求 几个诗歌名句在生活中的运用
1、阅读古典诗词,促进人们了解历史文化。古诗词,是古代历史的一部分,学习古典诗词,也是学习中国的历史。对本国历史的了解,会增强个人对国家和民族的认同感。同时,对祖先们所创造优秀文化的了解,能增强我们的自豪感。
优秀的历史文化,对我们如何发展现有文化,具有启示和借鉴意义。阅读古典诗词,增加人们对人类本身的了解,增加人生体验,丰富人们的感觉细胞。饥者歌其食、劳者歌其事。诗歌,是人们心灵的歌声。
2、通过古典诗歌,我们能够了解先民的悲欢离合、爱恨情仇,能够了解他们对待世事人生的态度。虽然古今有别,但人性相通。阅读古人的时候,我们不但了解和认识了古人,也会了解和认识了自身,进而理解人、善待人。
3、阅读古典诗词,能够培养人们的审美能力。中国古典诗歌是高度凝练的艺术,优秀的古典诗词,在音韵格律、节奏曲调、思想内涵等方面,总有些出彩之处。古典诗歌之美,潜移默化地熏陶我们,美化我们的心灵,提升我们的气质,“腹有诗书气自华”!
扩展资料:古诗词怎样发表流传:
1、歌谣传唱
《诗经》中的“十五《国风》”是十五个地方的土风歌谣?某先民有感而发,情不自禁地唱了起来,这就是“发表”一首诗。大家觉得表达了心中的情感,于是辗转传唱。周王朝派出的采诗官到民间搜集歌谣,就把这首歌辑录了下来。
到秦代,正式成立“乐府”机构,汉承秦制,并把乐府配乐称之为“歌诗”,因此流传了下来。
2、卿士献诗
士大夫对艰危时事极端忧虑,出于关心统治秩序的安定,于是写成诗向最高统治者进献,以引起注意,如《大雅》、《小雅》中的诗歌。当然也有人歌功颂德,统治者认为可以用来示后人,也就留了下来。
3、墙壁题诗
诗人兴之所至,援笔疾书于墙壁,诗于是被广为传抄。如苏轼的《题西林壁》、宋之问《题大庾岭北驿》、骆宾王《在狱咏蝉》、王安石《书湖阴先生壁》等。
4、寄赠即诗
亲友将远行,涛人设宴饯行,临别赠诗寄情。如曹植《赠白马王彪》、崔颢《赠王威古》、高适《别董大》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、陈子昂《蓟丘览古赠卢居士藏用》等。
参考资料来源:百度百科-古诗词
不知庐山真面目,只缘身在此山中
1. 以下几句可用在描写人物方面为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。 -----唐 杜甫《江上值水如海势聊短述》
两句三年得,一吟双泪流。 -----唐 贾岛《题诗后》
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 -----唐 杜甫《寄李十二白二十韵》
读书破万卷,下笔如有神。 -----唐 杜甫《奉赠韦左氶丈二十韵》
清水出芙蓉,天然去雕饰。----唐 李白
2. 以下几句都写到了人的思想感情
月上柳梢头,人约黄昏后。 ----宋 欧阳修《生查子》
无言独上西楼,月如钩。 ----五代南唐 李煜《相见欢》
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 -----曹操《观沧海》
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 ----李白
3. 以下几句写的都是珍惜时光方面
一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。 -----宋 苏轼《惜时赠刘景文》
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。 -----唐 无名氏《金缕衣》
无情最恨东流水,暗逐芳年去不还。 ----唐 唐彦谦《秋日感怀》
读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。 -----唐 王贞白《白鹿洞》
4. 以下几句可用于人生哪一阶段
老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 -----汉 曹操《龟虽寿》
夕阳无限好,只是近黄昏。 -----唐 李商隐《乐游原》
莫道桑榆晚,微霞尚满天。 -----唐 刘禹锡《酬乐天咏老见示》
天意怜幽草,人间重晚晴。 ----唐 李商隐《晚晴》
5. 以下几句写的都是为国尽忠或者军旅生涯,适合于军人
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 -----唐 杜甫《蜀相》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 -----宋 陆游《十 一月四日 风雨大作》
《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间? -----宋 陆游《书愤》
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? -----唐 王翰《凉州词》
大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方? -----汉 刘邦《大风歌》
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。-----战国 荆轲《易水歌》
力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。 -----秦 项羽《霸王别姬》
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 -----唐 王昌龄《出塞》
6. 以下几句可用在学习方面
不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?-----唐 裴休《上堂开示颂》
富贵必须勤苦得,男儿须读五车书。 -----唐 杜甫《题柏学士茅屋》
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒悲伤。 -----汉 乐府歌辞《长歌行》
黑发不知勤学早,白首方恨读书迟。 -----唐 颜真卿《劝学》
君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。-----唐 李白《将进酒》
7. 以下几句写的都是人世间物是人非,时过境迁方面
少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。------唐 贺知章《回乡偶书》
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 -------唐 刘希夷《代悲白头翁》
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。------唐 刘禹锡《乌衣巷》
物是人非事事休,欲语泪先流。------宋 李清照《武陵春》
人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 -------唐 刘禹锡《西塞山怀古》
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。------唐 李白《登金陵凤凰台》
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。--李商隐《无题》
描写老师无私奉献。
古诗词是中华文化的精髓,以高度凝练的语言,丰富的想象,强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活,抒发思想情感的文学体裁。是世界上最古老、最基本的文学形式。而古诗词中的名句更是广为流传的,出类拔萃的文学精华部分。
从古至今能够广为流传的古诗词名句,是经过历史长河磨练的,经得起考验的,为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰,不仅因为精练的语言,协调得押韵美,还因为它在材料的选择,写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。从内容和材料上分有叙事的,写景的,抒情的,明志的,说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人,托物言志,借景抒情,夸张写实……分门别类,各具特色,不尽相同。从某种意义上讲,一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行古诗词名句训练,就是接触积累各种写作素材,学习掌握多样的写作方法和技巧。对学生写作能力的提高可见一斑。
一、诵读古诗词名句,积累素材
文章缺乏营养,干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。巧妇难为无米之炊,学生肚子里没有墨水,怎么能写出优美的文章来呢?
