秋天的怀念优秀ppt课件秋天的怀念优秀教案

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　　【教材分析】
　　《秋天的怀念》是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。
　　【学情分析】
　　描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
　　2、了解借景抒情的写作手法。
　　3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
　　教程与方法：
　　通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。
　　通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。
　　情感态度与价值观：
　　激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。
　　【教学重点】
　　1、了解借景抒情的写作手法。
　　2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。
　　【教学难点】
　　体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。
　　【课 型】新授课
　　【教材准备】PPT课件
　　【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，营造学习氛围
　　1、你未看此花时，此花与你同归于寂;你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。 ——王阳明
　　2、破题质疑
　　齐读课题，预设质疑：文题“秋天的怀念”在怀念谁?为什么怀念?又为什么会在秋天怀念呢?
　　二、初读课文，感知质疑。
　　1、自读课文，将不理解的字词和感受深的句子做上不同的'标记。
　　预设：
　　瘫痪 憔悴 淡雅
　　脾气 整宿 深沉
　　砸碎 敏感 高洁
　　捶打 诀别 烂漫
　　暴怒无常 絮絮叨叨 泼泼洒洒
　　①指名读，你发现竖着的每组词有什么规律?
　　②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。请带着想象读出来。
　　③结合上面词语说说课文讲了一件什么事。
　　预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气，母亲用体谅、宽容、无私默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，安慰“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感召和影响下，变得坚强勇敢，要好好地活儿。
　　三、研读课文，探究释疑
　　1、关于看花
　　合作探究一：本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同?
　　预设：重点点拨第三次看菊花，体会文章的主旨及借景抒情手法的运用。
　　2、关于母亲
　　合作探究二：本文用含蓄质朴的语言表达了母爱的深沉与厚重，试从文中找出描写母亲动作、语言、神情、心理的语句，请结合上下文作具体分析。
　　预设：用删除法分析“悄悄”、“偷偷”的表达效果。
　　A、“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。”(课件)
　　B、调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又出去了。”
　　归结塑造人物的方法。
　　3、关于“我”
　　合作探究三：“我”的暴怒无常有哪些具体表现?体悟“我”对母爱的顿悟与反思。
　　分组合作，全班交流，教师适时点拨，突破教学重难点。
　　四、 迁移拓展，对话心灵
　　又是一年菊花开，你又来看花了。假如你是史铁生，漫步在烂漫的菊花丛中，你最想对母亲或自己说些什么呢?请结合文意，用诗意的语言表达。
　　五、回读课文，延读小结
　　1、学了这篇文章，你还有哪些不懂的问题?请再次朗读课文，提出不懂或有争议的问题，咱们一起交流、解决。
　　2、延读升华
　　我慢慢地、慢慢地了解到：所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影中渐行渐远，。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。
　　——龙应台《目 送》
　　六、推荐阅读
　　史铁生的作品：《我与地坛》和《病隙碎笔》
　　教师寄语：让我们拥有如花的心情，好好活着!让日子像花儿一样一朵一朵地绽放!
　　【板书设计】略

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巴青县17233522094： 《秋天的怀念》 - ？
蔚雯重组： 以“秋天的怀念”为题目,表达对母亲的深切的怀念. 文章通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私,表达了人世间的母子亲情,令人感动. 《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.

巴青县17233522094： 请问课文“秋天的怀念”怀念的是什么?为什么怀念? - ？
蔚雯重组：[答案] 《秋天的怀念》,短篇散文,中国当代著名作家史铁生著.选自《史铁生散文自选集》.《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨.

巴青县17233522094： 史铁生的《秋天的怀念》“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中花开得烂漫.”是否多余 - ？
蔚雯重组：[答案] 景物描写是对情绪烘托和情节推动的必要补充.具体到本文中,对花的描述,写出了花朵的美丽和生命力,也反映了自己对新生活的向往.当一个没有生的渴望时,是没有办法欣赏花朵的美丽的.

巴青县17233522094： 谁有史铁生的《秋天的怀念》全文~? - ？
蔚雯重组： 秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的...

巴青县17233522094： 《秋天的怀念》 1、“秋天的怀念”,怀念的仅仅是母亲吗?还有什么? 2、母亲为什么老是要去看花呢? - ？
蔚雯重组： 1.(1)表现他对母亲深深的怀念 (2)他已近像母亲期待的那样,不再消沉,和妹妹一起相互扶持,积极面对生活

巴青县17233522094： 秋天的怀念 - ？
蔚雯重组： 一、 文章的题目叫“秋天的怀念”,其原因有:“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征.以此为题,...

巴青县17233522094： 《秋天的怀念》课文几次写到秋天? - ？
蔚雯重组： 课文两次写到了秋天,一来次在母亲即将去世前,一次在母亲去世后多年源,“我”和妹妹去北海公园看花.题目2113为“秋天的怀念”,其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲5261,也表明经过人生4102的“秋天”,母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境1653.希望可以帮到你!

巴青县17233522094： 秋天的怀念主要内容是什么? - ？
蔚雯重组： 秋天的怀念主要内容:通过写自己与母亲生活的往事,【身患重病的母亲用宽容和理解细致入微的照顾身体残疾对生活失去信心的儿子,使儿子明白了生命的意义.】表现了作者对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及作者对“子欲养而亲不在”的悔恨.

巴青县17233522094： 《秋天的怀念》课文中几次写到秋天?在什么情况下写的?在怀念什么? - ？
蔚雯重组： 文中怀念的是“母亲”.两次写到秋天. 之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲 是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和 引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天 有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、 暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为 秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征. 课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲 的怀念之情..课文三次写到看菊花.

巴青县17233522094： 关于初一语文课文《秋天的怀念》《秋天的怀念》选自《________》,体裁是_______,作者______,__________作家.代表作有散文集《_________》、... - ？
蔚雯重组：[答案] 《秋天的怀念》选自《史铁生散文自选集》,体裁是短篇散文,作者史铁生,中国当代著名作家.代表作有散文我与地坛、《务虚笔记》等