学习是怎么发生的
学习是理论来源于实践，服务于实践的工具和桥梁。学习是知识传播、接受的工具。学习是知识交接需要中发生的。
1、学习中学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高效率。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。
3、实际做题训练，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够，从而挑出来巩固记忆。而且在实际做题运用中学习、记忆，效率会提高不少。
这是一个学习的时代，学习的重要性和必要性无容置疑，不管是认识世界还是改造世界，我们都需要学习，都需要好好的学习。
一方面，很多人很热衷学习：就像是高尔基所说的，像一个饥饿的人扑到面包上一样，如饥似渴的、孜孜不倦的学习，学习新知识，学习新理论，学习新技能，学习新方法……
另一方面，这些爱学习的人中有很多一部分人，却并不知道学习为何物？并不知道学习是如何发生的？……于是，他们的学习便只能是一种伪学习，是一种假学习，一种自欺欺人的学习。
那么，什么才是真正的学习呢？真正的学习又是如何发生的呢？
我们说真正的学习必须包含两个基本要素，第一个是体验，第二个是认知。
体验是基础，是源泉，没有体验就无法产生认知，无法产生认知，学习便无从发生；
认知是关键，是核心，没有认知就没有学习
体验和认知对立统一于学习。
一、体验是认知的源泉，它是一切学习的基础
1、什么叫体验？
我们亲身去做一件事就是一个体验。比如我们在工作中做了一件具体的事情，比如我们在舞台上去完成一次演讲、表演，比如我们动手去制作了一个物品，比如我们动脑去研究了某个课题，比如我们读了一本书，比如我们欣赏一部话剧，比如我们去某个地方的旅行，比如我们做了某项具体的运动……
体验有两种：一种是直接体验，一种是间接体验。自己的体验就是直接体验；别人的直接体验，对自己来说，就是间接体验。
2、体验是认知的源泉，它是一切学习的基础。
任何认知，都是从体验中得来的。我们现在所能认知的任何真理规律、科学理论、知识技能，都是人们在体验中得到的，没有体验便不可能得出真正的认知，更不可能产生真正的学习。
我们的认知的来源有两个：
一个是直接体验：就是从自己的体验实践中得出认知，比如我们自己炒过菜，自己写过文章，自己做过管理，所以我们才有可能从炒菜、写文章、做管理的体验中得到认知。
一个是间接体验：就是从别人的体验实践中得出认知。虽然我们自己并没有炒过菜、没有写过文章、没做过管理，但我们可以参考借鉴别人的直接体验，同样也可以给我们以启发和认知。
二、认知是学习关键，没有认知就没有学习
1、什么叫认知？
建立在体验之上的感受、思维、领悟、体会叫认知。认知也有两种：一种是感性认知，一种是理性认知。表层、现象、局部、感觉的认知即是感性认知；本质、内核、整体、规律的认知即是理性认知。
以炒菜的体验为例，在炒菜体验中，如果我们的认知只限于如何炒菜，（如何开火，如何放盐，如何加水……）或者只限于菜炒的怎么样，（色泽怎么样，味道怎么样，咸淡怎么样，是生还是熟……）这就是感性认知；如果我们能认知到如何炒好菜的内在规律（如何选择好的食材，如何控制好火候，如何控制好味道，如何控制好色泽……）这就成了理性认知。
当我们停留在感性认知的时候，学习并没有发生；只有从感性认知过渡到理性认知的时候，真正的学习才发生了。
2、认知是如何产生的
（1）认知是建立在体验的基础之上的
体验是认知的根本源头，如果没有体验，那任何认知都只是无根之木、无源之水。离开体验谈认知，那就好比是从土里采苹果，从树上捉鱼。
前面我们说过，认知的源头有两个，一个是直接体验，一个是间接体验。
（2）认知是一个发现的过程
认知并不是某个人灵光一闪的专利发明，也不是某群人孜孜不倦集体创造，它是一种发现，是一种对事实真相的发现。
（3）认知是从现象到本质的过程
（4）认知是从感性到理性的过程
（5）认知是从具体到普遍的过程
（6）认知是从表面到内核的过程
三、学习是体验与认知的交互作用
真正的学习是如何发生的呢？它就是在体验和认知的交互作用下发生的。
1、学习的第一步是体验
体验是一切学习的真正起点，当我们意图对某个领域有所认知、有所学习、有所作为的时候，最先要做的，最好的方式，也是唯一的方式便是去体验这个领域，去全面、深入、反复的体验。