作为古代文学的精华——古诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼,而且也有华丽的辞藻和丰富的内容,有写景的、有记事的、有说理的等等。是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发,有情可抒。正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地,每天让学生抄写十句古诗词名句,让学生进行吟读和背诵。一段时间下来,学生积累了不少名句,出口成章了,这为习作打下了良好的基础。
二、诗文互换,进行练笔
学生有了积累,如果不会表达和运用,那么就等于白纸一张,没有任何意义。如何让学生学会表达?首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思,为了让学生更好地理解古诗词名句的内容,教师得像学生拓展有关古名句的相关内容,比如作者,写作的背景,诗人当时的心境,关于古诗词名句的典故等等。学生深刻理解的其意思后,可以进行多角度的训练。
1、围绕名句进行段落训练
古诗词名句中的意象鲜明,但是对意象的描述是极少的,还留有许多的空白,包括意象的、情感的。这就给学生的习作提供了丰富的写作素材。教师可以把这作为对学生作文的有机补充,有选择地进行练笔。练笔时,为使学生更深刻地理解诗意,教师可提供给学生丰富的有关名句的资料。在学生领悟了诗的内涵之后,让学生采用多种角度进行练笔,扩写,改写,写读后感或由一首诗想到的等,给学生以发挥想象的自由。一定程度上解决了学生写什么的难题。另外要学生对古诗词名句进行扩写,也降低写作的难度,避免了学生语句不通顺的现象。长期的训练,学生就会放飞想象,兴趣盎然,入诗境,悟讲情,出精美的文章来。
2、给学生一段话,请学生用自己积累过的一句古诗词名句来概括。
学生的习作覆盖面越来越宽广了,如果只停留在扩写古诗词名句的基础上,那么就很难适应其他体裁的习作了。要提高学生的习作水平和语文素养,不仅要学生积累大量的好词好句,而且在理解的基础上学会运用。让学生用学过的古诗文概括一段文字的训练,让学生明白如何运用。拿生活实际的一段文字进行概括,其实告诉学生,像这样的情况,我们就可以运用这个名句了。久而久之,学生在描绘一种画面的时候,就自然而然想起了这个古诗文句子,避免了啰嗦、繁琐地叙述,使学生习作表达意思明了,简洁。
三、方法渗透,指导作文
古诗词中的名句能够广泛传播,不仅是因为华丽、精练的辞藻,鲜明的思想,也是作者高超的写作方法和技巧,这些直接影响着古诗词的魅力和中国文学的发展方向。新课程下如何教作文,为教作文而教作文,还是让学生“自由地表达”,又如何让学生自由地表达。写作方法和技巧是不可少的。每一句经典的古诗词名句,都有着自己独特的表达方式。句子是文章的单位,仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧,并将其运用到自己的作文中,对学生的习作行文有着积极的作用。比如:
1、托物言志
“会当凌绝顶,一览众山小。”这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》。当时他襟怀浩荡,眼界空阔。身在岳麓而神至岳巅,写得有力如虎,遒劲峭拔。虽没有“登峰造极”而泰山的真形已尽落眼底矣。表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。通过学习让学生明白习作中可以假托事物来抒发自己的志向和抱负,这对解决学生作文直白,缺少含蓄之美的弊端是很有帮助的。
2、写景状物
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”此句对江南春色进行了形象化的演绎,突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象。其中,既有同色间的相互烘托,又有异色间的相互映衬,充分显示了作者善于着色的技巧。从中可以看出写景的文章要抓住事物的特点,恰当地进行选择,抓住鲜明的色彩,可对比,也可反衬,从而烘托出景色的美。
3、借景抒情
经常告诉学生环境描写是心情的写照,借助景物可以抒发情感,然而学生自己操作起来,就是情归情,物归物。而古诗词名句中却有许多借景抒情的名句,如“念天地之悠悠,独怆然而涕下。”这是唐代陈子昂的《登幽州台歌》中的一句。
陈子昂生活的武则天时代,总的来说是朝气蓬勃的,然"野无遗贤"从来就是假话。陈子昂第二逃命从军边塞时,和主将建安王武攸宜意见不和,满腔热情和满腹才华换来的只是无尽的压抑和孤独,就是在这样的背景下,陈子昂登上了“古来征战几回人”的幽州台,百感交集,从而唱出了以上的千古绝响。
4、叙事说理
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”是苏轼题写在西林寺墙壁上的名句,是即景说理,谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。游山所见如此,观察世上事物也常如此。它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
5、对比反衬
出自唐代卢延让《苦吟》中的“吟安一个字,拈断数茎须。”是说自己写诗时为选好一个字要思索很久,甚至捻断好几根胡须。写诗炼句之苦由此可见一斑。一个字与数茎须形成了鲜明的对比,从而反衬得出诗人精益求精的创作精神。
6、设疑留念
“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”创造了一幅鲜明生动的画面,前抑后扬,对比交错,相映成趣。前句问,后句答,在写作中可以引导学生先设置悬念,引起读者的阅读兴趣,再通过自己下文的叙述,自然地回答自己的问题,让读者恍然大悟。
