为什么人不用眼睛也能看到东西

人的眼睛为什么能够看见东西？~

眼睛通过把光投射到对光敏感的视网膜成像，在那里，光线被接受并转化成信号并通过视神经传递到脑部。通常眼睛是球状的，当中充满透明的凝胶状的物质，有一个聚焦用的晶状体，通常还有一个可以控制进入眼睛光线多少的虹膜。
眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中大约有80%的知识都是通过眼睛获取的。读书认字、看图赏画、看人物、欣赏美景等一些事物都要用到眼睛。眼睛能辨别不同的颜色和光线的亮度，并将这些信息转变成神经信号，传送给大脑。


扩展资料
保护眼睛的注意事项
1、注意工作环境
电脑室内光线要适宜，不可过亮或过暗，避免光线直接照射在荧光屏上而产生干扰光线。定期清除室内的粉尘及微生物，清理卫生时最好用湿布或温拖把，对空气过滤器进行消毒处理，合理调节风量，变换新鲜空气。如果是在家中进行电脑操作，也应尽量参照心个条悠扬，并使用防护屏，以最大 可能地减少电子辐身对人体的危害。
2、注意劳逸结合
一般来说，电脑操作人员在连续工作1小时后应该休息10分钟左右。并且最好到操作室之外活动活动手脚与躯干，散散步，做做广播操，进行积极的休息，或者在室内做眼睛保健操和活动头部（很多人抱怨颈椎疼，活动头部会有帮助）。
3、注意保护视力
欲保护好视力，除了定时休息、注意补充含维生素A类丰富的食物之外，最好注意远眺，经常做眼睛保健操，保证充足的睡眠时间 。
4、注意养成良好的卫生习惯
电脑操作时，由于电脑键盘接触者较多，工作完毕应洗手以防传染病。
参考资料来源：百度百科—眼睛
参考资料来源：人民网—7个注意事项 保护眼睛最有效

