语文落花生教学反思
《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。下面是我收集整理的语文落花生教学反思，欢迎阅读参考！
语文落花生教学反思1
接到要上公开课的任务，是我刚刚上完《梅花魂》一课的时候，本应顺理成章讲《桂花雨》一课，但思来想去，最终决定上第四单元的《落花生》，不为别的，只为趁热打铁，让学生再次认识——“借物喻人”的写作手法。
借物喻人，托物言志，是一种常用的写作手法，文章借物要说明什么，借物赞美什么，言什么志，作者心里是最清楚的。刚刚学过的《梅花魂》，外祖父分外珍惜的那幅《墨梅图》，郑重地递给我的那块绣有血色梅花的手绢，以及对我语重心长说的'那一大段心里话，都是在告诉读者，在外祖父心中，梅花就象征着有气节的中国人，梅花不畏严寒，不怕风欺雪压的精神，就是中华民族坚强不屈的秉性。外祖父的“分外珍爱”和“郑重”，甚至是临别前的痛哭流涕，都是因为外祖父把对祖国的眷恋，寄托在了“梅花”身上，这就是“借物喻人”“托物言志”。
那么《落花生》这一课，作者同样通过叙事，来借物喻人，我在授课之初，便用作者许地山的笔名引出课题，在学生心中埋下一个伏笔——为什么要用花生做自己的笔名？许地山和落花生之间有什么故事？带着这个疑问，学生开始对文章的探究和研读。通过文章详略布局，主次分明的特点，直奔“议花生”这一章节，学生通过父亲说花生好处的一段话，找到了课初疑惑的答案，原来，父亲想让我们做像花生一样的人。借“花生”喻像花生一样“默默无闻，甘于奉献，朴实无华”的人。
父亲教导孩子做人的文章，我们在四年级下学期的时候也学过一篇略读课文——《万年牢》，学生也是通过对题目的质疑，带着疑惑自读全文，最终明白的“万年牢”是对父亲糖葫芦的一个称呼，意思是，要做像“万年牢的糖葫芦”一样的“讲究实在，不弄虚作假的人”，这不也是“借物喻人”吗？通过一种写法，联系前后学过的三篇课文，加深了同学们的理解，也为今后学生学习“借物喻人”写法进行习作，打下了基础，是我认为这节课中最大的收获！
语文落花生教学反思2
《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇课文，其特点是：由物及人、借物说理、主次分明、详略得当和重点突出等。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，重点突出了“议花生”这部分的内容。
在课堂教学中，我让学生互相质疑，提出问题：如：“桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢？”还有“我是女生做像苹果一样漂亮的人不好吗？”等等，对这样具有典型、代表性的问题，我引导学生各抒已见，体现了学生的主体地位，促使学生敢于直言，个性得到发展。
在引导学生理解“人要做有用的人，不要只做体面的人。”体会这句话的内涵时，我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论，“什么样的人是有用的人，”“落花生比喻哪一类人？”让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，由落花生的特点进而阐明做人的道理。
小学语文老师教案范文
让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。” (六)课后作业 写作练习:试着以你周围的一种事物来说明一种道理。 小学语文老师教案范文(三) 一、教学目标 【知识与能力目标】学会认读课后生字词。 【过程与方法目标】 有感情...
15课为什么叫《落花生》
许地山 许地山（1893～1941），现代作家、学者。名赞堃，字地山，小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象.1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。祖籍广东揭阳，生于台湾台南一个爱国志士的家庭。回大陆...
语文组第一周教学反思
还有，在汇报问题时，学生汇报什么，教师就教什么，自己没主见，教学无主次，完全处于被动应付地位，如此教学如何能有益有效？自主学习的确需要宽松的教学氛围，但为了让学生去自主，教师不去组织学生学习，而成为一个旁观者，这实质上是把自主学习异化为了放任自流。例如，有位教师教学《落花生》，在学生初...
课内比教学活动总结
教师潜心研究,自我反思,沟通交流,同伴互动,共同发展,业务素质得到较快提高。 3、课堂生动、有趣、有效 10月10日,“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中,所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校年轻教师刘娜、杨红梅执教的《落花生》一课,生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性,课中...
大班《种子的理想》教学反思
1、春天来了，一阵春风落在草地上，发出了怎样的声音？（出示字卡 “声音、沙。”）2、春风姐姐给种子们提了个什么问题？（出示字卡：理想）3、出示字卡“菱角，”引导幼儿认读，谁知道菱角的理想是什么？4、出示字卡“蒲公英”，引导幼儿认读后说说蒲公英的理想是什么？5、出示字卡“落花生”。
小学阅读教学随笔
在教学中让学生懂得父母养育我们的艰辛,懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如《落花生》这课是一篇人文内涵十分丰富的课文,在教学中让学生进行讨论做人的道理。在学习中领会了不要做只讲体面而对别人没有好处的人,要像花生一样做有用的人,对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵,培养了学生正确的...
