求 几个诗歌名句在生活中的运用

古诗词在生活中的作用~

1、阅读古典诗词，促进人们了解历史文化。古诗词，是古代历史的一部分，学习古典诗词，也是学习中国的历史。对本国历史的了解，会增强个人对国家和民族的认同感。同时，对祖先们所创造优秀文化的了解，能增强我们的自豪感。
优秀的历史文化，对我们如何发展现有文化，具有启示和借鉴意义。阅读古典诗词，增加人们对人类本身的了解，增加人生体验，丰富人们的感觉细胞。饥者歌其食、劳者歌其事。诗歌，是人们心灵的歌声。
2、通过古典诗歌，我们能够了解先民的悲欢离合、爱恨情仇，能够了解他们对待世事人生的态度。虽然古今有别，但人性相通。阅读古人的时候，我们不但了解和认识了古人，也会了解和认识了自身，进而理解人、善待人。
3、阅读古典诗词，能够培养人们的审美能力。中国古典诗歌是高度凝练的艺术，优秀的古典诗词，在音韵格律、节奏曲调、思想内涵等方面，总有些出彩之处。古典诗歌之美，潜移默化地熏陶我们，美化我们的心灵，提升我们的气质，“腹有诗书气自华”！

扩展资料：古诗词怎样发表流传：
1、歌谣传唱
《诗经》中的“十五《国风》”是十五个地方的土风歌谣？某先民有感而发，情不自禁地唱了起来，这就是“发表”一首诗。大家觉得表达了心中的情感，于是辗转传唱。周王朝派出的采诗官到民间搜集歌谣，就把这首歌辑录了下来。
到秦代，正式成立“乐府”机构，汉承秦制，并把乐府配乐称之为“歌诗”，因此流传了下来。
2、卿士献诗
士大夫对艰危时事极端忧虑，出于关心统治秩序的安定，于是写成诗向最高统治者进献，以引起注意，如《大雅》、《小雅》中的诗歌。当然也有人歌功颂德，统治者认为可以用来示后人，也就留了下来。
3、墙壁题诗
诗人兴之所至，援笔疾书于墙壁，诗于是被广为传抄。如苏轼的《题西林壁》、宋之问《题大庾岭北驿》、骆宾王《在狱咏蝉》、王安石《书湖阴先生壁》等。
4、寄赠即诗
亲友将远行，涛人设宴饯行，临别赠诗寄情。如曹植《赠白马王彪》、崔颢《赠王威古》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂《蓟丘览古赠卢居士藏用》等。
参考资料来源：百度百科-古诗词

不知庐山真面目，只缘身在此山中

1. 以下几句可用在描写人物方面

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 -----唐 杜甫《江上值水如海势聊短述》

两句三年得，一吟双泪流。 -----唐 贾岛《题诗后》

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 -----唐 杜甫《寄李十二白二十韵》

读书破万卷，下笔如有神。 -----唐 杜甫《奉赠韦左氶丈二十韵》

清水出芙蓉，天然去雕饰。----唐 李白

2. 以下几句都写到了人的思想感情

月上柳梢头，人约黄昏后。 ----宋 欧阳修《生查子》

无言独上西楼，月如钩。 ----五代南唐 李煜《相见欢》

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 -----曹操《观沧海》

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ----李白

3. 以下几句写的都是珍惜时光方面

一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。 -----宋 苏轼《惜时赠刘景文》

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 -----唐 无名氏《金缕衣》

无情最恨东流水，暗逐芳年去不还。 ----唐 唐彦谦《秋日感怀》

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 -----唐 王贞白《白鹿洞》

4. 以下几句可用于人生哪一阶段

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 -----汉 曹操《龟虽寿》

夕阳无限好，只是近黄昏。 -----唐 李商隐《乐游原》

莫道桑榆晚，微霞尚满天。 -----唐 刘禹锡《酬乐天咏老见示》

天意怜幽草，人间重晚晴。 ----唐 李商隐《晚晴》

5. 以下几句写的都是为国尽忠或者军旅生涯，适合于军人

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 -----唐 杜甫《蜀相》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -----宋 陆游《十 一月四日 风雨大作》

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？ -----宋 陆游《书愤》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ -----唐 王翰《凉州词》

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？ -----汉 刘邦《大风歌》

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。-----战国 荆轲《易水歌》

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。 -----秦 项羽《霸王别姬》

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 -----唐 王昌龄《出塞》

6. 以下几句可用在学习方面

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？-----唐 裴休《上堂开示颂》

富贵必须勤苦得，男儿须读五车书。 -----唐 杜甫《题柏学士茅屋》

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒悲伤。 -----汉 乐府歌辞《长歌行》

黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。 -----唐 颜真卿《劝学》

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。-----唐 李白《将进酒》

7. 以下几句写的都是人世间物是人非，时过境迁方面

少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。------唐 贺知章《回乡偶书》

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 -------唐 刘希夷《代悲白头翁》

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。------唐 刘禹锡《乌衣巷》

物是人非事事休，欲语泪先流。------宋 李清照《武陵春》

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 -------唐 刘禹锡《西塞山怀古》

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。------唐 李白《登金陵凤凰台》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐《无题》
描写老师无私奉献。