几年前就有媒体报道，宁波的一名中年男子在梦游中竟然走了近30公里路，而且在走累之后，还翻越居民家的围墙，在别人家屋檐下酣睡。当他被人叫醒后，根本记不起自己是怎样走进别人家的。这位梦游者的老婆说，因为生怕他外出闯祸，每晚睡觉前，总要将菜刀什么的收藏好。其实北京和平里的一个小学二年级学生也有这个毛病，他的母亲说，他在梦游的时候闭着眼睛走路，但是总能躲开前面的障碍。那么，梦游到底是如何发生的？
梦游正在医学上有医学术语的解释，而现在把本人梦游的感受表述如下:梦游初时躺在炕上那时是炕，感觉好像被什么意识所唤起，眼前灰暗无灯光，这光很窄，只限于眼前也就是眼睛不动时所感知的光线，这光不是明亮的，是灰暗色可见度、很迷离，这是梦游对光的感受。梦游是在意识之内的行为，有一种意识在里面，似乎在寻找莫名的东西，又似乎在做什么游戏，只是在眼前光的指示下慢慢行走，所有阻碍行走的东西都能躲过，但危险防范不知，在危险中是一种莫明的感受，似乎感知但还要去做，人在梦游时去摸灯头时是不存在危险意识的，当你打开灯的时候眼前还是灰暗色的，并没有强烈灯光的效应，还是在梦游里的灰暗光一样。梦游的行为就很可笑，两手胡乱的摸索着，摸到的东西就会放回去，还会挪开，当被唤醒时就突然豁然一亮和梦游一下断开，然后也不知声直接躺下就睡。
梦游可能是光感神经与中枢神经的局限慧通效应，是脑意识在朦胧时的唤醒，但并没有使中枢全面启动支配作用所产生的交感行为。不用眼睛当然不能躲避障碍物，要推翻常识得有足够强大的证据。这样就不会一惊一乍，也降低上当受骗的概率。人体有许多未解之谜，比如女性的乳房为何从青春期就开始发育，比如我们为何有五根而不是四根或者六根手指头等等，但神秘主义永远不在其中。
要让你活着我们的身体早已经全力以赴，没什么藏着掖着的好东西，以及什么没有开发出来的潜能，要有那些神秘的功能，它早就会受到自然选择的强力亲睐，顷刻间（通常百万年时间叫顷刻间）这样的能力就传遍了人群，因为不具有此类能力的人，他们的后代跟不上时代的发展，很容易就死掉了。比如，会说话就是人类区别于我们近亲的“超能力”，当然站起来走路，也同样如此。
要是有这样基本的认识，我们就知道，梦游者一定使用了他们的眼睛，要真想知道这一点，我们可以在一个完全黑暗的空间中或者让梦游者戴上眼罩睡觉，来看看他们是否真的拥有别的感知世界的办法。这样的陈述不足为凭的原因在于，普通人未经训练，未必能进行确切而详细的观察，都不考虑故意的制造某种奇闻的人类心理状态了。而医学上对于梦游的发生，没有给出确切的解释，是因为很难制造梦游的动物，我们很难研究活人，因为许多实验不能在活人身上随便做，那是犯法的。而伤害性较小或者无伤害的研究，也需要志愿者配合，而配合并不是件容易的事情。
但我们依然对梦游现象有着基本的了解，首先它常常发生在慢波睡眠状态，并且梦游者的眼睛并没有闭着，而是睁开的。但据梦游者本人的回忆，他们眼中的世界通常是昏暗模糊物体的边界也不够清晰，像上了某种滤镜一样。
虽然，梦游者常常在梦游中做的大多是日常最常见行为，但有时候祂们也的确会做一些完全出人意外的事。东西方对梦游者最大的认识误区，都是人为他们能闭着眼睛行走，大概是因为受到梦这个词的错误诱导，我们都是闭着眼做梦的。但实际上，现在认为梦游者并没有在做梦。另外，梦游有时候是身体其他部位的疾病所诱发或者药物、酒精等诱发，总之，原来没有梦游的人突然开始梦游，需要到医院去做一下相关检查，比如：心脏节律紊乱、发烧、胃灼热、夜间哮喘、夜间癫痫、阻塞性睡眠呼吸暂停、腿多动综合征、精神失常：如PTSD\创伤后应激障碍;恐慌发作等、
这个假想符合几个关键点：1、意识是一种信息，而不是一种状态。量子比特序列组成是一种信息，而且具有随机性；而量子纠缠只起到影响存储端的量子比特序列信息的作用，这样作用的时间也可以很短暂，没有了彭罗斯理论的量子纠缠态时间太短的问题。2、可以很好的与无条件反射、条件反射等现有已经检验过的理论对应。游离的量子比特对无条件反射起作用，是生命天生就具有的功能。而起存储作用的量子比特是条件反射形成的根源，也很好的解释了条件反射的关键是信息存储。
3、人类意识的存储端的量子比特可以自动与原有已经存储的信息链关联整合，组成更大信息序列，相当于意识的固化系统化，甚至工具化。这是人类意识从动物也具有的随机性到意识固定化系统化工具化的一个飞跃。4、量子比特不能脱离大脑，也就是意识不能脱离人体。量子比特是一种基本的信息单元，无论是处于游离端的还是存储端的，都是大脑内的组成。量子纠缠是发生于它们之间的，量子纠缠不是意识，而可能的作用是量子比特态的传输。人类意识中产生脱离了人体的意识，很可能是因为某种病变。
这种现象用“意识理论”解释最好。人在梦游时，参与意识作用的仅仅是“游离状态的量子比特”，这种量子比特产生原始意识，即对外部世界的应激感应，很多原始生命有机体只有这种意识（无条件反射），但它们不参与“存储信息”的作用。存储信息的是另一类量子比特，这种量子比特与游离的量子比特通过量子纠缠将信息存储固定下来（条件反射）。负责存储的量子比特也具有一定范围的“游离性”和相互影响性（应该是以纠缠的形式），即可以通过游离将一段段的已经存储的信息连接起来，形成信息从固定化再到系统化和工具化的过程（条件反射的再升级，我随便起个名字：意识桥接，像桥一样将原有的条件反射形成的存储的意识链接在一起）。
著名科学家彭罗斯和哈梅罗夫认为，在人的大脑神经元里有一种细胞骨架蛋白，是由一些微管组成的，这些微管有很多聚合单元等等，微管控制细胞生长和神经细胞传输，每个微管里都含有很多电子，这些电子之间距离很近，所以都可以处于量子纠缠的状态。在坍缩的时候，也就是进行观测的时候，起心动念开始观测的时候，在大脑神经里，就相当于海量的纠缠态的电子坍缩一次，一旦坍缩，就产生了念头。
彭罗斯的想法有一个问题就是量子纠缠状态并不是可以长时间维持，这也是很多物理学家反对他关于意识的解释，另外以塌缩来解释念头感觉不准确，因为我认为塌缩这个名词仅仅是一个思维中的观念，并非真实存在的现象。而意识，无论是随机的、还是固定系统化的，都可以理解为一种信息，如果将意识看作一种随机性信息到固定化系统化工具化的信息，更容易被理解，并且接近真实状况。

