如何做到尽量与学生心灵沟通
学生是一个特殊群体，单纯善良、有点走极端。与学生沟通首先取得他们的信任，具体问题具体分析，比如关注他们的爱好，和他们打成一片先
14如何与孩子有效沟通
利用班级活动与学生进行沟通。
1.班级活动丰富多彩，只要有利于与学生增进感情，促进心灵沟通的活动，班主任都可以多组织，多参与。比如组织主题班会，和学生一起爬山，一起郊游，一起看球赛（特别是本班学生与其它班的比赛），一起参加合唱比赛等。这些活动，对于融洽师生感情，了解学生情况，很有帮助。在一种轻松，愉悦的环境下，与学生谈话，学生会自然地与你亲近，你与他谈话他不认为你准备批评他，就不会事先在心底设置防线，这样才更容易走进学生的内心深处，让他们有最真实的表达。
喜欢打球的男生往往有些调皮，成绩也可能不是很突出，这样的学生最适合在球场上与他们交流和沟通。男老师可以他们一起上场打球，如果能在球场上让他们佩服最好，当然，如果球技一般，也重在参与。女老师可以当一个绝佳的拉拉队员。当学生在场上听到老师的“加油”声时，无形中会与老师亲近很多。记得班上有个学生成绩不突出，一度很自卑，但他篮球打得特别好。当班上男生与邻班打球赛时，我和班上女生一起去加油。当他们听到我的声音时，兴奋得脸都红了。这种于办公室外拥有的交情，学生往往更看重。当我因工作原因要离开他们一段时间时，家长告诉我，他在家哭了。
凡是学生参与的活动，你都参与，学生就会认定你是他们中的一员，师生之间的心理距离也就慢慢不存在了。
2.偶尔示弱能促进与学生的沟通。
老师不要总是扮演很强大的角色，也不要总是给人居高临下的感觉，这样学生害怕你，也就不敢亲近你了。老师在学生面前偶尔示示弱，让学生知道老师也需要理解，也需要他们的关心，他们会更愿意走近你，对你敞开心扉。
班上有三个小女生，成绩都不错，人也乖巧，就是对自己没有任何约束，小毛病不断。跟她们谈话她们态度很诚恳，却改变不大。那次，她们因为跑去买东西吃又一起缺操一次。放学后，我把她们叫到办公室，让她们剖析自己的行为。可我看了她们的所谓“反省”后，不由更觉悲哀，她们根本没意识到自己错在哪里。我想到自己费尽尽力，却得不到她们的理解，忍不住潸然泪下。当她们看到我脸上的泪水时，立即改变了嬉笑的神情，变得不知所措。
或许，她们没想到，平时那么“坚强”的老师，竟然会在三个小屁孩面前流泪吧！我没有再批评她们，可是接下来的日子里，她们却有了让我刮目相看的变化。不再调皮捣蛋，见了我也特别地热情，甚至，当我表扬她们时，会当着同学的面对我说“老师，我爱你！”事实证明，偶尔适当的示弱反而能促进学生的成长，促使他们尝试着去理解老师，关心老师。
3.运用平行交谈法更方便与学生沟通。
平行交谈，源自塔菲尔《用心去教养子女》一书，指的是父母与子女一边一起做些普通活动，一边交谈，重点放在活动上，而不是谈话的内容上，双方也不必互相看着对方。这种沟通方式很值得班主任与学生进行沟通时借鉴和使用，这种非面对面的交流会让师生都感到轻松、舒畅，往往能引起很好的回应。如：一起骑车行进或在上学放学的路上，一起散步或在前往食堂的路上闲聊等等。
记得有一次一起去爬山，我特意和一个和我平时交流不多的同学走在一起，一路聊的都是路边的风景，爬到半山时突然下起了雨，她没带伞，我把她招呼到伞下，两人结伴而行。其实并没有说太多的有关学习方面的事，可是下山后，我感觉这个学生开朗多了，看见我的时候满脸都是灿烂的笑容。
4.通过随笔、日记、作文及其它作业与学生沟通。
客观地说，语文老师做班主任是有优势的，因为语文老师从专业上来说，有更多机会接触到日记、作文等书写学生性灵的文字，更容易了解学生的内心，也更方便用除语言以外的另一种方式——文字来与学生沟通。
我一直记得，一次优秀班会展示，我班的班会结束后，一位学校领导说的第一句话是，听完这一节班会，我有一个愿望：我的儿子上高中时一定要找一位语文老师当班主任。
