如何做到对学生正面引导，帮助学生树立正确的价值观？
我们要让学生树立正确的价值观，就必须要做到以下几点：1、言传身教。老师在日常生活中的一言一行至关重要。学生在生活学习中，会把大人看作模仿的对象。如果大人的言行不一致，将会直接影响、误导学生。所以大人要多读书、多思考、多交流，特别是在教导学生价值观时，能通过自身的一言一行来给学生传递正能量。2、培养责任意识。正如西点军校的法则所说，“绝不推卸责任，敬业为魂，从小事做起，细节决定成败”。从小，大人应该告诉学生每个人都有承担的责任。当前的学生的责任就是学习文化知识；职场人，责任是认真工作；军人，责任是保家卫国；医生，责任是救死扶伤……每个人对待责任，必须要有担当意识。任何责任都不想担当，只想坐享其成，那是不可能。因为一个负责任、有担当意识的人，那么他的人生之路将会精彩纷呈。3、培养价值信念。在培养学生的价值观时，可以用故事、现场教学等方式引导学生。比如，试着选择传达正确价值观的书籍给孩子讲授价值观的形成，了解价值观的重要性，也可以以讲授世界各国的历史由来，来让孩子明白价值观的重要性。更可以通过用相反的价值观来让孩子学会辨别正确价值观的意义。4、培养爱心助人。志愿服务是培养学生爱心的最好的活动。老师可以带着孩子积极参加社会服务等志愿者活动，如帮助老人打扫卫生、帮助邻居修剪草坪或者参加社区开展的志愿服务，让孩子从小培养慷慨、爱心和同情之心。5、培养诚信意识。古人云：“诚，五常之本，百行之源也。”由此可知，诚信是各种行为的源泉。从小要培养孩子诚信意识，不要在孩子面前说谎，不轻易许诺，教导孩子要言出必行。如孩子有缺乏诚信，要正确引导，让孩子知道错误所在，纠正错误，引导孩子做一个诚实守信的人。6、培养良好习惯。我们常说，行为习惯的养成是孩子终身享用不尽的财富。好的习惯的养成会贯穿孩子的一生。正确的价值观的形成，是从每一言每一行习惯中，日积月累累积而成，是笔精神财富。让孩子从小养成良好习惯，为他今后的人生舞台储备精神食粮，孩子才能走得越远越稳。
在当今社会中，教师工作受到的关注度越来越高，教师的一言一行都在公众的监督之下。
我们是教育工作者，教育学生是我们的本职工作。怎样让我们的教育工作既能够有效地引导学生，又让家长满意呢？我认为教师们可以这样做。
1、减少功利化，保持心态平和
学校的各种考核会引起老师们的心理焦虑。比如说，学校每周都会进行班级学生日常行为规范的检查，表现好的班级会得到学校发的流动红旗，班主任老师主动或被动地参与竞赛，得到流动红旗的班主任自然心情舒畅，没有得到流动红旗的班主任心里窝火容易爆发不良情绪。
特别是初中的老师面临中考的压力，一方面学校给教师施压，一方面学生家长不配合，老师们特别容易情绪失控。
老师们对这些功利化的考核、考试能够看得淡泊一些，碰到没有拿到流动红旗或者学生考试成绩不理想的情况，冷静下来，分析原因，再耐心地对学生进行教育，取得的效果会更好。
2、对学生正面引导，帮助学生树立正确的价值观。
唐代韩愈在《师说》中说“师者，传道授业解惑也”。
老师们切记，我们的教育对象是一群未成年人，他们的认知能力还不成熟。我们对他们进行教育的时候就要交给他们正面的信息，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。比如说，面对社会上一些功利化的现象，我们要教育学生“不忘初心”，自觉抵制社会上一些不良的影响。我们“传道”要传“正道”，把学生往光明的大道上去领。
3、学会冷处理，做好自己的本职工作。
我们的职业是教师，教育学生是我们的工作，老师们要有自己的工作原则，不要把自己当成学生的父母，我们做好自己的本职工作就行了。
有的老师对学生要求过高，甚至比学生的父母还要“恨铁不成钢”，就很容易冲动。俗话说“冲动是魔鬼”。老师也是普普通通的人，情绪失控的时候也可能会口不择言，“祸从口出”，做出伤害学生，伤害自己的事情。“好言一句三冬暖，恶言一声六月寒”的道理老师们都懂，做到每天用温柔的话教育学生却很难。
老师们在班级里碰到让自己很生气的事情，要学会冷静，学会冷处理。有一位老师上课的时候，班级里面一位学生故意学老师说话，老师再三制止，学生越发挑衅，老师就明白了，这位学生是在故意找茬。最好的处理办法就是不再理他，让他自讨没趣。
总结一下，教师的职业具有一定的特殊性，教育学生的时候时时刻刻保持头脑冷静，用欣赏的眼光，用宽容的心态去面对学生，给学生正确的引导，做学生人生道路的一盏明灯，做好自己的本职工作，无愧于学生，无愧于家长。
1.建立积极、支持性和尊重的师生关系。让学生感受到老师对他们的关注和关心，不断地传递鼓励和肯定的信息，以增强他们的自尊心和自信心。
2.清晰地传达学校的价值观和规范。为学生制定明确的行为准则，并向他们解释这些规范的背后原则和道理，以便他们深刻理解其重要性。
3.提供课堂内外的实践机会。通过参加志愿活动、社区服务项目、团队活动等方式，让学生学习如何合作、交流和相互尊重，培养他们的领导能力和公民意识。
4.鼓励学生发挥自己的潜力。给予学生足够的自主权和授权，让他们有机会表达自己的想法和意见，并为他们提供反馈和指导，帮助他们成长和进步。
5.引导学生了解多元文化和多样性。让学生学习如何尊重和欣赏不同的文化、信仰、价值观和生活方式，帮助他们成为全球化时代的世界公民。
6.培养学生正面的情感和心态。鼓励学生积极乐观地面对生活中的挑战，不断学习和发展自己，树立正确的人生观和价值观。
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教师还要胸怀宽广，乐于接纳每一个“问题行为”的学生。只有接纳、包容了“问题学生”，才能正视“问题行为”的出现，也才有勇气和信心去转变和矫正“问题学生”。这是转化“问题学生”的关键。三、正面教育引导，必要时辅助一定的惩治手段。作为教育者，要多对学生进行道德法制教育，使学生知法懂理，自主...
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