其实一切都可以被看到
只要你想

《眼睛的科学》课堂教学实录与评点

执教：薛红霞
评点：康宝敏

一、导入新课

师：同学们，人常说："眼睛是心灵的窗户"，我从你们那双明亮的眼睛里还看见一种很宝贵的东西，你们知道是什么吗？

生：不知道。（有学生摇头）

师：那就是探求科学知识的强烈欲望。眼睛是很重要，很宝贵的。那么，关于眼睛，你们都知道些什么？（大多数学生举手）

生：眼睛能看见东西。

生：眼珠是圆的。

生：眼睛里一进沙子就会流泪。

生：在强光下看东西，眼睛会眯成一条缝。

生：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。

师：大家知道得很多，关于眼睛，你们还想了解什么？（学生兴致增高，多数举手）

生：眼睛为什么能看见物体？

生：眼睛是怎样看见物体的？

生：我想知道眼睛是怎么组成的？

生：为什么有的同学戴眼镜？

生：我听老人们说他们戴的是老花镜，跟咱班同学戴的眼镜有什么不同？

生：猫为什么能在夜里捕捉老鼠？

师：同学们提了这么多问题，我看主要有以下几个方面，眼睛的构造及作用，眼睛是怎样看到物体的？近视眼是怎样形成的？眼睛疾病的类型及有关动物的眼睛的知识。这么多的问题一节课不可能全部解决，今天，我们主要解决两个问题：一是眼睛是怎样看到物体的？二是近视眼是怎样形成的？如何预防？这就是第5课要学习的知识内容。（板书课题）

二、教授新课

（一）视觉成因师：眼睛为什么能看到物体？它是怎样看到物体的？要解决这个问题，首先就要了解眼睛的……（教师手指眼睛）

生：（齐）构造。

师：请同学们摸一下自己的眼睛，你认为自己的眼睛由哪几个部分组成？哪个部分是最重要的？（学生用手摸眼睛）

生：由两部分组成：眼皮、眼珠（教师纠正眼皮为眼睑，眼珠是球形的，也叫眼球，眼睫毛，这就是我们能看到的三部分）。

生：眼球最重要，眼睑和眼睫毛都是用来保护眼球的。

师：请同学们两人一组互相观察对方的眼球，看看眼球里有什么？哪些是可以直接看到的？再结合自己的生活经验猜一猜眼球里还有什么是我们看不到的，它们可能有什么作用？（各组学生互相观察）

