中考文言文比较阅读【甲】陈太丘【乙】魏文侯
1. 中考文言文比较阅读[炼钢]
（ 楼下的是看的我的） 比较阅读是近几年兴起的中考阅读新题型。
比较阅读是将两篇或两篇以上，在内容和形式上有一定联系的文章，加以对比分析，同中求异，异中求同，深化理解的阅读方法。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
比较阅读可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。随着中考改革的不断深入，用比较阅读的形式考查考生分析理解能力的题目越来越多。
在新课程强调培养创造型人才的今天，重视比较阅读考查具有很好的导向作用。 [考题回放] （浙江省金华市2003年中考题） 三、文言文阅读（共22分。
第20、21题各3分，其他每题4分） 阅读下面甲乙两文，完成20—25题。 [甲]晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”
[乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。
今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。” 注释：⑴仕：旧称做官为仕。
⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狭窄浅薄。
⑷维：维系。引申为辅助。
⑸弼：纠正。 20.下面句中加点字解释有误的一项是：………………………………………… （ ） A. 为小门于大门之侧而延晏子（引进） B. 其义可乎（义务） C. 故直使楚矣（只得，只好） D. 晏子逐之（他，指高缭） 21.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 22.用现代汉语翻译下面两个文言句子。
（1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 23. [甲]文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使”？ [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？ 24. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？ 〔乙〕文文晏子中为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ 25. 从[甲][乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ [比较阅读方法] 比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。
异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。考生在比较阅读中可以激发思维的创造性。
比较阅读是一种相当复杂的积极思维的过程，同学们在考试时可以分三步进行： 1、认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者的看法。
接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 2、认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。
比较时要根据文言语段、题目以及作家作品的情况，进行分析。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点入手，找准答题的切入点。
同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易，事半功倍。
3、联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量用上原文原句。
并注意知识的迁移、拓展和创新 。 [解题思路点拨] 第20题和第21题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。
解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。
第22题是翻译题。文言文的翻译要遵循三个原则：“信”（忠于原文的内容和每个句子的含义）、“达”（翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样）、“雅”（用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来）。
翻译的方法有①“留”（保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，有些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。 第23、24题都是阅读理解题，考查对文段中重点句子和重点词语的理解。
理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第23题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的。
再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文。
2. 阅读甲
试题答案：小题1:(1)善良，坚持道义（0.5分） （2）通“悦”，高兴（0.5分）（3）掌管（0.5分）小题1:(1)宋有什么罪呢？（1分）（2）让其他诸侯听说这件事后，（1分）认为我们的国君重视鸟而轻视人，（1分）这是第三条罪状。
（1分）小题1：墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。（1分）再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘。
（1分）从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。（1分）小题1：晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误。
（2分） 从中可见晏子具有正直、机智的性格特点。（2分）小题1：①坚持正义。
②要切中要害。 ③讲求方法。
④要善于表达。（每写出一点得1分，写出其中三点即可）（3分）。
3. 初中文言文比较阅读及答案 刘绍华
参考答案一）答案：1.(3分)（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 2.(4分)（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（62616964757a686964616fe78988e69d83313333303431612）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。3.(4分)世外桃源与民同乐4.(4分)共同之处：①人民生活安逸。
②民风淳朴。③人与人和乐相处。
（二）1.讲信修睦 货恶其弃于地也 2.交错相通 门 3.描写 阐述 4.老有所终 幼有所长 5.描写了桃花源优美的环境和幸福的生活（三）答案：1. (2分)（1）他的（2）这2. (2分)B 3. (4分)（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2分）（2）何必要用严厉的刑罚呢？4. (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（（1分）（2）去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏（（1分）（3）居庙堂之高则优其民（（1分）（四）答案：1.(3分)（1）日光 （2）景象 （3）季节2. (1)前人的记述很详尽了 （2）野花开了，有一股清幽的香味。
3 [甲]览物之情，得无异乎？（答“此则岳阳楼之大观也”也可得分）[乙]而乐亦无穷也（答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分） 4.①[甲]是写水景，[乙]是写山景； ②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四时之景； ③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。（五）1.①滋长 ②命名 2.①游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