当然，并不是说非语文老师就不能运用这种方式，很多班主任有向语文老师了解学生随笔的习惯，甚至有些非语文老师也布置学生写周记。更何况，所有老师都有作业，作业本记载着学生的学习过程，透过作业本可以看到每位学生的学习态度和掌握知识的情况。老师们都明白——批改作业不只是批改对错，也是师生情感交流的过程。班主任可以充分利用作业本这个平台与学生进行适当的沟通。例如：老师可在学生的作业本上写下：“某某，你的作业做得真认真，我很喜欢，如果上课听课也能这么认真，我会更喜欢你的。”随手的一两句话，往往能收到意想不到的效果。
另外，部分学生有害羞、胆怯心理，与班主任面对面沟通时心里会发颤。在这种情况下，以书面的形式进行沟通比当面交流会让学生更有安全感，作业本的交流平台作用也就更突出了。
5．学会倾听也是沟通的一种方式。
由于班主任在学生心目中特殊的地位，在某种特定的沟通环境中，班主任的适时沉默会体现出一种力量感，能使学生产生一种无形的心理压力、促其反思。也就是说，班主任有意识的沉默是一种很有效的批评和暗示方法，运用恰当，会比滔滔不绝地说教更具说服力。
有一次，有一个很少迟到的同学竟然在考试的前一天晚自习迟到一个小时，那一个晚上，我到处找人，后来才知道他和另一个同学去吃晚餐，看电视忘了时间。他的迟到，的确让我很震惊。他回来后，我什么都不说，只让他把过程详细写下来交给我。我看完他写的说明书后，看着他，仍然不说话，但是眼神却满是痛惜，我想他应该懂的。我沉默着，他却开口说话了，除了对自己这次迟到的剖析，还谈到了自己学习上的困惑。说到后面，我对他已经没有了责怪，倒有了几分感动。如果我不给他说话的时间，只是一味的批评，我想我一定不能了解他那么多，也不会让他真正意识到自己的错误，更不会对我那么信赖。
6．与学生交朋友更方便与学生心灵沟通。
作为老师，我们永远不要忘记：“昨天，我也只是一个孩子。”学生眼中的老师，头顶上永远罩着一层理性的光环。高高在上，不犯错误，诲人不倦。老师，特别是班主任，要与学生心灵沟通，需要从圣坛上走下，平视学生，与学生交朋友，那么看问题就会看得更清楚。
学生喜欢的班主任是才德兼备的师长，更是能让他们愿意亲近的朋友。不能和学生做朋友的班主任很难说是一个成功的班主任，著名教育家魏书生，李镇西等人的成功，与他们能从圣坛上走下来与学生交朋友是分不开的。
学生喜欢和理解他们、亲近他们的老师交朋友，而班主任通过与学生交朋友走近学生，这就很容易与学生心灵沟通。
我做班主任，总是和学生无话不谈，学生喜欢叫我姐姐，有时也直接亲热地叫我名字。在寝室里，我可以和他们“抢”东西吃，在办公室，他们也可以分享我的零食……我们之间没有代沟，这让我们的沟通没有任何障碍。
7 . 让学生知道老师喜欢他（她）有利于心灵沟通。
心理学研究表明，人都有展示自我价值的需要。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能，你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！不管学生如何调皮，我们都要努力去挖掘他们身上的闪光点，并且由衷地赞美。
我带学生有一个原则：尽量在众人面前表扬学生，尽量不在众人面前批评学生。这样，表扬使学生感到脸上有光心情愉悦，促使学生进步。而批评也很容易让学生接受。记得有家长跟我反馈，学生说，老师最让我感动的地方是，她从来不在同学面前批评我。而受到表扬的学生，也会对自己被表扬念念不忘，并且喜欢跟家长说：我们老师好喜欢我，
因为知道我喜欢他们，就算是偶尔因为犯错被我批评，学生也不会怨我，反而会有一种内疚感，会觉得对不起我的信任。所以，不用怀疑，爱，的确是可以创造奇迹的。
8、不吝啬自己的祝福有利于与学生心灵沟通。
逢年过节，做老师的一定都会收到很多祝福，很多老师从不回复学生的短信，甚至有些老师嫌删起来麻烦，不喜欢收短信。我却总是每信必复，我总觉得这是做人的原则，中国人不是讲究“礼尚往来”吗？学生也是需要我们尊重的个体。