师：谁愿意把你观察到的，想到的给大家说说？

生：眼球上有血丝。

生：眼球有三种颜色：最外边的是白色，中间是褐色，最里面是黑色。

生：我看见有些人眼球上有斑点。

生：从同桌的眼睛里，我看到了我自己。

生：我看到同桌的眼睛朝向强光时瞳孔变小，否则瞳孔变大。

生：因为眼睛能看见东西，我猜眼球内有一个能成像的构造。

生：眼睛既能看清远处的物体，也能看清近处的物体，我猜想眼球内可能有一个看清东西的构造。

师：大家观察得很仔细，也善于思考。同学们说的对不对呢？下面我们看一段录像《眼球的构造》，看的时候要注意记住录像中眼球各部分的名称以及它们的作有是什么？（教师播放录像）

师：录像看完了，现在请一位同学说说眼球的构造。（放投影片：《眼球的构造》）

生：眼球分别由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经组成。（教师按学生说的逐一板书）

师：各部分有什么作用呢？

生：瞳孔是光线进入眼睛的通道。

生：瞳也可以扩大或缩小，调节进入眼内的光量。

生：晶状体是透明的水晶体，像凸透镜，可以成像。

生：物体成像在视网膜上。

生：视网膜上有许多感光细胞，能感知光的强弱和色彩，物体通过晶状体成像在视网膜上，我们才能看清楚。

生：视神经和大脑相连，把视网膜上的信号报告给大脑。

师：眼球构造我们搞清楚了，眼睛是怎样看到物体的呢？大家一起回忆上节课照相机成像的原理，说一说，照相机是怎样拍照的？

（出示投影片：《照相机成像示意图》）

生：根据凸透镜成像原理，外界物体通过照相机镜头中的凸透镜在底片上形成倒立缩小的像。

师：（放投影片：《视觉成因示意图》）这是一幅视觉的成因示意图，你们看眼睛像什么？

生：照相机。（齐）

师：眼睛的哪个部分相当于照相机的镜头？它有什么作用？哪个部分相当于底片，它的作用又是什么？

生：晶状体相当于凸透镜，作用是成像，视网膜相当于底片，作用是感光。

师：既然眼睛看东西的过程很像照相机成像，那么请大家结合照相机成像的原理，结合下面三道思考题，分组讨论眼睛是怎样看到物体全过程的？

投影：思考题：

1．在没有光的情况下，你能看见周围的物体吗？

2．外界物体发出的光或反射的光，通过晶状体后会怎样？成像在什么地方？

3．视网膜上形成物体的像后，是谁"报告"给大脑的？

（学生四人一组讨论，教师参与部分小组讨论，学生非常投入，讨论气氛浓）

师：谁愿意把你们组讨论的结果告诉大家？（师放投影片《眼睛成像示意图》，学生争先发言）

生：在没有光的情况下，无法看见物体。（用手捂住眼睛说）

生：外界物体发出的光或反射物体的光，通过瞳孔，进入眼睛，通过晶状体成像在视网膜上，连接视网膜的神经把这些信号报告给大脑，我们就看到了美丽的花。

生：我们周围的物体，有的自己发光，有的反射别的物体的光，当它们发射或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到了这些物体。

师：大家说得都很好，请大家看眼球的模型（演示蜡烛在眼球模型上成像）。谁能上台来像讲解员一样讲述眼睛看物体的过程。

生：（学生指点模型讲解）蜡烛发出的光，通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，成像在视网膜上，视神经把蜡烛成像的光信号传给大脑，我们就看到了蜡烛。

