如何在语文课堂上落实“边读边想象画面”？
语文教学中，学生是否有丰富的想象力直接影响到他们对语言文字的理解、积累和运用。因此，教师要根据教学内容，恰当运用方法策略，帮助学生在语文课堂中打开想象的翅膀，落实“边读边想象画面”。在课堂上落实语文要素“边读边想象画面”不仅能激发学生的形象思维，让学生透过文字深切感受蕴藏在文本之中的画面和情感，拉近学生与文本、与作者的距离，而且还能锻炼学生的语言组织和表达能力。
“边读边想象画面”是部编人教版小学语文四年级上册第一单元的语文要素。“边读边想象画面”是指“能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美”。对于四年级的学生而言，“边读边想象画面”并不陌生。在部编人教版小学语文三年级下册第一单元，就为学生开启了“边读边想象画面”的阅读之旅。
如何在语文课堂教学中落实“读写结合”
语文《新课标》指出阅读教学与说话写话有千万个接触点.教学时要慧眼识才,抓住结合点,促使学生把在课文中学到的语言材料,表达方式乃至修辞手法运用于新的语境中,并逐步仿中有创,培养运用创新能力.孩子的写作总是先从读书开始的,读与写两者之间相互联系 ,相互转化 ,这就构成了读与写的结合.因此,在我们...
教学文言文时如何落实语用
2、比较着学 要真正把语文教学的核心目标落实到实处,必须完成语文课堂的转型,既关注写什么,又关注怎么写,既教言语内容,又教言语形式,让教学过程得意、得言、得思。比较着学,不失为一种选择。3、拓展着写写是语言的一种编码能力。让学生在情境中学习表达,课堂就有了学生自主语言实践的时空,避免了在内容繁复分析...
怎样在语文教学中贯彻落实新课改理念
1、关键是培养学生学习语文的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.2、掌握有效的教学方法.3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视写作教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的语文教学法,多向名家学习,学...
如何在语文课堂上高效落实三维目标
那么在课堂评价中，就应该对学生进行有效地激励，促使学生积极地参与到学习过程中。2、 注重导向、看重学生的亲身体验。比如具有丰富人文内涵的语文课程，对学生情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深远的，所以，《语文课程标准》明确提出："应该注重语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。"然而时下...
如何在语文课堂中落实好"以读为本"的教学理
如何在语文课堂中落实好“以读为本”的教学理念,已经不可避免地摆在我们每个语文教师的面前。笔者以为,可以从下面几方面来着手。一、保正好“读”的时间。课堂上的阅读教学时间是有限的,在有限的时间里,要保正学生有充足的读书时间就必须靠科学合理的安排。一般可以从这几方面入手:其一,精讲多读。教师要坚定树立...
语文阅读教学如何在课堂落实最好
目前，老师们在课堂教学目标的确定与落实方面存在问题较多，具体表现在：1、对小学语文教学总目标、阶段目标和单元教学目标不很明确，教哪儿算哪儿，致使有些能力简单重复地训练，有些能力一直得不到训练。2、课堂目标确定不全，重难点把握不当，知识与能力训练不到位，导致目标落得不实。3、目标太多,没...
如何开展语文课堂有效教学
使学生在语文课堂上能够既掌握了知识与技能,还学会了方法,增加了体验,同时还培养了情感态度价值观。 二、扎实开展言语实践活动。如何让学生有效地进行言语实践活动,笔者认为必须充分发挥教师的主导和学生的主体作用,至少要抓住“读、思、练”这三个环节,通过“读、思、练”的携手合作,学生在感悟语言、积累语言的同时...
如何提高小学语文课堂教学的有效性
在这里,我想结合自己的教学实践和思考,具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。 一、了解需要点,“为有源头活水来”。 从学生的需要出发去组织教学,是有效教学的基础。以学生为本,教师的教学活动,都应从学生出发,一旦离开学生这个主体因素,“那课就好比一个钻头发力于一个老是打滑的工作面,其实质作用不好乐观...