除此之外,古诗词名句中隐含的写作方法还有很多。不必一一列举。从一个句子中概括出写作的方法,一句一法,对应训练。将枯燥无味的写作方法训练,转化成直观的有例句有方法,便于学生模仿习作。由于古诗文固有的习作方式,语言特征,可以避免学生由于模仿产生的千篇一律的文章。
四、随文引入,水到渠成
让学生诵读古诗词名句是为了积累精湛的语言文字,提高文章的文采,有话可以写,有优美的内容可以表达。方法的渗透教学,让学生有了内容学会有规律,巧妙地表达。但是学生学得怎么样,最终还是看学生的习作。如何让学生真正学会运用古诗词名句写作文,提高作文水平。教师可以设计专题作文课,进行训练。比如:写关于珍惜时间的文章。让学生收集关于珍惜时间的古诗词名句。并投影给学生:
“花无再开日,人无再少年。”
“少壮不努力,老大徒伤悲。”
“一年之计在于春,一生之计在于勤。”
“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随 。”
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 。”
让学生说说对这些古诗词名句的理解。结合生活中的事例,说说对某个名句的理解。并讨论生活什么情况遇到过这样的情况。然后让学生把这件生活中的事例写具体,并恰当地运用珍惜时间的名句。可以是开头,也可以结尾总结,还可以是文中的叙述。
每个学生关于珍惜时间的生活体验都是不相同的,保证了学生有话可写,而为学生提供多句古诗词名句让学生有选择的权利,又避免写的如出一辙。学生在理解的基础上,结合生活事例,在口语交际的辅助下,并有方法的铺垫,学会了随文引入,文章自然水到渠成了。
雪仲丁酸: 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.
龙江县15096073443: 在生活中运用学过的诗句 - ?
雪仲丁酸: 1.当我们浪费粮食时,唐代李绅的诗句会教育我们:( 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)2.当我们要报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》:( 谁言寸草心,报得三春晖 )3.当我们在外地过节时常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的( 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 )来表达对家人的怀念4.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句( 海内存知己,天涯若比邻 )来表达对远别好友的深情友谊
龙江县15096073443: 根据情景,运用古诗名句 - ?
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龙江县15096073443: 哪些诗词和诗句可以在生活中运用到 - ?
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龙江县15096073443: 我喜欢的古诗名句 说一说你为什么喜欢?在生活中怎样运用 - ?
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龙江县15096073443: 有哪些名句或诗句可以运用到日常生活中 - ?
雪仲丁酸: 不知庐山真面目,只缘身在此山中
龙江县15096073443: 给我来一些生活中经常能用派得上用场的经典诗词名句.?
雪仲丁酸: 1.海上生明月,天涯共此时 2.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 3.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同 4.今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月. 5 大江东去,浪淘尽,千古风流人物. 6 但愿人长久,千里共婵娟 7 海内存知己,天涯若比邻 8 三十功名尘与土,八千里路云和月 9 一种相思两处闲愁,此情无计可消除,才下眉头却上心头. 10 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 有好多呢,你先记这些吧.慢慢记,呵呵!
龙江县15096073443: 求生活中的诗文妙用 - ?
雪仲丁酸: 劝学诗 劝学 劝学三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
龙江县15096073443: 古代诗歌在社会现实中的运用(举一些实例)如广告词 春联 对联 句子 名句默写 作文等都能用到古代诗歌 - ?
雪仲丁酸: 床前明月光 ,玻璃好上霜 要不即时擦 拯不好就的脏
龙江县15096073443: 琵琶行中的名句在生活中的运用 - ?
雪仲丁酸: 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面;同是天涯沦落人,相逢何必曾相识;别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声;以上都是脍炙人口的名句,人们未必都知道这是琵琶行里面的,但几乎人人都会用 还有 未成曲调先有情 老大嫁作商人妇 今年欢笑复明年,秋月春风等闲度 等等也怪有名的