语文教学中如何突破教学重点难点

浅谈如何突破语文教学重难点的策略~

1 一课一难点，重难点能否突破，即在于重难点的确立
一堂课重难点明确了，突破也就有了方向，方法也就会应运而生，围绕重难点在教学环节中设计好突破的策略，才会让学生学得懂，弄得明白。文言文中的字词积累、课文内容的把握、有感情地熟读课文并背诵、体会作者表达的思想感情等，并能细心品味写景妙句、了解托物言志的写作方法、积累文言知识就是文言文的重难点。这个难点确立好了，那么在教学时方向就很明确。
2 注意教学中重点、难点的充分性与延展性
充分性是对教学中的重点内容作必要的充分适度的展开与延伸，但绝不仅仅是对教材内容的简单的同义反复，教学中既要教师发挥其主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥主导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量做出全面的调控。学生作为认识和发展的主体，要主动积极地参与到教学中来，而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。

语文教学中以课堂教学为主阵地，信息技术能更好地突出教学重点、突破教学难点，缩短了客观实物与学生之间的距离，为大幅度提高语文教学质量提供了可能性。小学语文教学中，在处理每篇课文时遇到的重点与难点总会有所不同，在这里，与大家共同分享借助于多媒体信息技术手段，有效突破小学语文课堂教学中字、词、句的重难点；有效突破理解课文蕴含道理的重难点；有效突破情感目标落实的难点；有效突破文中意境的难点。
有效突破课文中字、词、句的重难点
小学语文教学中，字、词、句是教学中的重点所在，每篇课文中总会有关键词、句、段，如何更有效地抓住这些重点内容，吸引学生的眼球，开动学生的大脑，对于学生消化吸收课文的精华，理解课文的内容来说，具有非常重要的意义。传统的教学环境下，教师如果想要重点突出这部分内容，一般可以通过小黑板提前写出来，这样的方式既费时费力，得到的效果又差。而利用多媒体信息技术，通过开发课件，把关键词、句、段投影出来（例如用PowerPoint软件把关键词、句、段做成幻灯片，通过投影仪投到屏幕上），需要的话，同时可以把相应的音频、视频或图片集成在一起，能给学生们视觉、听觉的直观刺激，使学生能够快捷、有效地对课文中的关键词语、重点段落“重锤敲打”，理解它们在文中更深层的意义，也能加强学生对语文基础知识的学习，为学生以后灵活运用这些词、句打下深厚的基础。
同时，因为这些词句、段落也是文章的精华所在，是“牵一发动全身”的，通过对其中某些关键词语的字体进行颜色、字形等设置，或者在一些词上设置图片、视频、音频的链接来解释它们更深层次的意义（这样教师不必花很多的语言来解释，而通过图片、视频、音频创设一定的情境，表达词语的含义，对学生深层次理解这些词句将达到事半功倍的效果），对学生理解与分析这些词句、段落在文中的作用，体会作者用词造句的精妙独到和段落层次安排的匠心独具，学得细一点、实一点，能使学生对语言文字的具体运用获得更多的启迪,举一反三，触类旁通，更深入细致地领悟、理解课文，进而提高了语文能力，有效地实现精讲，突出了重点，突破了难点。
如《黄继光》一课中“黄继光身上、腿上都负了伤，他用尽全力，艰难地挪动自己的身体”这句话时，其中“挪动”一词是教学的难点，虽然学生能借助工具书理解其表层的意思，但对其在句中的深层含义却难以理解。教学时，可以通过Power-Point软件制作幻灯片课件：黄继光负了伤，艰难地前进，同时播放大炮“轰隆隆”的轰鸣声和机枪“嗒嗒嗒”的狂叫声。情境的创设，对学生理解“挪动”一词的深层含义，起到了很好的效果，有的学生深有感触地说：“敌人的火炮在轰鸣，机枪在狂叫，子弹像冰雹似的扫过来，黄继光只能紧紧地爬在地面上艰难地挪动身子前进。课文中用‘挪动’一词，表现了当时战斗环境的险恶，也表现了黄继光负伤前进艰难，突出黄继光勇往直前、不怕牺牲的高贵品质。”通过学生的表达，教师就能知道学生对这个词语在文中的意义已经有了更深层次的理解。
有效突破学生理解课文蕴含的道理的难点
语文新课程标准指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此如何有效地让学生理解课文表达的道理，突破对学生进行情感上教育的难点，使学生学习后在思想上、精神上有收获，使他们明白做人、做事的道理是语文教学中要解决的一个重要问题。
在传统的课堂下，凭借教师的口才，有条理的分析，学生也能够理解其中的道理或达到对学生情感的教育，但这与教师的教学基本功、语文教学素养有很大的关系，并不是每一个教师都能够达到。但是借助多媒体信息技术手段，利用其图、文、声并茂的特点，从眼、耳、口、手等多重器官对学生进行刺激，创设有声有色、有动有静、生动逼真的教学情境，并配上教师适机的提问，让学生在观察中进行思考，可以有效地帮助教师解决这些难题。例如《刻舟求剑》这则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要以静止不动的角度去看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，可以充分利用多媒体信息技术手段，设置船动、剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生：“古人到了岸边会找到剑吗？”由于观察了直观、动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言，不需老师更多讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。