想成为一个厨神就拿起炒勺走进厨房；想成为一个作家，就伏案而坐，奋笔疾书。唯有在体验中、在实践中，我们才有机会去认知它，才有机会做好它。
即使一段时期内，我们没有认知它，没有做好它，只要我们的体验还存在着，那我们就一直有认知它、做好它的可能。就如我们多年前的一次舞台演讲经历，只要那个真实、明晰的体验被我们铭记，任何时候，只要我们愿意去思考，就有可能得到关于演讲的认知和学习。
如果不能获得直接体验，别人的间接体验也是一个选择，前提是这些体验都是真实存在的，而不是道听途说，甚至杜撰的。体验主体的不同，时空的变化、主客观的条件的差异，会对体验的真实度产生很大影响，如果我们能在思考、认知中将这些变化的因素考虑在内，于纷繁复杂、时空变化中探寻到其中不变的规律，那我们一样可以得到一些收获。在学校里，在社会上，在书本中，在别人那里都有很多真实可靠的间接体验。
2、认知将体验转化成真正的学习
有了真实的体验并不一定产生真正的学习，唯有于这些体验中，经过思考、分析、归纳、概括，将体验到的感性认知，转化成理性认知，发现其中的规律性、普适性、真理性的原理，真正的学习才会发生。
如果我们能于炒菜体验中，发现炒菜的规律，发现烹饪的规律，知道一盘好菜是如何做成的，那么可以说，在炒菜这个领域，真正的学习产生了。
3、新认知指导新的体验，新的体验产生更新的认知
从体验中得到认知，真正的学习产生了，但学习并没有结束，这些新认知会指导我们更好的体验。我们从炒菜体验中得到的关于“如何才能把菜炒好”的认知，会让我们在以后的炒菜体验中，做的更好，炒的菜更好吃；我们也可以把这些“如何才能把菜炒好”的新认知，写成一本书，作为一种真实的间接体验，用以指导另外一位厨师的炒菜体验。
4、学习是一个体验与认知交互循环的螺旋状上升的动态发展过程
体验产生认知，认知又指导体验，新的体验又产生新的认知，新的认知又指导新的体验……就像愚公移山的愚公说的，“子子孙孙无穷匮也”。学习就是这样一个，将体验和认知连接在一起的，伴随着它们的交互循环影响而螺旋状上升的动态发展过程。
中秋节的习俗有什么?
民间中秋赏月活动约始魏晋时期,但未成习。到了唐代,中秋赏月、玩月颇为盛行,许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。待到宋时,形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日,正式定为中秋节。与唐人不同,宋人赏月更多的是感物伤怀,常以阴晴圆缺,喻人情事态,即使中秋之夜,明月的清光也掩饰不住宋人的伤感。但对宋人来说,...
...他还不断打听我和老公和其他男的的关系怎么样,是什么意思?
或者说你现在还有没有和你老公之外的男人有过，发有没有发生过关系？也就是说，他想从你的一些生活习惯中来了解你这个人，然后后期的话，她也想看一下他要怎么去对待你？如果你是一个值得他去付出的女人的话，那么我相信他会好好的对待你的，如果你这个人比较开放的话，和许多男人都有关系，那么...
为什么一个国家向另一个国家示威都是用军事演习呢?
当两个国家因为领土争端而发生矛盾的时候，经常会采用军事演习的方式来威慑对方，使对方知难而退。因为军事演习在消耗武器弹药的同时，并不能给对方带来任何实质性的伤害。因此一些人也会提出一个疑问，既然军事演习要消耗掉大量的费用，发动战争也要消耗掉大量的费用。为何在国与国之间发生矛盾的时候，不...
喝醉了,和前男友发生了关系,怎么办?
人生就是不要留下任何遗憾 做了就是做了 不要后悔 在内心深处 你还是不会抵触的 不然他也不会得逞 干得漂亮！
刚认识女朋友发生了关系她向我借钱我该怎么办
我该怎么办？和朋友的物件发生了关系 幸福不幸福很多情况归根于你们两人之间的感觉，同时也在于你们之间会不会够坚定！ 我觉得你现在面临两个问题：第一个问题是你如何面对你的朋友，毕竟这个女孩子是你朋友的女朋友，你要充分考虑到你朋友的反应，当然，如果你们之间的关系并不是那么铁的话也没什么...
中国有哪些习俗,延续了上千年且没发生过变化?
中国有很多习俗都延续了很久，就像各个民族的传统节日基本上都延续下来了。例如汉族的春节，可以说春节是汉族人民最重要的节日了，现在不仅汉族过春节，像是东南亚的华人们以及国内的一些其他民族也会庆祝春节的，毕竟春节象征着新的一年的开始，在这一天要贴春联放鞭炮吃团圆饭，说吉利话，希望新的一年能够...