古诗词是中华文化的精髓，以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发思想情感的文学体裁。是世界上最古老、最基本的文学形式。而古诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华部分。
从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。对学生写作能力的提高可见一斑。
一、诵读古诗词名句，积累素材
文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？
作为古代文学的精华——古诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句古诗词名句，让学生进行吟读和背诵。一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。
二、诗文互换，进行练笔
学生有了积累，如果不会表达和运用，那么就等于白纸一张，没有任何意义。如何让学生学会表达？首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容，教师得像学生拓展有关古名句的相关内容，比如作者，写作的背景，诗人当时的心境，关于古诗词名句的典故等等。学生深刻理解的其意思后，可以进行多角度的训练。
1、围绕名句进行段落训练
古诗词名句中的意象鲜明，但是对意象的描述是极少的，还留有许多的空白，包括意象的、情感的。这就给学生的习作提供了丰富的写作素材。教师可以把这作为对学生作文的有机补充，有选择地进行练笔。练笔时，为使学生更深刻地理解诗意，教师可提供给学生丰富的有关名句的资料。在学生领悟了诗的内涵之后，让学生采用多种角度进行练笔，扩写，改写，写读后感或由一首诗想到的等，给学生以发挥想象的自由。一定程度上解决了学生写什么的难题。另外要学生对古诗词名句进行扩写，也降低写作的难度，避免了学生语句不通顺的现象。长期的训练，学生就会放飞想象，兴趣盎然，入诗境，悟讲情，出精美的文章来。
2、给学生一段话，请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括。
学生的习作覆盖面越来越宽广了，如果只停留在扩写古诗词名句的基础上，那么就很难适应其他体裁的习作了。要提高学生的习作水平和语文素养，不仅要学生积累大量的好词好句，而且在理解的基础上学会运用。让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练，让学生明白如何运用。拿生活实际的一段文字进行概括，其实告诉学生，像这样的情况，我们就可以运用这个名句了。久而久之，学生在描绘一种画面的时候，就自然而然想起了这个古诗文句子，避免了啰嗦、繁琐地叙述，使学生习作表达意思明了，简洁。
三、方法渗透，指导作文
古诗词中的名句能够广泛传播，不仅是因为华丽、精练的辞藻，鲜明的思想，也是作者高超的写作方法和技巧，这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向。新课程下如何教作文，为教作文而教作文，还是让学生“自由地表达”，又如何让学生自由地表达。写作方法和技巧是不可少的。每一句经典的古诗词名句，都有着自己独特的表达方式。句子是文章的单位，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，并将其运用到自己的作文中，对学生的习作行文有着积极的作用。比如：
1、托物言志
“会当凌绝顶，一览众山小。”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》。当时他襟怀浩荡，眼界空阔。身在岳麓而神至岳巅，写得有力如虎，遒劲峭拔。虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣。表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负，这对解决学生作文直白，缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的。
2、写景状物
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”此句对江南春色进行了形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬，充分显示了作者善于着色的技巧。从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点，恰当地进行选择，抓住鲜明的色彩，可对比，也可反衬，从而烘托出景色的美。
3、借景抒情
经常告诉学生环境描写是心情的写照，借助景物可以抒发情感，然而学生自己操作起来，就是情归情，物归物。而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句，如“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这是唐代陈子昂的《登幽州台歌》中的一句。
陈子昂生活的武则天时代，总的来说是朝气蓬勃的，然"野无遗贤"从来就是假话。陈子昂第二逃命从军边塞时，和主将建安王武攸宜意见不和,满腔热情和满腹才华换来的只是无尽的压抑和孤独，就是在这样的背景下，陈子昂登上了“古来征战几回人”的幽州台，百感交集，从而唱出了以上的千古绝响。
4、叙事说理
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是苏轼题写在西林寺墙壁上的名句，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
5、对比反衬
出自唐代卢延让《苦吟》中的“吟安一个字，拈断数茎须。”是说自己写诗时为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几根胡须。写诗炼句之苦由此可见一斑。一个字与数茎须形成了鲜明的对比，从而反衬得出诗人精益求精的创作精神。
6、设疑留念
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。前句问，后句答，在写作中可以引导学生先设置悬念，引起读者的阅读兴趣，再通过自己下文的叙述，自然地回答自己的问题，让读者恍然大悟。
除此之外，古诗词名句中隐含的写作方法还有很多。不必一一列举。从一个句子中概括出写作的方法，一句一法，对应训练。将枯燥无味的写作方法训练，转化成直观的有例句有方法，便于学生模仿习作。由于古诗文固有的习作方式，语言特征，可以避免学生由于模仿产生的千篇一律的文章。
四、随文引入，水到渠成
让学生诵读古诗词名句是为了积累精湛的语言文字，提高文章的文采，有话可以写，有优美的内容可以表达。方法的渗透教学，让学生有了内容学会有规律，巧妙地表达。但是学生学得怎么样，最终还是看学生的习作。如何让学生真正学会运用古诗词名句写作文，提高作文水平。教师可以设计专题作文课，进行训练。比如：写关于珍惜时间的文章。让学生收集关于珍惜时间的古诗词名句。并投影给学生：
“花无再开日，人无再少年。”
“少壮不努力，老大徒伤悲。”
“一年之计在于春，一生之计在于勤。”
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 。”
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。”
让学生说说对这些古诗词名句的理解。结合生活中的事例，说说对某个名句的理解。并讨论生活什么情况遇到过这样的情况。然后让学生把这件生活中的事例写具体，并恰当地运用珍惜时间的名句。可以是开头，也可以结尾总结，还可以是文中的叙述。
每个学生关于珍惜时间的生活体验都是不相同的，保证了学生有话可写，而为学生提供多句古诗词名句让学生有选择的权利，又避免写的如出一辙。学生在理解的基础上，结合生活事例，在口语交际的辅助下，并有方法的铺垫，学会了随文引入，文章自然水到渠成了。

