层次的研究性人才

职业教育培养的是动手能力 即实用型人才 技术型人才 用于直接从事社会生产 是培养掌握一些专业的职业技能的人才

职业教育的对口就业性更强，另外对学历和基础知识水平要求不高。普通大学教育也要选择专业的，其实，也是针对就业取向。如果你的成绩一般，建议试试职业教育。

1、定义不同

普通教育系列指由义务教育延续并由国家统一招生录取的中、高等教育系列，主要进行“全日制”学习的学历教育。

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

2、所属不同

普通教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育。

职业教育包括普通职业中学、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（高职有时也列入普通高等教育）。

3、培养目的不同

普通教育的目的是培养科研型人才，培养人们的道德素质。

职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。

参考资料来源：百度百科-普通教育

参考资料来源：百度百科-职业教育

一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。
职业教育与普通教育在人才培养上的区别
（一）生源渠道上的区别
目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。
（二）培养目标上的区别
普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。
（三）与经济发展 关系上的区别
随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。
（四）专业设置与课程设置上的区别
在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。
（五）培养方式上的区别
普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。

一般认为，普通教育与 职业 教育有着明确的区别。它们的起源不同，实施机构不同，职能和培养目标也不同。这些根本性的区别决定了普通教育与职业教育地位的高下之分，也决定了两者在课程设置上的不同倾向，即普通教育偏重学术性知识的传授，而职业教育侧重实用性技能的训练。但若从最广的意义上来说，在社会分工高度发达的现代社会中，每个人所受的教育都应该由普通教育和职业教育这两部分组成，否则便难以安身立命，承担起各项社会责任。也就是说，普通教育和职业教育在根本性的教育目的上是一致的，即培养“社会化的人”。
职业教育与普通教育在人才培养上的区别
（一）生源渠道上的区别
目前高职院校的生源来自于三个方面：一是参加普通高考的学生，二是中等职业技术 学院和职业高中对口招生的学生，三是初中毕业的学生；而普通教育的生源通常是在校的高中毕业生。
（二）培养目标上的区别
普通教育主要培养的是研究型和探索型人才以及设计型人才，而职业教育则是主要培养既具有大学程度的专业知识，又具有高级技能，能够进行技术指导并将设计图纸转化为所需实物，能够运用设计理念或管理思想进行现场指挥的技术人才和管理人才。换句话说，职业教育培养的是技艺型、操作型的、具有大学文化层次的高级技术人才。同普通教育相比，职业教育培养出来的学生，毕业后大多数能够直接上岗，一般没有所谓的工作过渡期或适应期，即使有也是非常短的。
（三）与经济发展 关系上的区别
随着社会的发展，高等教育与社会经济发展的联系越来越紧密，职业教育又是高等教育中同经济发展联系最为密切的一部分。在一定的发展阶段中，职业教育的学生人数的增长与地区的国民生产总值的变化处于正相关状态，高职教育针对本地区的经济发展和社会需要，培养相关行业的高级职业技术人才，它的规模与发展速度和产业结构的变化，取决于经济发展的速度和产业结构的变化。随着我国经济结构的战略性调整，社会对职业教育的发展要求和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点，职业教育如何挖掘自身内在的价值，使之更有效地服务于社会是其根本性要求。
（四）专业设置与课程设置上的区别
在专业设置及课程设置上，普通教育是根据学科知识体系的内部逻辑来严格设定的，而职业教育则是以职业岗位能力需求或能力要素为核心来设计的。就职业教育的专业而言，可以说社会上有多少个职业就有多少个专业；就职业教育的课程设置而言，也是通过对职业岗位的分析，确定每种职业岗位所需的能力或素质体系，再来确定与之相对应的课程体系。有人形象地说，以系列产品和职业证书来构建课程体系，达到职业教育与社会需求的无缝接轨。
（五）培养方式上的区别
普通教育以理论教学为主，虽说也有实验、实习等联系实际的环节，但其目的仅仅是为了更好地学习、掌握理论知识，着眼于理论知识的理解与传授。而职业教育则是着眼于培养学生的实际岗位所需的动手能力，强调理论与实践并重，教育时刻与训练相结合，因此将技能训练放在了极其重要的位置上，讲究边教边干，边干边学，倡导知识够用为原则，缺什么就补什么，实践教学的比重特别大。这样带来的直接效果是，与普通教育相比，职业教育所培养的学生，在毕业后所从事的工作同其所受的职业技术教育的专业是对口的，他们有较好的岗位心理准备和技术准备，因而能迅速地适应各种各样的工作要求，为企业或单位带来更大的经济效益。