我不仅回复学生的短信，还会主动给学生祝福。学生生日，我一定会记得亲口祝他们生日快乐，再送一个小小的礼物，有时候是一本书，有时候是一张卡片，虽然只是小小一份心意，但几乎每一次都会让学生特别感动。
记得那一次班上一个很内向的女孩子生日，平时都是全班合唱生日快乐歌，那天我突然想有所变化，便动员班上一个男生给她独唱一曲，可是那男生忸忸怩怩不肯唱，我想既然说好了独唱，不能不唱。便亲自唱了一首郑智化的《生日快乐》。因为歌的年代久远，他们都没听过，觉得很新奇，再加上本人唱歌也还不赖，就这样把全班同学都打动了，教室里掌声雷动，那个女同学更是感动得泪光闪闪。后来，她给我发短信说，老师，谢谢您，这是我过的最有意义的一个生日。我赶紧给她回过去，再次祝福她。从那以后，这个女孩比以前阳光好多，也自信好多。我想，我的“独唱”应该功不可没吧！
14如何与孩子有效沟通
如何与学生互动
可以先了解学生的学习情况、兴趣爱好等，这样在与学生交流时更有针对性。然后可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，增加与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。告诉学生如果有问题随时可以提问，并及时给予回答和反馈。
浅谈教师如何和学生进行有效沟通
在学校教育中,师生之间的沟通,是学生获得人际交往技能和建立价值观念体系的基础。美国教育家季洛特说:“教师的工作不仅仅是知识的传授,更重要的是处理好复杂的人际关系。作为教师,必须要重视与学生的关系,要能夺得每个学生的心。”二、师生沟通的问题及其原因 在实际的教学活动中,学生和教师之间仿佛隔着一堵高墙,谁...
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怎样有效地进行班级管理
要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们正确处理。其实，很多事情学生完全可以做得很出色，老师管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张。所以，一方面我们要尽量多教...
教师在跟学生谈话时要讲究技巧和策略,应该做到()
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对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心，不体罚学生，不辱骂学生，不冷落学生，不嘲笑学生，不随意当众批评学生。而要做到这一些，除了教师自身要有比较高的修养，比较睿智的育人技巧之外，更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生，尊重学生。 关爱学生就要宽容...
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如何上好心理健康课?
让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态。通过学生的内心体验，让学生心灵顿悟，调适自己的心境。教学活动中，学生有不同的心灵感悟，尽量做到对学生的回答不妄加评判，让学生说出自己心中不同的想法。2、延伸课外，实际运用。教师根据学生的特点和生活实际设计心理健康课，并对学生...
对后进生和学困生该如何进行心理疏导?
给予学生肯定和赏识,不仅让学生得到心理上的满足,而且能增强学生的自信心。融洽的师生关系可以使学生感到老师可亲、可信、可倾诉。这样学生就会乐于接近你,向你敞开心灵的大门,说出自己的真实感受。给胆怯的学生一个鼓励的目光;一个自信的微笑;一个“你能行”的暗示,让他们战胜自卑的心理,与同学们平等相处...
