终身教育理论是哪国教育家提出的
终身教育理论是由法国教育家保罗·朗格朗提出。
1、概念理解
终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。
2、教学特点
（1）终身性
这是终身教育最大的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。
（2）全民性
终身教育的全民性，是指接受终身教育的人包括所有的人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。
（3）广泛性
终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。
（4）灵活实用
现代终身具有灵活性，表现在任何需要学习的人，可以随时随地接受任何形式的教育。学习的时间、地点、内容、方式均由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的学习。
终身教育的分类：
按照教育阶段分为：婴儿、幼少年、青壮年、中年、老年五大阶段。
按照教育方式分为：家庭教育、学校教育和社会教育（成人教育）三种教育方式，三种教育方式在个体终身学习实践中的体现。
按照教育体制又分为：学前教育、初等教育（小学）、中等教育（中学）、高等教育和继续教育五个教育阶段；其中中等教育分为两个阶段：初级中学、高级中学；高等教育有三种教育方式分别为：普通高等教育、成人高等教育（成人教育）、高等教育自学考试（自考）。
出于本能，个体在其一生中参加各种使之生存发展的教育、学习活动，利用各种机会去更新、深化和进一步充实最初获得的知识。使自己适应不断变革的世界。一个人从呱呱坠地到生命终结。在五大阶段中每个阶段接受教育、参加学习的情况都各有差异。
什么是“国名教育
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山西特岗教师考什么
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教育法的全文内容有哪些?
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教育部门认可的刊物都有什么?
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普通教育学哪一年出版的
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南国农的电化教育理论是什么?
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吉洋汉唐：[答案] 保罗.郎格朗(Paul·Lengrand,1910— ),终身教育的理论家、实践家.1910年12月生于法国加来的康普兰.巴黎大学毕业,后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域,尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化...
古塔区15990552805： 终身教育它是由谁提出来的? ？
吉洋汉唐： 是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一.它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的.终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标,要求实现...
古塔区15990552805： 终身学习理念是谁提出的 - ？
吉洋汉唐：[答案] 保罗.郎格朗(Paul·Lengrand,1910— ),终身教育的理论家、实践家.1910年12月生于法国加来的康普兰.巴黎大学毕业,后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域,尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”,并任会长....
古塔区15990552805： 耶克斯利和保罗朗格朗谁提出的终身教育 - ？
吉洋汉唐： 是耶克斯利提出的终身教育,作品是《终身教育》,保罗.朗格朗是将终身教育概念化和体系化,作品《论终身教育》,具有“终身教育之父”的称号
古塔区15990552805： 终身教育是哪个人提起的? ？
吉洋汉唐： 这实际上也就是西方教育学家于六十年代初提出的“终身教育”的概念
古塔区15990552805： 提出教育终身化的是？
吉洋汉唐： 这是“终身教育”这一术语,1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间,由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗(Parl Lengrand)正式提出. 最近提出的是在现代教育
古塔区15990552805： 终身教育是21世纪才提出的一个新概念.是对还是错? - ？
吉洋汉唐：[答案] 错的.“终身教育”是在20世纪20年代提出,流行于60年代的一种国际教育思潮.“终身教育”一词始见于1919年的英国,第二次世界大战以后广见教育文献.1965年联合国教科文组织成人教育局局长、法国成人教育专家朗格朗在提交给国际成人教育...