师：讲解的很好。综上所述，眼睛所以能看到周围的各种物体，最主要的两个原因是什么？

生：眼球内有成像的构造。

生：眼睛可以成像。

生：必须有光。

（二）近视眼的形成与预防师：我们已经明白了视觉的成因（板书），那么你们还想探究些什么问题？

生：眼睛为什么既能看清远处的物体又能看清近处的物体？

生：外界的物体在视网膜上形成的是倒立的像，为什么我们看到的却是正立的？

生：近视眼是怎样形成的？

师：首先我们做一个模拟眼睛看物体的实验，看看通过这个实验能否回答同学们提出的问题。

师：这个实验分三步。（教师演示并讲解实验步骤，学生分组实验）

第一步：观察实验器材，选择凸度较大的透镜做实验，点燃蜡烛并使蜡烛光透过凸透镜，在纸屏上形成清晰的像。如果没有问题，现在开始分组实验。（没有问题，学生四人一组实验，教师巡视指导）

师：现在每组的纸屏上都出现了蜡烛火焰清晰的倒像，大家讨论并回答这个实验中，实验器材相当于眼睛的哪几个部分？哪个部分相当于眼睛看到的物体？（学生讨论）

师：请具体回答。

生：凸透镜和纸屏成像的结构像眼睛的结构。凸透镜相当于眼睛的晶状体，纸屏相当于视网膜，蜡烛相当于眼睛看到的物体。

第二步：使物体离凸透镜（晶状体）远一点（教师将蜡烛向外移约10厘米），再观察纸屏（视网膜）上的像有什么变化？注意：实验中，"晶状体"和"视网膜"位置不能移动。（学生分组实验，汇报）

生："视网膜"上的像变模糊了。

第三步：将原凸透镜换用成凸度较小的一个凸透镜再做实验，结果怎样？注意：蜡烛、纸屏、凸透镜之间的距离不能移动，只是调换了凸透镜。（学生分组实验，汇报结果）

生："视网膜"上的像又变清晰了。

师：想一想，为什么？请大家再把这个实验重复做一次，看看你从实验中有什么发现？（学生实验探索，教师巡视指导）

生：凸透镜的凸度发生变化，像也发生了变化。

师：在这个模拟实验中，凸透镜表示什么？

生：晶状体。

师：凸透镜的凸度变化表示着谁的变化？

生：眼睛晶状体凸度的变化。

师：通过这个实验，你明白了什么？你可以推想到什么？

生：人眼睛的晶状体凸度是可以变化的。

生：晶状体凸度变大，人能看清近处的物体，晶状体凸度变小，人能看清远处的物体。

生：近视眼晶状体凸度一定很大。

师：刚才几个同学猜得很好，人眼睛的晶状体的凸度是可以变化的。它虽不能像凸度是可以变化的。它虽不能像凸透镜成像那样调换透镜，但它可以直接改变晶状体的凸度，使人看清物体。秘密在哪儿呢？

师：我们再做一个实验，请大家把自己准备好的小气球拿出来（已充气），用大拇指和食指分别压在气球的两端，这就是秘密。原来，人的晶状体两端有肌肉，叫睫状肌。现在我把手里拿的气球看作晶状体，手指看作睫状肌。用力压气球，会怎样呢？

生：当手指压气球时，气球的凸度变大，也就是睫状肌收缩时，晶状体的凸度变大。

生：当手指放松时，气球的凸度变小，也就是睫状肌舒张时，晶状体的凸度变小。生：晶状体凸度变大时，人能看清近处的物体。

生：晶状体凸度变小时，人能看清远处的物体。

师：这几位同学基本上正确描述了人看清物体的过程。

师：现在需要同学们长时间地看书，也就是看近处物体。（学生手一直用力压着气球，持续2-3分钟后）

师：请同学们描述一下自己手指的感受。

生：发酸。

生：发硬。

生：手指感到疲劳。

师：那么我们长时间看近处的物体时，眼睛的晶状会不会疲劳呢？如果长期使晶状体疲劳，那晶状体还会不会恢复原状呢？我们知道，橡皮筋拉长后长时间不放松是不能恢复原状的。请大家思考：近视眼是怎样形成的？

