教育心理学中“表征问题”是什么意思？
问题表征是指在头脑中对一问题信息进行记载、理解和表达的方式。在问题解决的过程中，首先要在工作记忆中对问题涉及的对象、条件、目标和认知操作等进行编码，建立起适当的问题表征。包括问题的初始状态、问题的目标状态、改变问题状态的操作（算子）以及对算子的约束四个因素。一般分为语言表征和表象表征。
影响问题表征的因素
1、问题空间。在问题解决的过程中，由起始状态到目标状态，整个过程包含一个“问题空间”。问题空间包含对已知状态的了解、对目的的了解、可能的解决途径及任何可能有效的解决策赂。
2、知识空间。解决问题需要先表征局部的点，才能发现全方位的面，而知识可以防止没有结果、无谓的探索。解决问题者是通过知识的判断来解决问题的，在解决问题的过程中知识也会随之丰富，因而解决问题者可利用的知识空间也会增大。
什么是支架性学习? 认知表征? 知识建构? 结构不良问题?这都是教育心...
认知表征 人类会通过知觉将外在事物、事物转移成内在的心理事件，布鲁纳将这一过程称为认知表征。知识的建构就是学习者通过新旧知识经验的相互作用而实现的知识的丰富、充实和改造过程。学习者在新信息与原有知识经验之间建立适当的联系，将新知识同化到原有的认知结构中，同时，原有知识会因为新知识的纳入...
知识是外部现实在人脑中的表征
信息加工理论。根据《教育心理学》，知识是外部现实在人脑中的表征属于信息加工理论。信息加工理论的主要代表人物主要包括认知心理学家西蒙，加涅和安德森等人。
教育心理学学习理论
学习理论有：一、行为主义学习理论：1、经典条件作用理论；2、桑代克的联结学习理论；3、斯金纳的操作性条件作用理论；4、班杜拉的观察学习理论。二、认知学习理论：1、完形顿悟学习理论；2、托儿曼的符号学习理论；3、布鲁纳的认知结构学习理；4、论奥苏贝尔的有意义接受学习理论；5、加涅的信息加工学习...
《教育心理学》模拟试题(一)2
6、解决问题的一般方法也称弱方法（）7、根据概念的定义，天安门、地球等都是概念（）8、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家（）9、从思维过程看，真创造与类创造无实质性区别（）10、对运动技能的解释，习惯论优于认知论（）11、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的...
【名词解释】之教育心理学
教育心理学 1、学习（14）：是指人与动物在生活过程中获得的个体经验，并有经验引起行为相对持久的变化的过程。2、准备律：学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之会引起烦恼。3、练习律：指一个学会了刺激反应间的联结，练习和使用的越多...
奥苏贝尔有意义学习理论的评价
奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献，是他对有意义学习的描述。在他看来，学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。一、有意义的学习 奥苏贝尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中...
产生式系统在教育心理学哪里
程序表征系统课题。产生式系统是心理学程序表征系统的一种，因此会在教育心理学的程序表征系统课题当中学习到。该系统是为解决某一问题或完成某一作业而按一定层次联结组成的认知规则系统。
《教育心理学纲要》:几种主要的发展理论
皮亚杰把表征儿童在不同年龄阶段的智力结构的概念称之为图式(scheme)。图式就是动作或心理运算的结构。儿童智力结构的发展从感知动作图式开始,经过同化、顺应、平衡而依次建构起新的图式,如表象图式、直觉思维图式以至运算思维图式等。运算图式是最重要的认知结构,他的认知发展阶段理论就是以运算思维结构为主要标志而划分...
什么是问题表征
图式其实是你对于世界或者外界的一种认知结构，一系列知识可以想得到的排列方法。一种偏内隐的东西，一般情况下难以察觉，但是图式却影响着你生活的方方面面。不展开了。布鲁纳（一个心理学家），他归纳出三中心理表征形式：符号表征（神的概念），肖像表征（想象中神的形象），动作表征（做广播操什么的...
教育心理学中知识的含义
教育心理学是在 2、研究教育过程中的各种心理现象及其变化和发展规律的一门科学。它揭示在教育和教学条件下,受教育者掌握知识、技能、发展智力和个性以及形成道德品质的心理规律, 为提高教育的效率提供心理学的知识。教育心理学是心理科学的一个重要分支,属于应用心理学的一个领域。 3、心理学分支之一。研究人在...
函邓法莫： 答:呵呵,不需要跪求,谨提供资料如下,供你参考. 表征 外文名称 representation拼音 biǎo zhēng 解释 显示出来的现象;表现出来的特征.目录 1词语 2简介3详细介绍 4总结折叠编辑本段词语 读音:biǎo zhēng 注音:ㄅㄧㄠˇ ㄓㄥ 词...
华宁县15097332507： “表征”一词是什么意思? - ？
函邓法莫： 表征 : biǎo zhēnɡ1.揭示,表明. 2.显露于外的征象.
华宁县15097332507： 教育心理学中的研究方法有哪些 - ？
函邓法莫： 教育心理学研究的基本原则(一)客观性原则(二)系统性原则(三)理论联系实际的原则 教育心理学的主要研究方法 1.实验法,实验法是创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法. 2.测验法,测验法是指运...
华宁县15097332507： 教育心理学的重点是什么 - ？
函邓法莫： 1. 教育心理学的重点集中在:学习理论、学习心理、教学心理 2. 教育心理学是一门交叉学科.因此,教育心理学具有双重任务,它既有教育学的性质任务,又会有心理学的性质任务.首先,研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件;从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展.其次,研究如何运用学生的学习及其规律,去设计教育、改革教育体制、优化教育系统,以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则. 3. 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起.
华宁县15097332507： 教育心理学的研究对象与研究内容 - ？
函邓法莫： 1、教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学.2、教育心理学的性质 是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科3、教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具...
华宁县15097332507： 教育心理学的含义 - ？
函邓法莫： 1、研究受教育者在教育和教学过程中的心理活动规律的学科.它同普通心理学和教育学有密切的关系.其任务主要是研究并揭示在教育、教学的影响下,受教育者学习和掌握知识、技能和技巧,发展智力、体力和个性的心理规律;形成道德品...
华宁县15097332507： 学前儿童发展心理学中的陈述性表征是指什么 - ？
函邓法莫： 首先,要明白表征和表象的区别.这个你去看普通心理学,书里边有.然后陈述性表征,你再查查定义.不要什么事都问,自己去查书.采纳我哦,亲.
华宁县15097332507： 简述教育心理学的定义 2.教育心理学的作用表现在哪几个方面 - ？
函邓法莫： 1、教育学心理学常见的题有:教育心理学研究对象、教育心理学发展历程、个性心理差异等. 2、教育学是一门独立的学科.教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学.教育是广泛存在于人类生活中...
华宁县15097332507： 《教育心理学》中容易混淆的几个知识点 - ？
函邓法莫： 首先你要通读教育心理学 你的问题是不能记住 然后自己要理清一个脉络 做法是 找张纸 按顺序写上 名字 学派 主要事件等等需要的 按个人习惯 之后背下来 那种思路就很清晰了 至少知道什么人做了什么 如果需要很细的知识 然后翻书具体的看、背 这样就搞定了
华宁县15097332507： 心理学研究对象及其内容是什么? - ？
函邓法莫： 1、心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学.心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为和人际关系等许多领域,也与日常生活的许多领域——家庭、教育心理学、健康等发生关联. 2、心理学研究的范围很广泛...