②于是经常同滁州人（在这里）抬头望山，低头听泉水声。 3.乐其岁物之丰成；安此丰年之乐。
4.与民共乐（或：与民同乐） 5.同：两文都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。甲文以“香”言春，以“繁”状夏，以“洁”喻秋，以“水”写冬，无不情状俱备，精确熨帖。
乙文以“掇幽芳”言春，以“荫乔木”指夏，以“风霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象，状难写之景如在目前。异：乙文用散句描写。
甲文则多用对偶句，句式变化，错落有致；且巧用虚词“而”“也”，增添了回环咏叹的意味。（六）、1、（1）觉得奇怪 （2）类 （3）拉，带领 （4）接近 2、C 3、（1）源中人看见了渔人，竟然大吃一惊，就问他从哪里来。
（2）（在这儿）能享用的只有柴米鱼肉，这些一点也不缺少。4、（1）行踪空间人物对话（2）第一问：没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。
第二问：不真实。这样的生活，只是表达了人民渴望过上平等、安宁、幸福的美好生活的愿望，在当时的黑暗社会中只是一种幻想，是不可能实现的。
（七）1.解释加点词：（4分）①卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑贱低下，见识短浅。）
②由是（因此，由于这样） ③顾（探望，拜访） ④辅（辅助，协助）根据答题的正确程度，酌情给分。（每个解释1分）2.翻译句子：（4分） ①只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵。
或：只求在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 ②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。
根据答题的正确程度，酌情给分。（每句2分）。
3.（②）（2分）4.简要回答下面问题：（4分）（1）答：临崩寄臣以大事也。或：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
（1分）（2）开放题。答案略。
答题关键在于有自己的观点，且能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹加以评说，答题能自圆其说。根据答题情况，酌情给分。
（3分）自己的观点1分；能结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹1分；说理由较清楚，能自圆其说1分。（八）1.(3分)（1）C（应为“治”） （2）①适宜，恰当；②正义。
（公正、合宜的道德、行为或道理。）2.(4分)（1）(2分)如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。
附录 原题7、解释下列加点字词在句中的意思。（1）先帝不以臣卑鄙（ ）（2）给馈饷，不绝粮道（ ）8、下列各组句子加点词意思不同的两组是 （ ）① 当世之事 ② 决胜于千里之外 ③ 未知其二 ④ 可计日而待也。
百万之军 不求闻达于诸侯 以彰其咎 有一范增而不能用A.①② B.②③ C.③④ D.①④9、用现代汉语解释下面两个句子。（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）此其所以为我擒也。 10、写出源于选文中的两个成语（1） (2) 11、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（十八）（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。（乙）景公好弋，使烛雏主鸟而亡之。
景公怒而欲杀之。晏子曰：“烛雏有罪，请数之，以其罪乃杀之。”
景公曰。
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唐山市15724044905： 文言文比较阅读.〔甲〕陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外 - ？
以废聚乙： 1.B 2.C 3.那人便问元方:“你爸爸在吗?”(或:那客人便问元方:“你爸爸在家吗?”)元方答道:“等您好久都不来,他已经走了.”(直译或意译均可) 4.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可)郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童)描写(或:对话描写;语言描写) (2)答案示例:①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算数;⑥做人要言行一致.
唐山市15724044905： 文言文,高手进 - ？
以废聚乙： 1、甲文中 陈太丘认为友人没有遵守约定在规定时间出现 所以先行离开 乙文中 吴起认为与好友已约定 所以要遵守约定 等好友前来2、就守信来说 或者说按照中国传统思维来说 乙显然备受推崇 因为他首先遵守的是与友人约定的这件事 而非具体时间 那么 就这点来说 他的守信 是我们所需要的 (当然是一定程度) 但是 按照现代思维来看 没人会为了遵守一个因友人不守时 甚至就其本愿来说 是不愿来的 则么一个约定所以 综上 我们需要守信 但是 如果对方都不守信 我们可以等待一段时间 但是 不能因为对方的不守信 而损害到自身利益 要正确对待守信 而不能一味遵守 或者不遵守
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以废聚乙： 阅读甲乙两则文言文,完成1—4题.(甲)陈太丘与友期行,其日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方:“尊君在否?”答曰:“待君久不至,已去.”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门,不顾.(乙)吴起①出,遇故人而止之食.故人曰:“诺,期返而食.”起曰:“待公而是.”故人至暮不来,起不食待之.明日早,令人求故人.故人来,方与之食.起之不食以俟②者,恐其自食其言也.其为信若此,宜其能服三军③欤?欲服三军,非信不可也.【注释】①吴起:战国时著名的军事家. ②俟:等待 ③欤:句末语气词.
唐山市15724044905： 【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理:() - ？
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唐山市15724044905： 《陈太丘与友期》和《后汉书·郭伋传》的文言文阅读二、阅读(一)〔甲〕陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外... - ？
以废聚乙：[答案] 10.A 11.C 12.友人问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“等您很久不到,已经离去了.” 13.(1)道理:做人要懂礼识义 选取:有信、有礼 侧重:语言描述 (2)做人要懂理识义 面对别人的错误与不礼貌,要懂得勇敢机智的回击
唐山市15724044905： 郭伋守信文言文和陈太丘与友期行文言文选才有什么不同 - ？
以废聚乙： 甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理:______________________.但从选材角度看,甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,乙 文选取的是__________________的正面例子;从表达方式看,甲文侧重____________,乙文侧重叙述.(3分)(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写)
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以废聚乙：[答案] 1,shi 2,才 恐怕 3,C 4,从前吴起外出遇到了老友,就留他吃饭. 5,这个你得自己来
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