教师资格证笔试写教案写详案还是简案呢?
2、（出示花生的图片）说说花生的作用。（能吃、能榨油）3、思考：为什么叫落花生呢？(播放花生的生长过程的视频）。4、落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。（二）初读课文，整体感知 1、初读课文，...
幼儿园小班教案
注意事项:人数较多时,花生米可少放一些,也可分四队进行。花生米可用玉米等代替。 小百科:花生原名落花生,是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果,又名“长生果...教学反思: 球是幼儿熟悉的物品,让他们给一个熟悉的物品进行装饰,可以激起他们的兴趣,想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点,尤其是用纸团...
中班科学《花生》教案
五、反思 活动的选材来源于幼儿的生活,孩子们对花生是既熟悉又陌生的,因此,在活动中花生本身就吸引着幼儿的眼球,使幼儿全神贯注的投入于活动中。并通过幼儿自由的观察比较,无形中了解了花生的主要特征;通过幼儿的探索操作,了解了花生米与花生壳的关系;通过两次猜测与验证的记录,强化了记录的方式方法。可以说,活动...
什么是全息阅读
”从这里的联想可以看出,学生已经跟文中的小扬科进行了对照,学生自身的体验反衬出扬科对音乐的挚爱,而扬科的表现也促使阅读主体进行了反思,甚至感悟到自身的...如《落花生》,是一个较为典型的例子,我们可以赞同作者的观点,花生更值得人称道,因他有实实在在的价值,又具有朴实的品性;也可以完全认同苹果、石榴,因为...
油柔辉腾： 做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.
繁峙县13367041886： 作者对落花生描写了哪些内容 - ？
油柔辉腾： 《落花生》是义务教育课程标准实验教科书六年制小学语文五年级上册的一篇课文.这是著名作家许地山的散文作品,文章读起来自然流畅,感情真挚,生动地描述了花生不同于其他果实,从而启发做人要像花生一样,默默无闻、朴实无华、实...
繁峙县13367041886： 落花生一课中花生的不好看指的是什么 - ？
油柔辉腾： 花生的不好看是指——“它矮矮地长在地上” 很有用是指——就是对别人有好处,指花生默默无闻,朴实无华,默默奉献的内在美. 1.文章在结构上以“落花生”为线索,按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的.收获节时对花生的...
繁峙县13367041886： 五年级语文 《落花生》讲解 - ？
油柔辉腾： 课文主要是借物喻人,写了作者的父亲用花生来告诉他们做人的道理,讲了父亲说了花生不像桃子苹果高高挂枝头,虽不能使人有爱慕之心,但必须挖出来才能知道有没有果实.就好比人,人要做有用的人,不要只讲体面,而对别人没有好处的人.讲的简介是种花生.收花生.尝花生.议花生.做人不应只讲外表.图虚名.而要默默奉献.做对别人有用的事.是人你就顶,绝对是正版,因为我们也刚学完这篇课文.
繁峙县13367041886： 语文教学中哪些体现人文精神,哪 ？
油柔辉腾： 新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透,这是我们教育思想一次伟大的解放,它的现实意义远远超出了教育本身.新颁布的《语文课程标准》(实验稿)...
繁峙县13367041886： 五年级(上册)语文中的第15课<<落花生>>的大致意思是什么? - ？
油柔辉腾： 《落花生》,是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做...
繁峙县13367041886： 语文15课 落花生的主要内容 - ？
油柔辉腾： 希望这些对你有帮助 一、教材说明 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只...
繁峙县13367041886： 落花生(小学语文四年级课文) - ？
油柔辉腾： 我们家的后园有半亩空地.母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧.”我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了.母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝...
繁峙县13367041886： 五年级上册十五课落花生中落花生是什么意思 - ？
油柔辉腾： 落花生就是花生,因为花生的果实埋在地里,具有做人要做有用的人,不做只将体面,对别人没有好处的人.
繁峙县13367041886： 语文教学反思怎么写啊? - ？
油柔辉腾： 反思也叫回头望或者叫阶段教学工作总结. 先写自己语文教学取得的成绩和成果,这是重点,详细写.再写语文教学中存在的不足之处,后写今后的努力方向,也就是对今后语文教学的设想.