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龙江县15096073443： 古诗词在生活中的运用(名句) - ？
雪仲丁酸： 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.

龙江县15096073443： 在生活中运用学过的诗句 - ？
雪仲丁酸： 1.当我们浪费粮食时,唐代李绅的诗句会教育我们:( 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)2.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:( 谁言寸草心,报得三春晖 )3.当我们在外地过节时常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的( 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 )来表达对家人的怀念4.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句( 海内存知己,天涯若比邻 )来表达对远别好友的深情友谊

龙江县15096073443： 根据情景,运用古诗名句 - ？
雪仲丁酸： 1、《春思》【唐】李白 燕草如碧丝,秦桑低绿枝.当君怀归日, 是妾断肠时.春风不相识,何事入罗帏?2、《春望》【唐】杜甫 国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心. 烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪....

龙江县15096073443： 哪些诗词和诗句可以在生活中运用到 - ？
雪仲丁酸： 1)城门失火殃及池鱼——躺着也中枪 2)呜呼!——我靠3)是可忍孰不可忍!——不要逼我 4)黄袍加身——屌丝的逆袭 5)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情——好基友,一辈子6)暗风吹雨入寒窗——寂寞空虚冷7)何以竟至于此——肿么酱紫

龙江县15096073443： 我喜欢的古诗名句 说一说你为什么喜欢?在生活中怎样运用 - ？
雪仲丁酸： 1、南宋 陆游:山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 在迷茫中坚定执着地前行,才会有希望的惊喜. 2、唐代 刘禹锡:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 世间万物总不能摆脱消亡,但是同时又会有新生命的诞生,表达一种欣慰的情感. 3、唐...

龙江县15096073443： 有哪些名句或诗句可以运用到日常生活中 - ？
雪仲丁酸： 不知庐山真面目,只缘身在此山中

龙江县15096073443： 给我来一些生活中经常能用派得上用场的经典诗词名句.？
雪仲丁酸： 1.海上生明月,天涯共此时 2.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 3.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 4.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月. 5 大江东去,浪淘尽,千古风流人物. 6 但愿人长久,千里共婵娟 7 海内存知己,天涯若比邻 8 三十功名尘与土,八千里路云和月 9 一种相思两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头却上心头. 10 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 有好多呢,你先记这些吧.慢慢记,呵呵!

龙江县15096073443： 求生活中的诗文妙用 - ？
雪仲丁酸： 劝学诗 劝学 劝学三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

龙江县15096073443： 古代诗歌在社会现实中的运用(举一些实例)如广告词 春联 对联 句子 名句默写 作文等都能用到古代诗歌 - ？
雪仲丁酸： 床前明月光 ,玻璃好上霜 要不即时擦 拯不好就的脏

龙江县15096073443： 琵琶行中的名句在生活中的运用 - ？
雪仲丁酸： 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面;同是天涯沦落人,相逢何必曾相识;别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声;以上都是脍炙人口的名句,人们未必都知道这是琵琶行里面的,但几乎人人都会用 还有 未成曲调先有情 老大嫁作商人妇 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度 等等也怪有名的