新课标下,语文教学应从何处发力
其次,我们要在学习任务群的细化落实上不断思考、研究,如何使学习任务群有机贯穿教学过程,如何整合教学资源、设计学习任务和适切的教学评价,如何组合成“群”,等等。一个环节搞不清楚,新课标的落实就可能出现“泡沫”。同时,学习任务群的具体实施与核心素养培育之间的意义和关系更需深入关注,这关系到教学的效度。
语文教师从哪些方面改进课堂教学
……学生的心中深深地印下了水乡的晨景烙印,为接下来的课堂学习打下了良好的基础。 2、学中“持趣” 传统语文教学局限性较强,课堂教学以“教”为主。实施素质教育,则要求我们要变教师的“教为主”为学生的“学为主”,要充分体现学生的主体地位,让学生在课堂上真正充分地动脑、动口、动手,主动快乐地学习。将...
茆终运泰： 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”心理学研究也证明:小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期.在小学阶段,如果教师能采用恰当的手段施以经常性的想象练习,对发展学生的...
海门市17034016666： 小学语文教学中如何充分调动学生的积极性 - ？
茆终运泰： 《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性.”因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,要让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究、思考,充分调动学生对学习的积极...
海门市17034016666： 如何在语文课堂中落实读写结合 - ？
茆终运泰： 、教师要读写结合理念 思想行前语文课受应试教育影响我需让知道课文写、表达思想情要求背诵背行随着课改深入全面提高语文素养语文教师追求目标要想真提高听说读写能力教师必须转变观念课堂教注重写训练要求教师钻研教材能够关注每篇...
海门市17034016666： 请你教过的一篇课文为例谈谈如何体现“以学定教,以读为本”的答案 - ？
茆终运泰： 案例名称: 《以学定教,以读为本——《天窗》教学反思》 学年:2008《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文.课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来...
海门市17034016666： 如何在语文教学中培养学生的想象力 - ？
茆终运泰： 一、 运用多媒体,展开学生想象的翅膀 总所周知,想象是以表象为基本材料进行思维的.有足够的表象储存是学生成功进行想象的必要条件.表象越缺乏,想象的素材越少,其想象也就越狭窄、肤浅;表象越丰富,想象的素材越多,其想象才...
海门市17034016666： 怎样提高小学生的想象力 - ？
茆终运泰： 一、在教学中创设想象的气氛与环境,鼓励学生大胆想象,奠定想象的情感基础.只有在欢愉舒畅的自由氛围中,学生才能够、才敢于去尽情想象.如根学生讲话时,要尽可能使用他们的语言,缩短与学生的距离;讲课时面带微笑,使孩子们感...
海门市17034016666： 语文课如何进行语言文字训练 - ？
茆终运泰： 阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,也是中小学语文教学的基本环节,是形成学生语文能力的重要基础,是训练学生表达能力的重要途径.在阅读教学中,不能只关注课文内容,还要进行语言文字的训练.一、训练学生咬文嚼字古人云...
海门市17034016666： 如何提高语文课堂的课堂气氛 ？
茆终运泰： 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,... 新知识的掌握能及时反馈,训练也很落实.我们语文是不是也可以在课堂上多一些动笔...
海门市17034016666： 如何引导学生深入与文本对话 - ？
茆终运泰： 《语文新课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.阅读教学中教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生这几种对话形式的运用,其根本目的是让学生能理解和感受文本,从中获得启迪与熏陶,并在多种对...
海门市17034016666： 如何在阅读中培养学生的想象力 - ？
茆终运泰： 如何在阅读中培养学生的想象力?1、应该用有趣的方式来给学生们讲课,使学生们记忆深刻.2、挑一些有趣的事的作文,更好理解. 3、让学生们知道阅读的诀窍,使学生们不用败在阅读题上.4、让他们多读课外书,读一些范文,加深体会.
