父母如何帮助孩子适应转学生活？

父母怎样帮助孩子独立~

1、给孩子机会让他去锻炼
日常生活中，孩子能做的事情父母要让孩子自己动手，尽管年龄小，但是他们能做的事情有很多：摆碗筷、擦桌子、帮忙扫地等家务活。
在孩子不断的动手学习过程中，掌握更多的技能，也能感受到成功的喜悦，自信心也就慢慢的建立起来了。当成功的喜悦激发起孩子越来越喜欢自己动手和探索的兴趣时，也就是孩子真正走向自立自强的开始。
2、遇到困难让孩子学着独立去解决
在孩子遇到问题时，父母不要第一时间出手相助，而是应该先鼓励孩子自己动脑、动手去解决问题，让孩子发觉自己的潜能，认识到自己的能力。
因此，无论孩子做什么事情，父母都应该让孩子独立把事情做完，如果失败了引导孩子动脑思考，再换另一种方式去做，直到孩子独立把事情完成。

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培养孩子独立性的意义
1、独立性是幼儿终生发展的原动力
教育者应成为儿童发展的观察者、引导者、援助者。孩子天生都有其独立的愿意，婴儿从蹒跚学步开始就想挣脱父母的怀抱，尽管其会不断摔跤，但是，他们仍然信心实足。作为孩子第一任老师的父母，需要尽早引导和帮助孩子，培养他们的独立意识，使他们尽早脱离对父母的依赖，从心理上真正成长起来。
2、独立性是现实与时代对孩子的要求
未来社会是一个竞争非常激烈的时代，尤其是城市生活节奏的加快，最终会使适者生存、劣者淘汰。
父母不可能跟着孩子去上学、去工作、去参加孩子的各项活动，这就需要培养孩子具有顽强的意志品质和超强的独立学习、独立工作和独立生活能力，才能适应未来城市发展的节奏，才能在城市的社会大潮中流下自己的足迹。

首先要了解孩子不想去上学的原因，是不适应新的学习环境，还是受到了同学的“排挤”，老师的批评等等，了解了原因后，才可以对症下药，切不可盲目的“硬”把孩子赶进学校，这样即便孩子进了学校，也达不到学习的效果。
1、跟老师沟通，或者求教老师
每一个班级里都会设有一位班主任老师，其实家长们一定要多跟老师沟通，不但可以了解自家孩子的学习情况，更重要的是了解孩子的一些情绪，如果孩子是突然不想去上学，那么一定要跟老师沟通，了解情况，以免对孩子的身心造成不好的影响。
2、和邻居同龄的伙伴一起同去
有些孩子不想去上学，真的就是因为对新环境不熟悉而不想去，这时候家长可以给孩子“找个伴”，同村或者邻居家同龄的小伙伴，可以跟他们一起同行，这样也会消除孩子内心的恐惧心理。
3、鼓励孩子，并有所奖励
这个办法其实是大部分家长常用的办法，“你今天好好表现，回到家妈妈给你买好吃的”“乖乖去上学，下午买你爱吃的鸡腿”……
其实这样的鼓励跟奖励也是可以的，毕竟孩子是需要“哄”的，特别是对于幼升小的小朋友来说，可以说是非常有用的，但切记不能每次都用这个方法，以免让孩子养成不好的习惯。
4、不可欺骗，上学这件事父母要“强势”
有的家长或许会利用一些“手段”，把孩子骗进学校，其实这样的方式也不可取，但是对于上学这件事父母还是一定要“强势”一些，不能孩子想去就去，不想去父母也不管，如果这样，那么我们的孩子也会一步步走向“毁灭”。
还是要耐心地劝导孩子，在平时的时候，多跟孩子讲讲上学的好处，或者是引导孩子在学校里跟小朋友一起玩，多让孩子体会到学校里的快乐，那么孩子才能喜欢上学校，更爱去上学了！
5、跟孩子聊聊现在的困境
因为老师和学校也在探索怎样才是最好的方式。那我们自己当然也要慢慢体会和探索，给自己一个犯错的机会，逐渐找出最好的方法。一次、两次的过失不说明什么，重要的是在错误中总结经验，避免未来更多的错误。有时候，面对错误，解决问题，才是更重要的人生一课。谁能多几次体会，谁就能多几分成功！

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厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？

家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。

学校方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。
何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。
由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。

女儿上小学四年级了，这学期刚刚从一所民办私立小学转学到了现在的这家公办小学，开学只有三天。可是，就在这短短的三天时间里，我们全家却经历了一次女儿转学生活的考验。 其实女儿转学的事儿在上学期就定下来了，女儿当初虽然不太情愿，可是拗不过我们的坚持，还是勉强答应了。上学期期末考试一结束，我们就到女儿原先就读的学校办理转学手续。女儿这才意识到“问题”的严重性，用乞求的口吻对我说：“妈妈，我可不可以不转学了？我太舍不得我的老师和同学们了。我真害怕去新学校。”我则安慰她说：“宝贝，转学确实是一件你从来没有经历过的事情，我们也特别理解你现在的心情。可是，我们相信你会慢慢适应新学校和新环境的，因为你一直是一个好孩子，大家都会接纳你这个新生的。放松点儿好吗？” 回到家里，女儿就冲进自己的房间，一头趴在床上大哭起来，嘴里叫嚷着说：“爸爸妈妈，你们给我转的什么‘坏’学校啊？我想回到以前的学校，我特别想我的老师和朋友。呜呜呜呜。我讨厌这个新学校！”我和老公赶忙劝慰女儿说：“你刚来这个学校和班级，大家都不认识你，所以不太会主动和你玩儿。其实，你可以主动认识一些新同学，介绍一下你自己，让他们和你成为朋友。” 第二天是正式开学的第一天，女儿迟迟不肯上学，嘴里一直在说“爸爸妈妈，我害怕去新学校，我不想上学。”老公和我不断地好言相劝，我决定把女儿送到班里后，去拜访她的各位老师。班主任老师听了我介绍的情况后，表示会帮助女儿尽快适应新集体，她告诉我说，所有转学来的孩子，通常需要一周左右的时间来适应新环境。让我不要担心和着急。 女儿的英语水平在原先的学校一直很突出，我决定用这方面的优势来树立女儿在新学校的自信心。来到英语教研室，我向女儿的英语老师介绍了她以前的学习情况和英语能力，希望老师能关注女儿在课堂上的表现并给予她上课发言的机会。老师满口答应，并说将来会鼓励女儿踊跃参加学校和区里举办的英语竞赛，让女儿的英语特长充分发挥。 下午放学，女儿还是独自一人走到家长接送的校门口，神情却比前一天轻松多了。 我问起女儿这一天的学校生活，女儿说：“妈妈，我今天感觉好一点儿了，又认识了五个同学，知道了班上二十多个同学的名字。我还被评上我们组的“英语小组长”了，因为我的同桌说我的英语好。嘿嘿！”我笑着祝贺女儿，发现她红扑扑的小脸上，绽放出了开心的笑容。 我们知道，转学对孩子和家长来说，都是一个不小的考验。女儿的新学校生活刚刚开始，接下来的挑战和困难还会有很多。但是，我们都坚信女儿能逐渐适应和喜欢新学校的新生活，只要老师和家长能密切配合，关注孩子的情感需要。同时，孩子也将学会在遭遇环境改变的时候，如何应对新环境和新事物，如何与人沟通和交往，从而建立起自信乐观的生活态度和良好的应变能力。

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