生：如果长时间看近处的物体，晶状体凸度总是比较大，牵引晶状体的肌肉总是处于紧张状态，日子久了，肌肉就会疲劳，失去调节能力，再看远处的物体时肌肉不能放松，晶状体凸度不能变小，成像就会模糊，这就形成了近视眼。

生：一个人总是看近处物体，晶状体凸度总是比较大，两端肌肉总处于收缩状态，时间各行其是了就会疲劳，不能恢复原状，晶状体凸度不会变小，远处所成的像不能正好成在视网膜上，物体看起来不清晰，这就成了近视眼。

师：上面的同学回答的对不对呢？请看录像《视觉成因》《近视眼的形成》。（学生观看录像）

师：看来大家的推测和科学家的研究非常接近，说明你们的推理能力在增强，今后要继续努力。

师：近视眼是中小学学生中普遍存在的一种现象。1996年的统计资料说明：小学生目前的近视率为22.78%，中学生的近视率为55.22%，其中高中生为70.34%。而且还有上升的趋势。近视眼给我们的学习、生活带动来了许多不便，通过今天的学习，你们知道如何预防近视眼吗？

生：读书写字姿势要正确，眼与书本距离保持一尺左右。

生：不要在直射的强烈阳光下或光线非常暗的地方看书写字。

生：躺卧、走路、坐车时不要看书。

生：认真做眼保健操。

生：看书约1小时要休息几分钟，向远处眺望一会儿，最好看看绿色植物。

师：希望大家说到做到，保护好眼睛，让它更好地为我们服务。

三、巩固知识

师：（看板书）今天同学们通过观察、推测、实验、讨论，自己探究了眼球的构造，视觉的成因及近视眼的形成与预防，我们不仅掌握了有关眼睛的一些科学，懂得了保护眼睛的重要性，更重要的是学会根据事实，运有已有的知识进行推测。希望大家把这种学习方法运用到今后的学习活动中去。

这节课大家积极动脑，踊跃发言，提出了许多问题，下面我们通过生生互动的方式自己提问，自己解答。

生问：猫的眼睛为什么"一日三变"生答：为了能促住老鼠，晚上瞳孔变大，眼睛看得清。

生问：眼睛不小心进了沙子，为什么会流泪？

生答：眼睛能分泌泪水，洗刷眼球，起保护作用。

生问：我想知道近视眼有没有其它类型？

生答：近视眼分真性近视和假性近视两种。

生问：从眼睛成像模型上看，物体成像在视网膜上是倒立的，为什么我们看到的却是正立的？

生问：昆虫的眼睛和人的眼睛一样吗？

生问：老鹰的眼睛为什么看的比人远？

生问：青蛙的眼睛为什么向外凸起？生问：兔子的眼睛为什么是红色的？生问：眼泪为什么是咸的？

师：同学们真了不起。通过自己的学习，已经解决了许多的问题，这说明你们爱科学、会学习，希望在今后学习生活中继续发扬。还有些问题今天没有来得及解决，请同学们下去翻阅有关资料如《十万个为什么》《百科知识全书》等，从中寻找答案。有了结果，告诉老师，好吗？

生：好！（心情愉快，兴趣盎然）

四、布置作业师：老师给大家布置一个作业，这是个非常有趣的小实验，请注意看老师的做法。

（教师演示做法）在自己的面前放一支蜡烛，闭上一只眼睛，用点燃的火柴从上往下垂直点蜡烛，能一次点燃蜡烛吗？大家试试？

（学生每人实验，大多数点不着）

师：这是怎么回事，请大家下去思考。下节课我们来回答这个问题。下课。

把自己想象成一台数码照相机

这是想象:
人为什么会做梦？
当然是“日有所思，夜有所梦。”
所以我认为这是大脑浮现出来的图象，有你见过的，也有你没见过的。我认为这是思考时为了让人更好的分析，造世主所建造的。
不知你对我的答案满意不？

你看”失明的运动员”皮皮鲁

你看”失明的运动员”皮皮鲁

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龙海市13278667973： 为什么有时候我闭着眼睛却能看到事物? - ？
住齐祺达： 这个现象很普遍,当我们看过某些事物以后,马上闭上眼睛,感觉这些事物仍能看见,这属于兴奋能量的暂时贮留现象,例如拿下压在皮肤上的物体,即压觉刺激已经离开,皮肤上好像仍有压力存在;又如日光灯每秒钟闪动100次,但我们并没...