和女同事发生关系怎么办?好烦
你喜欢的人，你们又发生了关系，我觉得你们可以谈男女朋友的，已经是你的人了，你就更好追求了。你可以问问她，昨晚发生了什么，她如果说跟你发生关系了，那你就说，这样啊，那你做我女朋友吧。然后看她的态度，她愿意，那她就是你女朋友，如果不愿意，那就做普通朋友，当作你们相互温暖了一下对方...
国家规定实习期多长?
试用期是国家规定的不得超过半年，在此期间双方可随时解除合同。过了试用期，签订正式合同，要解约就得按有关规定了。而见习期、实习期是用人单位自己规定的，合同上写上了就得执行，没有法律规定。
很多传统节日习俗都发生了很大的变化,你怎么看待这些变化?你认为老传统...
很多传统节日习俗都发生了很大的变化(如果过年不许放鞭炮,电话.电子邮件拜年代替了登门拜访等),你怎么看待这些变化?你认为老传统是否有保留的必要?... 很多传统节日习俗都发生了很大的变化(如果过年不许放鞭炮,电话.电子邮件拜年代替了登门拜访等),你怎么看待这些变化?你认为老传统是否有保留的必要? 展开 ...
防空演习小知识(防空知识有哪些)
平时防灾,主要防自然灾害,包括地震、洪水、泥石流、滑坡、雪崩、火山爆发、台风、干旱;人为灾害,如交通、工业突发事故、火灾等,其中工业突发事故的潜在威胁主要来自化学工业、核工业、冶金工业等部门大量有毒有害物质泄漏;另外还有暴乱、爆炸、投毒、纵火、恐怖活动等。 ◎怎样识别人防(民防)警报信号? 警报信号分预先警报...
满雪草木： 经典条件反射和操作性条件反射理论调定了行为学习理论的基础,即人的行为是习得的,并受到环境条件刺激和行为后果的影响,也是可以通过改变条件刺激和行为后果而改变的.
东港市15744453899： 深度学习是怎样发生的 - ？
满雪草木： 1、学习中学会整合知识点.把需要记忆的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握.同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系.这样能够促...
东港市15744453899： 什么是学习?？
满雪草木： 古往今来,人们对“学习”一词的概念各有不同的说法.我国古代的孔子就说过:“学而时习之,不亦说乎?”到了近现代,有更多的学者试图对“学习”进行定义.然而,就人类而言,无论是学习主体,还是学习对象和学习结果,情况都极其...
东港市15744453899： 真正的学习又是怎样的? - ？
满雪草木： “慧学习”之二:真正的学习是如何发生的?在一个快速变化的时代,什么东西对我们而言最重要?不是知识,也不是金钱,而是学习.因为,知识会过时,金钱会花光,而学习则是获取知识和金钱的不竭途径.何为学习?用一句话概括,就是...
东港市15744453899： 问什么是学习?？
满雪草木： 学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化.这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的,而且也不一定表现出外显的行为. 学习定义 定义1:由于经验或实践的结果而发生的持久或相对持久的适应性行为变化. 定义2:能够使动物的行为对特定的环境条件发生适应性变化的所有过程,或者说是动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程.
东港市15744453899： 学习是什么什么 - ？
满雪草木： 、 广义角度说 学习,从广义角度说,是指人和动物在生存过程中获得行为经验和生活能力的过程,也是人和动物优胜劣汰的发展过程. 人,从裸体半爬行演变为穿红呆绿的、直立行走,从哇哇叫唤的单音节发生发展动生动描述、复杂表意的语...
东港市15744453899： 什么是学习 - ？
满雪草木： 当问到什么是学习这个问题时,许多人可能会想到在学校读书和学到东西,想到第一次在一个陌生的街道和城市找到回家的路,想到怎样学会预测一种潜在的危险,以及怎样在适当的时候向他人表达或隐藏感情,还可能想到怎样学会感恩、同情...
东港市15744453899： 布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是 - ？
满雪草木： 布鲁纳(1915一),美国当代著名的认知心理学家,哈佛大学教授,主要研究知觉、思维以及儿童心理发展问题.主要著作有《思维之研究》(1956)、《教育过程》(1960)、《教学理论探索》(1966)、超越给予的信息:认识心理学研究...
东港市15744453899： 记忆是怎样形成的? - ？
满雪草木： 记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴.记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要以环境、时间和知觉来分.记忆是如何形成的呢?要了解记忆的形成,就必须注意神经细胞,因为记忆...
东港市15744453899： “学习”二字的全面解释是什么? - ？
满雪草木： 从学习的繁体字,可以看出 ＂学＂本作“壆”,象双手构木为屋形.后作声符,加“子”为义符.子,孩子.小孩子是学习的主体.本义:学习 “习”字的解释,应按原义:1、会意字.从羽,与鸟的飞行有关,本义:小鸟反复地试飞;2、《说文》――习,数飞也.. 百度:学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化,更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构.