一、重难点的突破策略一
1、联系生活体验，加深理解感悟，能有效突破教学重难点
现代认知理论认为，新的知识是建构于原有认知结构上的。因此，在阅读教学中，教师要积极启发引导学生寻找、再现与教学内容具有相似性或相对性的生活实际情景，联系学生原有的生活经验，让学生在迁移或对比中丰富、加深自己的情感体验。
2、加强学练结合，强化语用，能有效地突破教学重难点
语文教学的最终目的，就在于提高学生的语文素养，增强口语表达能力和书面表达能力，而素养的提高、能力的增强，关键在一个“用”字。在教学中，教师应为学生提供多渠道的训练途径，从学生“学”的实际出发，抓住训练点，让学生在运用中领悟，在运用中发现，在运用中创造，这是学好语文的关键。“读”与“练”是强化语用、有效突破教学重难点的制胜法宝。语文就是要培养学生听、说、读、写的能力。教学中的“读”既包括提高学生的阅读能力，还包括学生在课内的默读、朗读、精读、略读、品读等读书方式的培养，以及从课内延伸到课外的阅读学习。“练”是学生学习的主要方式，课堂上教师要有练的意识，并能精心设计练习内容，对听、说、读、写的练习要合理安排，注意读写结合，通过设计不同层次的练，特别是动口、动手的练习，使知识得到有效巩固与迁移，让学生在练习中提高学习效率，学会融会贯通。
三、重难点的突破策略二
1、运用电教媒体手段，创设感知氛围，培养审美能力
美育是人的全面发展中不可缺少的素质，语文学科中蕴含着丰富的美育资源。培养学生正确的审美能力是学校教育的重要任务，也是语文教学的重点之一。要使学生获得美感，就必须让他们面对一个具体的审美对象，使他们有美的情绪体验，有愉快的心情。传统的教学方法，单靠语言来描述，缺乏情景渲染，往往不能使学生产生共鸣，难以发挥语文学科的美育功能。电教媒体能够发挥色彩动感、音乐声感等特有优势，创设一种与教学内容相和谐的特定情景，增强真实感，直接让学生身临其境，进而融入自己的情感，深切体会其构造的意境，自然受到美的熏陶。
2、运用电教媒体手段，可化繁为简，加大教学容量，提高课堂效率
向课堂四十分钟要质量，减轻学生课外学业负担，这是今年来教育界的共同呼声，也是教育发展的必然。而要在四十分钟里增加课堂质量，单靠传统的教学方法，很难达到这一目的，要想解决这一难题，还得依靠电教媒体手段的辅助。

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清镇市18912784787： 浅谈如何有效突破语文教学中的重难点 - ？
致禄四季：[答案] 大茂镇中心学校 符永菊 向四十分钟要质量,这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视,的确,就学校而言,课堂是... 就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题.所以我们必须优化教学过程,提高教学效率.已下是本人在阅读教学中有效...

清镇市18912784787： 语文教学如何突破重难点 - ？
致禄四季： 我觉得最重要的是引起学生的兴趣,并让学生感受到语文的重要性 恩,很多时候同学们都不只喜欢课本中的,如果在适当的幅度之内加深课外的知识,我想效果会很好

清镇市18912784787： 语文教学如何突出重点、突破难点 - ？
致禄四季： 教学重点是教材中起关键作用、主要作用并具有现实意义的知识内容,或者说某知识点在某课、节、框中最基本、最重要的原理.从教材体系看,它占有重要地位;从当前形势和学生的思想实际看,它是不容忽视的.由于它对整个章、课、节有...

清镇市18912784787： 浅谈如何有效突破语文教学中的重难点 - ？
致禄四季： 大茂镇中心学校 符永菊 向四十分钟要质量,这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视,的确,就学校而言,课堂是教学的主阵地,提高课堂教学效率是关键.一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低.而课堂教...

清镇市18912784787： 如何突破语文教学中难点 - ？
致禄四季： 相对其他科目,语文的工具性很强,应做到知识与能力并重.不管知识还是能力,都指向听、说、读、写.四项都是重点,但第四项是难点.小学语文教学重难点有阶段性,低、中、高年级分别有不同,六年级时字词教学不是重难点,但在一年级时却显得尤为重要.就是每一册的各个单元的教学,也不相同.要确定小学语文教学的重难点,必须在吃透教材和深刻领会教学大纲的基础上结合实际才能做出.(你的问题既可作一篇论文,也可作为一个课题来研究.)

清镇市18912784787： 结合自身教学实践谈谈语文教学如何突破教学重难?结合自身教学实践谈 ？
致禄四季： 课堂教学中突出重点有那些方法? 1、明确重点问题,引起学生重视. 2、讲解重点问题,要做好充分准备. 3、巩固重点问题,做必要的练习. 4、处理好重点问题和非重...

清镇市18912784787： 如何利用多媒体突破语文教学重难点 - ？
致禄四季： 有效运用多媒体辅助教学,可以创设形象生动的教学情境,如实地传递和反馈信息,并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速,优化课堂教学,有效地解决教学中的重点和难点,使学生的学习效果更好;能有效地培养思维能力,增...

清镇市18912784787： 在小学语文教学怎样突破重难点 - ？
致禄四季： 你好 课堂教学要完成认知目标,就需要解决好突出重点和突破难点这两个常规问题.所以我们必须优化教学过程,提高教学效率.已下是本人在阅读教学中有效突破重难点的一点体会:一.直奔重点,辐射全文,整体升华.直奔重点,辐射全文这样教...

清镇市18912784787： 小学语文课堂教学中突出重点,突破难点的策略有哪些 - ？
致禄四季： 1 一课一难点,重难点能否突破,即在于重难点的确立 一堂课重难点明确了,突破也就有了方向,方法也就会应运而生,围绕重难点在教学环节中设计好突破的策略,才会让学生学得懂,弄得明白.文言文中的字词积累、课文内容的把握、有感...