求助：变电站站用电量和站用电率统计表

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

学习的含义是：指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
引证解释
小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。” 陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”

拓展资料有关于学习的名言警句：
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

变电站本身不发电，受进电量减去变电站自用电量（还有损耗）就是转运（送出）电量。变电站自用电量除以转运电量就是站用电率。

变电站的容量跟输电容量肯定是有关系的。你试想，如果变电站的容量与输电容量不配套，可能出现两种情况：
1、输入的线路容量大于变电站，线路就考虑大了，电能送不进变电站，线路没有物尽其用；
2、输出的线路容量小于变电站，变电站考虑大了，电能送不出去，变电站没有物尽其用；
站用电率是，站用变的容量/变电站主变的容量*100％；表示这个变电站正常运行使用的电能占到变电站容量的百分比。
例如：110kV变电站的一个例子
10kV出线倍率：6000（（300/5）*（10000/100））
110kV进线和主变高压侧倍率：88000（（400 /5）*（110000/100））
主变低压侧倍率：80000（（4000/5）*（10000/100））

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岳池县18087154198： 请问,你知道变电站站用变怎么计算了吗?我我也知道的 - ？
隗家柏子： 母线电量不平衡率的合格率及变电站站用电指标完成率需要上级下发标准进行计算;站用电率是否将主变输出减站用电再除以主变输出.我只知道这些,不清楚是否正确.

岳池县18087154198： 箱式变电站配电系统中用电量怎么查 - ？
隗家柏子： 必须要有电能表,才好查有电能表回路的用电量.没有电能表的回路是没法查的.

岳池县18087154198： 变电站负荷率怎么算 - ？
隗家柏子： 负荷率计算负荷率=[实际供电负荷/变电站(主变)额定负荷]X100%; 实际供电负荷为实际抄见数.最大负荷电流值计算最大负荷电流值=最大负荷/(1.732x额定电压X功率因素) 最大负荷为实际抄见数.

岳池县18087154198： 电站的厂用电计算 怎么计算?？
隗家柏子： 每班和每天都有厂用电量统计,一个月的就是把每天的相加

岳池县18087154198： 您好,我有个问题想咨询您一下.已知站用电负荷为430KW,功率因数为0.85,怎么确实站用变压器的容量? - ？
隗家柏子： 一般按负荷的70%左右选容量吧,430/0.85=505kva,按70%负载算,变压器 容量800kva差不多了,仅供参考.

岳池县18087154198： 电站的厂用电计算 怎么计算? - ？
隗家柏子： 发电负荷一般是每天0点抄发电机电度表走字,按固定的比例相乘得出每台发电机的电量,电厂各台发电机的电量总和为电厂每天的发电电量.

岳池县18087154198： 变电站日负荷率计算公式,哪位知道,急!!! - ？
隗家柏子： 线路电能损耗计算方法 A1 线路电能损耗计算的基本方法是均方根电流法,其代表日的损耗电量计算为: ΔA=3 Rt*10-3 (kW•h) (Al-1) Ijf = (A) (Al-2) 式中ΔA——代表日损耗电量,kW•h; t——运行时间(对于代表日t=24),h; Ijf——均方根电流,A;...

岳池县18087154198： 什么是ETP? - ？
隗家柏子： eTP系统介绍 eTP是Electric power Trusteeship Platform的缩写,也就是“运维业务平台”的意思,主要是一个变电站运行数据监测及报警系统.该系统可以安装在各变电站内,由信息采集器、信息汇集器、运行维护服务器、值班电脑终端四大...

岳池县18087154198： 6kv变电所1段母线2路进线1路来自发电站1路来自110kv变电站同时供电怎么计算电量 - ？
隗家柏子： 6kv变电所1段母线2路进线1路来自发电站1路来自110kv变电站同时供电计算电量时应考虑两路电源的功率方向,也就是说两路电源的有功功率和无功功率有可能同时向母线送电,也有可能一路供电,一路受电,有功和无功还有可能不是同方向...

岳池县18087154198： 250kvA变压器月用电量85000KWH功率因数0.85变压器的利用率是多少怎么计算？
隗家柏子： 变压器利用率:%=[平均负荷÷(变压器额定容量*cosφ)]*100 平均负荷=85000÷(24*30)≈118 %=[118÷(250*0.85)]*100≈55.5 变压器的利用率是55.5%