孩子的语文成绩不好，问题有可能出现在哪里？

语文成绩不好，问题到底出在哪儿~

很高兴为您解答。
其实，很多时候语文成绩提升相比其它学科要慢一些。
　　万事万物都有“根”，根是事物的决定因素。要紧的是从根本上采取救治措施。
　　语文教育的“根”到底是什么?
　　其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。
　　读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。
　　初中3年，600多个课时，老师和学生围着6本教科书，百多篇课文，从早学到晚，经冬复历春。教来教去，语文被教成了一条风干的黄瓜，干瘪丑陋，食之无味。更为严重的是，老师画地为牢，让数以亿计的学生把全部的精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上。
　　追根探源，主要还是丢失了读书这个教育的“根本”。
　　“教科书”是不是“书”?
　　或许有人要问：学生一天到晚手不释卷地捧着书在读，怎么说是丢了“根”呢?难道教材不是“书”吗?“教科书”是不是“书”?两者能不能画等号?这正是问题的关键，是个亟待解决的问题。
　　“教科书”是什么，用叶圣陶的话来说，“语文教材无非是例子”，也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的范本、“模本”。而古往今来人们所推崇的“书”，则是指那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书(林语堂语)。这些“书”和“教材”完全不是一个概念。
　　教科书并不是语文课程的全部，语文并不等于语文课本。所以在语文教育中，必须不断加强课程建设，(本篇文章来源网络，无法核实出处，如有侵权，请告诉我一下)而其重要途径就是读书。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。
　　真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。
　　培养读书兴趣要有一个漫长的过程
　　下面谈谈对“文学经典名著”的理解和把握。
　　首先，关于“文学”
　　在给学生推荐读物时，是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。
　　传统文化精华方面，先后推荐了《论语》、《庄子》以及古诗百首、对联百副等，利用早读时间去读去背。历史方面，先后推荐《大秦帝国》、《左宗棠》等。哲学方面，推荐“老庄”、王阳明、周国平等。经济方面，推荐《现代化的陷阱》、《猎杀中国龙》等。社会学方面，推荐《中国在梁庄》、《出梁庄记》等。军事方面，推荐《长征》、《解放战争》等。心理学方面，推荐毕淑敏、卡耐基等人的作品……我们让学生读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。所以在给学生推荐的读物范围较广，不限于文学作品。
　　其次，关于“经典名著”
　　以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他优秀作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的;在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。
　　古今中外堪称经典名著的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都有相当困难。如果上来就给孩子推荐这类作品，孩子很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。有时学生走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，这就需要老师去给学生搭一个台阶。比如：为了让孩子走近《老子》，先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》;为了让孩子走近《传习录》，先把《明朝一哥王阳明》推荐给他们……待产生强烈的兴趣后，孩子们就会一步步走近名著。
　　推荐一本书之后，通常做法是让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。
　　贪心太重，功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。
　　以阅读带动写作，以写作深化阅读
　　读写结合是一些老师的一贯做法。每周一篇的读书笔记，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，长短不限，内容不限，写法不限，只让真情实感从心底流出。随后，老师从学生的读书笔记中发现亮点，选出范文，在讲评中真诚赞美，热情鼓励，顺便做一点读写指导。
　　最后，说说教师因素。
　　名著阅读活动开展得如何，老师是关键，语文教师决定着语文教育。因此，要引导学生阅读，老师自己首先要阅读，不仅要进行职业阅读，还要对文史哲、时政、经济、社会、心理等领域广有涉猎，以不断充实智库，裨补精神。
　　除了老师的因素外，引领学生读书还会遇到其他困难和阻力，其中首先是来自家长的阻力。2010年，有老师在人大附中连续教了8年高三后，空降到初一，去引领孩子开展名著阅读。孰料几个月后，家长的告状信铺天盖地飞到校长手里，家长们众口一词：既然中考只考上千个词语、十几首诗、二十多篇古文，那老师为什么要领着孩子们去读名著?如果孩子因为读书使中考受到影响，没能升入重点高中，这个责任谁来负? 声声质问，咄咄逼人。
　　在这种情况下，学校召开了家长会。在会上，有校长给家长讲了很多读书的道理，还宣读了某老师就读书问题写给家长的信，最终风波止息，名著阅读活动才得以坚持下来。可见，在关键时刻如果没有领导的支持，开展名著阅读活动会举步维艰。尤其在现有中考方向的“指挥”下，面对严峻的升学现实，从老师、学生到学校、家长都有诸多的无奈。
　　有人这样说过：如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的;相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。

望采纳，O(∩_∩)O谢谢。

孩子突然成绩变差，可能是因为这些原因

有些孩子不喜欢朗读，而且也不喜欢背诵，所以导致孩子的语文成绩不好。因为学习语文最主要的阶段就是要会背会读，但是有些孩子对于这些字最大的认知就是看着就头疼，所以他们就无法进入学习状态。而且对于学习也没有什么规划，导致他们的学习成绩变得越来越差。而且学习语文本身就是要加强接触，很多人在学习语文的时候，对于语言里面的知识点认知不对。而且他们即使努力越老，但是最后还是没有达到自己想要的结果。

是因为孩子努力的方向不对，在学习的过程中一定要抓住阅读的关键。而且语文知识从来都不在教科书里面，即使大家每天都抱着书读，但是他们并不知道语文所涉及到的知识非常的广泛，就像数学一样天马行空。要发散自己的思维，去想象教科书无法代表语文所有的课程，而且语文也不仅仅止步于语文课本。

漫长的教育

在各种知识中一定要学会去加强建设，要给孩子认识到阅读和朗诵的关键。在学习语言的同时要增加孩子的阅读量，要学会去引导孩子把整本书看透了解透。要学会让孩子把世界当做课本，这样的话孩子才能够更好的去了解世界。而且培养一个语文兴趣，真的特别的漫长。