龙海市13278667973： 我为什么每次闭上眼睛都能看到东西啊,,原因是什么啊,, - ？
住齐祺达： 你平时所看到的东西,其实都是经过大脑处理后的图像. 某些人在某些特定条件下,比如半梦半醒之间,即便闭着眼睛,大脑可能也在处理某些场景,所以你就觉得自己看到了某些景物,尤其对一些长期近视的人来说,那种场景的清晰度是超过...

龙海市13278667973： 为什么有的人闭上眼睛也能漎眼角看到东西? - ？
住齐祺达： 我们之所以能够看到东西是因为有光线透进我们的眼睛.这些光线大部分是由物体反射出来的光.你同学说这样也能够看到是因为没有闭严实,或者还有一种情况,就是他说的看到的东西可能其实是闭上眼睛后停留在视网膜上的影像.

龙海市13278667973： 为什么闭上眼睛也可以看到东西? - ？
住齐祺达： 我也是..有的时候是彩色的很清晰 但是回忆时候却有点模糊 还有很多次是看到白色虚影的人重复着某些活动 而且..在清醒的时候 比如说全黑无光的环境下 闭眼也能看清事物..只是看清大致轮廓 也是白色的....

龙海市13278667973： 为什么闭上眼睛还可以看见光. - ？
住齐祺达： 闭上眼睛,我们也能“看到”.我们的视野中并不是完全的、纯粹的黑暗,而是仍然可以看到无数“光点”——那是一些细碎、大量、几乎填满整个视野的,宛如暗夜天空中类似星空的“光点”;在伸手不见五指的黑暗中(或密室中),无论睁...

龙海市13278667973： 为什么我晚上闭着眼睛能看见东西 - ？
住齐祺达： 其实这是很正常的啦,没什么事的 就和你想象什么东西,脑海中会出现影象一样,只不过,眼前一片漆黑的时候,其实你是什么都没看到的,只是把脑海中的影象错以为是自己看到的了,其实归根结底还是你想象的而已 当你眨眼睛就会消失,是因为你感到你眨眼睛了,说明你思想已经不再那么集中了,如果思想集中的话,你是不会知道自己有没有眨眼睛的,思想不集中了,想的东西自然也就没有了 不过这还是能说明你这个人思想可以做到很集中,这是好事!!!

龙海市13278667973： 不用眼睛看,也能看到东西,这不奇怪吗?？
住齐祺达： 可能是人的本能,或者就是感官比较发达.

龙海市13278667973： 为什么有人睡觉醒来还不用真眼就能看到阳光 - ？
住齐祺达： 应该是视觉神经的问题

龙海市13278667973： 人为什么能看见东西 - ？
住齐祺达： 对视觉和颜色的认识,古人很早就思考过这个问题,提出过一些猜测.有人认为是眼睛发出光线,这些光线碰上物体,人才看见那些物体.还有人认为眼睛发出触须那样的东西,通过触摸而看到物体.这些看法都是错误的,但它说明人的认识是...

龙海市13278667973： 为什么眼睛能看见东西? - ？
住齐祺达： 眼睛是人的视觉器官,人看东西靠的是眼球.眼睛对于每个人都很重要,它为人们带来的是光明.眼睛中间有个小孔叫瞳孔,瞳孔生有一层膜,膜里有许多专门管看东西的神经细胞.这些细胞把看到的东西传给大脑,人就能看见东西了.