职业教育和普通教育的区别首先是培养目标不一样

普通教育指的是文化课教育和培养理论型的 学术型的人才 用于从事理论研究
和进行深层次的研究性人才

职业教育培养的是动手能力 即实用型人才 技术型人才 用于直接从事社会生产 是培养掌握一些专业的职业技能的人才

两者之间的联系就是 理论型的人才的研究成果要投入使用 就必须依靠技术人才的实践

希望能对你有帮助！

普通教育与职业教育在教育目标、课程设置、学习方式等方面存在明显的区别：
1.教育目标：
2.普通教育：注重学生的全面发展，旨在培养学生的学术知识、思维能力、人文素养和社会责任感，以便其成为具备广泛知识和综合素质的终身学习者和社会建设者。
3.职业教育：注重培养学生的职业技能和职业素养，目的在于使学生能够适应特定职业领域的需求，具备从事特定职业所需的实际操作技能和专业知识。
4.课程设置：
5.普通教育：课程设置相对广泛，包括语文、数学、外语、科学、社会等各个学科，注重学生的学科知识和综合素养的培养。
6.职业教育：课程设置相对专业化，主要围绕特定行业或职业领域展开，注重培养学生在该领域的实际操作技能和专业知识。
7.学习方式：
8.普通教育：强调理论学习和智力开发，教学方式多样，包括课堂讲授、小组讨论、实验实践等，注重培养学生的分析思维和创新能力。
9.职业教育：注重实践教学和技能训练，教学内容更加贴近实际工作需求，教学方式包括实验操作、实习实训、案例分析等，旨在培养学生的职业技能和实际操作能力。
10.学业发展路径：
11.普通教育：学生在完成学业后可以选择继续升学深造，如进入大学攻读本科及以上学历，也可以选择就业或从事其他领域的学习和工作。
12.职业教育：学生在完成学业后通常直接就业或继续深造，例如进入相关行业从事工作，或者通过升学考试进入相关的高等职业院校继续学习。
综上所述，普通教育和职业教育在教育目标、课程设置、学习方式和学业发展路径等方面存在着明显的区别，但两者在整体教育体系中都具有重要的地位和作用。

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河东区15791146193： 普通教育与职业教育的具体区别 - ？
濮贵卵磷： 其实名字就说明问题了,普通教育偏重于学识,而职业教育偏重于职业技能,从结果看也比较好理解,普通教育更多是理论知识的学习,而职业教育更多是实践,为上岗做准备~

河东区15791146193： 职业教育与普通教育的本质区别是什么? ？
濮贵卵磷： 职业教育与普通教育的本质区别在于,就业导向的职业教育已跨越了传统学校的界域.如果说,传统的企业培训是定界于企业的一种思考,传统的学校教育是定界于学校的一种思考,那么职业教育必须从定界的思考升华到跨界的思考.这意味着,职业教育不能只遵从教育规律、认知规律,还要遵循职业发展、职业成长的规律.跨界的职业教育必须有跨界的思考,职业教育的发展与改革,要跳出学校看学校,跳出教育看教育,跳出知识看知识,也要跳出企业看企业,跳出培训看培训,跳出技能看技能,以逐步形成合作办学求发展、合作育人促就业的良性互动机制.

河东区15791146193： 高等职业教育与普通高等教育的区别是什么? ？
濮贵卵磷： 高等职业教育与普通高等教育同属于高等教育的范畴,对于二者之间的不同之处进行研究有利于深入对高等职业教育的认识,推进高等职业教育的发展. 1.培养目标的不同...

河东区15791146193： 请比较了解我国的职业教育和普通高等教育对人才培养的不同要要求i和对对社会发展的不同影响 - ？
濮贵卵磷： 二者的培养目标有差异,标准和手段都不一样. 普通高等教育着重在人的全面发展和综合能力培养上,强调传授知识的系统性和完整性;职业教育虽然也关注人的全面发展,以培养人的素质为第一要务,但更强调应用性人才和操作性人才培养....

河东区15791146193： 职业教育与高等教育有什么区别? ？
濮贵卵磷： 职业教育和高等教育是两种类型的教育.高等教育、普通高校,一般是本科,现在发展出来的高职,是专科.中职是高中阶段的教育.把他看成是教育层次方面的区别.职业教育和普通教育主要不是层次上的区别,主要是培养两种不同类型的人才.普通高等院校在学术的研究理论功底方面相对侧重一点.职业教育在现阶段重点还是培养技能型的人才或者高级技能型的人才.

河东区15791146193： 高等职业教育与普通高等教育的区别? - ？
濮贵卵磷： 高等职业教育是以培养技能性应用型人才为主,普通高等教育是以培养学术性学科型人才为主.

河东区15791146193： 职业教育和普通教育相比谁更具竞争力 - ？
濮贵卵磷： 对于现在的社会现状来说应该是职业教育,职业教育更看重学生的就业,这是职业教育学校生存发展的基础.企业需要什么样的人才,他们就打造什么样的人才.而普通教育因为一切都是国家包办,没有竞争意识,所以也很难跟上社会的脚步去改良,所以目前来说职业教育更有竞争力.

河东区15791146193： 职业教育是类型还是改造? - ？
濮贵卵磷： 职业教育是区别于普通教育和培训教育的一类教育形式,职业教育以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为目标.普通教育以文化理论为基础,培训教育以职业技能为基础,而职业教育是兼顾文化理论教育和专业技能教育的一类教育形式,所以是类型,而不是改造.现在咱们国家的教育制度唯以考大学为目的,读高中以进名牌高中为目的,对初中老师的考核也以名牌高中的升学率作为标准,对没有希望进普通中学的学生在初中时就放弃了教育,导致进入中职学校的学生品学有问题,所以中职学校的老师比较注重德育教育,但这不改造.

河东区15791146193： 你怎样看待普通教育与职业教育的关系? - ？
濮贵卵磷： 根据中学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,有研究表明中学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显.

河东区15791146193： 职业教育与传统教育的差别有哪些? - ？
濮贵卵磷： 这是两种性质不同的教育.职业教育的任务,主要是专业知识和专业技能的教育.相当于文化课教育. 传统教育是传统美德的教育,是一种思想品德教育,相当于德育教育(或政治教育).两种教育可以有机地配合,对培养新时期的合格人才很有帮助..