雨说有关资料

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郑愁予的诗作《雨说》于1980年发表,它以其轻快积极的语调,成为了老少皆宜的童谣,是愁予诗作中的佳品。诗中通过拟人手法,将雨描绘成春天的使者,带给大地生机和希望。全诗共八节,结构紧密,从等待雨的降临,到雨滋润万物,再到雨的使命完成,形成了一首快乐的“春雨交响乐”。诗的主题光明积极,富有教育意义,同时也显示了作者在艺术技巧上的追求。


《雨说》不仅适合儿童阅读,也因其口语化的文字和精练的风格,被建议编入教科书,让中国的孩子们亲近和歌唱。诗人通过诗中的情感,传达了对孩子们健康成长的期待和对大地的热爱。同时,诗人的作品广受读者喜爱,他的诗歌如《错误》等,深受台湾读者追捧,显示出其在诗歌领域的影响力。


在《雨说》中,雨不仅是自然现象,更是诗人对孩子们的关爱和对他们笑声的渴望的象征。诗人运用丰富的传统诗词意象,如杜甫、王维等人的诗句,体现了中国传统诗歌的影响。同时,诗中的情感深度和象征意义,让人们联想到历史时期的变迁和诗人对祖国命运的关怀。




扩展资料

郑愁予,现代诗人。原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年生于山东济南。1949年随父至台湾。毕业于新竹中学。1956年参与创立现代派诗社。1958年毕业于台湾中兴大学。曾在基隆港务局任职。1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”,1970年入爱荷华大学英文系创作班进修,获艺术硕士学位。现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授。15岁发表处女作《矿工》。1955年出版第一本诗集《梦土上》。




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湖北省15653444473: 雨说(雨说) - 搜狗百科
本尹刺五: 雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌.全诗以雨为中心意象,开阖发展,形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满...

湖北省15653444473: 关于<<雨说>>的资料 -
本尹刺五: (雨说:四月已在大地上等待久了.....) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说,我来了,我来探访四月的大地 我来了...

湖北省15653444473: 雨说的写作背景及全文运用修辞手法
本尹刺五: 写作背景:本诗写于1979年,中国开始新的历史时期,诗人身在海外而关注中国大陆.此时的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏.诗中“雨说”即诗人在说,这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿. 修辞手法:这首诗采用拟人手法,出色的拟人化表现手法,使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格,它切合儿童的心理,能打动孩子们稚嫩的童心.

湖北省15653444473: 《雨说》是什么时候作的? -
本尹刺五: 《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》这首诗刊于1980年4月28日的台北《联合报》,它清新活泼,明朗而耐读,是老少咸宜的童歌,是郑愁予——也是新诗——的最佳作品之一.愁予诗风,一向轻美如轻音乐.从前的诗轻柔得有时带点...

湖北省15653444473: 雨说的作者是谁
本尹刺五: 《雨说》作者郑愁予,现代诗人.原名郑文韬,祖籍河北宁河,1933年生于山东济南.1949年随父至台湾.毕业于新竹中学.1956年参与创立现代派诗社.1958年毕业于台湾中兴大学.曾在基隆港务局任职.1968年应邀参加爱荷华大学的“国际写作计划”,1970年入爱荷华大学英文系创作班进修,获艺术硕士学位.现旅居美国,任耶鲁大学东亚文学系教授.15岁发表处女作《矿工》.1955年出版第一本诗集《梦土上》.

湖北省15653444473: 雨说简介,笔记 -
本尹刺五:[答案] 郑愁予(雨说:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧场等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子...

湖北省15653444473: 一句话概括雨说的主要内容 -
本尹刺五: 诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说.这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿.

湖北省15653444473: 雨说中的雨象征什么谁能把每段概括
本尹刺五: 第一节,雨来探访四月的大地.诗以“(雨说:四月已在大地上等待久了……)”开始,请注意这一句是放在括号里的,它仿佛是幕布开启时的画外音,预示了雨的“出场...

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