向昆百沫： 不同年龄段的孩子沟通也要有很多的方式和技巧.当遇到问题的时候要保持“怎样说孩子才接受”这样的思想观点.了解孩子的兴趣爱好找孩子感兴趣的话题,增进与孩子感情上的距离.但是不要一直的顺从孩子,孩子做错事情要适当的去“体罚”.澳大利亚一群小孩贪玩防火结果把小区内邻居的房屋烧坏了不少.因孩子未成年不够负刑事责任.但是家长却陪同孩子一起去每家每户赔礼道歉.让孩子知道只要做错了事情都必须负责任.
上思县17563555259： 教师应该怎样与学生心灵沟通？
向昆百沫： 可是,通过观察、和老师谈论,我们常常看到这样的现象:教师在向学生热情地传递知识、价值观和各种行为要求,而学生却毫无兴趣 ,教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学,甚至直接的反对.相当一部分师生...
上思县17563555259： 怎样才能和学生恰当的沟通交流,走进学生的心灵深处?？
向昆百沫： 其实这真的很难,学生很多,老师对他们都不是很了解. 学生天生又有对老师的排斥,交流的确很困难,这时候就需要一个契机,如果老师能在某个小事上给学生在心灵上的触动,那么就可以让学生接受你.这需要平时细致的观察,了解学生某些细微的变化,的确很难. 还有就是可以找学生私聊,在没有其他学生的场合和学生聊点家常,别总是学习生活那么死板,也许会好点. 希望您能做得更好,谢谢
上思县17563555259： 教师如何与学生进行良好的沟通 - ？
向昆百沫： ”由此可见,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式.作为一名教师,我深深的体会到:与学生进行良好的沟通,有利于学生的健康发展,并能产生良好的教育效果.通过平时的教学实践,我发现要想与学生进行良好的沟通,特别需要做好...
上思县17563555259： 作为一个小学教师应如何与学生进行沟通,如何去走进学生的心灵深处 - ？
向昆百沫： 以学生为本,尊重学生.一定要站在平等的角度来和学生交流.尽量避免说教的方式.而且还要注意要尊重学生的隐私,可以采用促膝谈心等方式. 望采纳哦.
上思县17563555259： 浅谈面对新课程教师怎样与学生心灵沟通 - ？
向昆百沫： 面对新课程的时候, 教师应该主动跟学生交流, 缓解他们的紧张情绪, 因为.新课程别人都是不知道的. 所以说难免会出现一些学生的.紧张情绪. 教师一定要进行安抚. 然后告诉他们,只要肯学.这个课程是不难的
上思县17563555259： 教师与学生如何进行有效沟通 - ？
向昆百沫： 首先,教师要学会倾听、学会表达.一、有效沟通从教师做起,学会倾听学生的心声.二、教师要用真诚的态度,学会准确的表达.三、培养学生倾听的习惯,让学生学会倾听.四、培养学生说的兴趣,让学生想说敢说.其次,教师要放低姿态,向学生学习.最后,教师要全面了解学生,想学生所想,了解学生所需.总而言之,教师要想与学生有效地沟通,要想了解孩子的内心,就必须躬下身来,多管齐下,主动去亲近你身边每一位孩子的心灵吧!
上思县17563555259： 浅议如何实现师生之间的有效沟通 - ？
向昆百沫： 教学是一门艺术.教师站上讲台,就充当了这个艺术家的角色,但是这门艺术又有着它特殊的含义.它不是艺术家一人表演的舞台,也不是艺术家一人完成的任务,这是一门需要互动的艺术.所以,教学要成为艺术,教师要走进学生的心灵,...
上思县17563555259： 教师怎样与学生有效的沟通 - ？
向昆百沫： 一、谈话沟通前要做好充分准备: 在与学生进行谈话和沟通前,教师要认真做好准备工作,要对谈话和沟通的对象的思想、心理、行为、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等方面的事情,要有一定的了解,做到心中有数.这是谈话成功...
上思县17563555259： 如何与孩子进行心灵的沟通？
向昆百沫： 你就要站在孩子的角度去想事情,也要多问问孩子是怎么想的,为什么会这样,也要让孩子把你当做事好朋友他才会和你把心里话说出来的