 培养学习语文的方法

在培养的过程中，孩子要了解上下五千年的故事，还要了解未来人生中的许多故事。我们生在华夏最重要的就是要学习好语文，这样的话才能够对自己的国家以及历史，人文教育有一个全面的认知。语文就是一种经典的保存，和历史不一样的是语文，能够让大家直接走入生活。所以学习成绩不好，但是一定要学会去改善成绩。

孩子的语文成绩不好，问题有可能是对语文不感兴趣，所以无论怎样都学不进去，导致成绩差。

问题有可能出现在孩子的记忆能力比较差，也有可能是因为孩子对文字不太敏感，成绩也没有办法提高。

可能是学习效率降低了，才会导致语文成绩不好，或者是理解能力比较差，所以才会出现这方面的问题。

孩子没有理解语文意思，看不明白语文题目，所以孩子的成绩才会不好。

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仁化县15718584157： 孩子语文学的不好老师让写出不足的地方怎么写 - ？
刀径托平： 这要看孩子的具体情况了.语文成绩不好,原因是很多的. (1)上课不认真.重点没听到,作业不会做,考试考不好. (2)阅读量小.课文、报刊、课外读物,这些如果都没怎么看,词汇量和“材料”储备肯定是不够的.巧妇难为无米之炊,如果...

仁化县15718584157： 儿子语文成绩一直不好,只能考20几分,怎么办? - ？
刀径托平： 如果孩子心智方面还行的话,就说明你的孩子对语文课没有兴趣,特别是不喜欢上课的语文老师,内心深处有了抵触.这时候家长一定要理解孩子的处境,冰冻三尺非一日之寒,不要硬逼着背书默词写作文,要慢慢鼓励孩子,写了漂亮的字,漂亮的作业本,就欣喜的表扬他.可以抽空陪他做一会作业,和他一起朗读课文,帮他报词听写,陪他去书店读喜欢的书……你实在不太会,就给他报个语文辅导班,那里的老师和环境或许会让他有些改变.(但这个办法我是最不提倡的).加油,为了孩子,别怕麻烦,试试吧!

仁化县15718584157： 为什么语文成绩差 - ？
刀径托平： 孩子语文成绩不好,除了改变学习方法,提高学习效率以外,还可以适当进行课外补习,找到孩子对语文学习的兴趣点.1、老师讲解的时候,孩子在听吗?老师一般都会讲解试卷,题目往往有多种解题思路,每个人的切入点也不太相同,所以...

仁化县15718584157： 造成孩子成绩不好的原因有哪些 - 小学生如何才能拥有好的学习成绩 - ？
刀径托平： 望子成龙是每一位做父母的愿望.父母都希望自己的孩子对学习感兴趣,在学习上有自觉性,能取得优异的学习成绩.然而,并不是每个孩子的学习成绩都能如愿以偿,都能优秀.总之,导致小学生学习成绩不好的因素是多方面的:如由于智力...

仁化县15718584157： 语文差怎么办??就语文不大好.. 也不喜欢看书.咋搞?? - ？
刀径托平： 你好, 首先我想纠正一下你的观点.语文不好不是因为不看书造成的.很多孩子就算读了很多书成绩依然不太理想.孩子的语文成绩不好很有可能是由于孩子不会考试技巧.我们都是中国人语文怎么可能不好呢,只能说语文考试不好. 比如说...

仁化县15718584157： 为什么语文成绩提不上去的原因 - ？
刀径托平： 很多家长、学生都会疑惑,为什么上课认真听讲,下课认真做作业,努力学语文,语文成绩还是难以提高.语文难学,语文难学好!那是因为没有找到语文学习的“根”,今天小语给大家推送的这篇文章,是人大附中特级教师于树泉在“走近文...

仁化县15718584157： 老师您好:我儿子开学上小学四年级了,他语文成绩不好,怎样才能提高成绩或让学习进步.谢谢了 - ？
刀径托平： 找找原因,看看以前的试卷,什么地方失分最多,然后再对症下药.制定一个学习计划,最好是奖罚分明的,关注你儿子四年级的语文学习成绩的表现,关注成绩,鼓励孩子,信心,很重要的.建议去找一下你孩子上课的老师,问一下,他上...

仁化县15718584157： 小孩五年级语文成绩差怎么办 - ？
刀径托平： 小孩子的语文成绩差.原因是小孩子从小没有养成读书的习惯.现在小孩子都活泼,好动,他们不愿意读书.因为他们输入的少,所以他们的语文素养就不会太高.成绩就不会太好.现在孩子已经上五年级了.你可以和他谈谈心.告诉他语文的重要性,让他养成读书的习惯.慢慢的去提升他的语文素养.

仁化县15718584157： 语文考不好怎么回事 - ？
刀径托平： 不难看出,你的语文基本功比较扎实.其实,语文成绩波动,这是很正常的事,只要是在正常的范围之内.至于作文成绩不理想的问题,原因有很多.大至篇章结构的安排、表现手法的合理运用,小至字词、标点符号的运用(包括书写美观).既然你平时的作文都不错,那可能就是临场发挥等的原因了.建议你考试时保持良好的心态,发挥出平时的水平即可.好吗?

仁化县15718584157： 我儿子今年10岁了,语文成绩总提不上去,不知是记忆力差还是怎么的 - ？
刀径托平： 其实每个孩子都会有自己所擅长的领域,也会有自己比较头疼的内容.首先当家长的就不能急,更不能让孩子感到自己在这个领域无论如何也是不行的.所以,首先要做的事是树立他的自信心,那做家长的就要善于发现孩子的点滴进步,比如昨...