在幼儿园中如何培养幼儿的环保意识

怎样培养幼儿的环保意识~

在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远，能否在幼儿园开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务是个具有深远意义的问题。一、营造环境教育的氛围（一）生态环境创设方面：人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境，使他们萌发了爱护环境的感情。（二）装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、楼梯间的墙壁、走廊等地方设计环保题材的壁画等，在班内张贴《爱护小树苗》、《地球是我家》、《蓝蓝的海洋》等环保标语———通过用各种方法，来培养幼儿的环保意识。班内每个角落加以利用，宣传有关环保的知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。又如在周围多制作一些美丽的花、草、树木，让幼儿陶醉在美丽的大自然氛围之中，产生热爱之情。（三）文字环境布置：利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。（四）语言、音乐环境布置方面：利用每周一次的小广播也可起到较好的环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之中，把环境布置作为环保教育的教具。如认知活动《自来水从哪里来？》，除了课堂教育外，还可带幼儿观看录象，讲述江河的水如何进入大水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿印象更加深刻。又如带幼儿在餐后、课间休息等时间，参观生态环境方面的布置让幼儿更多接触自然界的各种生物，让他们了解自然界各种生物的互存关系。二、从幼儿玩水抓起　在幼儿园开展环保教育，还要采取让幼儿易懂、易做的方式，必须立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。玩水可以说是幼儿喜欢的一种活动：喝水时他们看见一只蚂蚁或小虫就用水去淋它；看见地上有小坑，他们会往里面灌水，看见下水道口他们会往里倒水，看看水是怎样流走的。洗手时，他们用手指堵住水龙头口，让水花四溅，他们乐得哈哈大笑，或者把水龙头开得大大的，自来水哗哗地流，一会儿水池就满了，他们的手在里面划来划去，真是好玩极了。他们怎么会想到这是在浪费水资源？为了使幼儿不浪费水，我开展了主题活动“节约用水”。通过绘画活动：“设计节约用水标记”，贴在水龙头旁，提醒幼儿随时拧紧水龙头；并开展“地球上的水会用完吗?”的讨论活动，并请幼儿从地球仪上找出世界上有水的地带，让他们了解海水和淡水的区别，从而让幼儿明白地球上淡水资源的匮乏，以此达到教育幼儿节约用水的目的。收集图片、资料：干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感，懂得要节约用水。三、把环保教育渗透于教学之中　　幼儿一天大部分时间都在幼儿园活动。因此，在日常生活的各个环节中，教师都要不失时机地提高幼儿的环保意识，多给幼儿讲授一些有关环境与环境保护的新鲜事物，丰富幼儿的环保知识。组织他们参加有关环境保护的活动，向幼儿介绍一些环保动态，举办环保知识小竞赛等。可以鼓励孩子和家长共同收集一些有关环保方面的资料，如：剪报、壁画等，通过幻灯等宣传工具进行宣传，这些方法都可以大大地丰富幼儿的环保知识。　　我们还通过设计一些环保游戏来加深幼儿的环保意识。比如我们在大班设计了一个“小猫搬家”的活动，目的是让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。在活动开始老师可以问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)小鱼生在哪里？(水里)然后老师再带幼儿到一条有鱼的河、一条堆满垃圾的河里分别看一看，然后问幼儿两条河里分别有什么东西。总结幼儿回答后老师再问幼儿：“小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？总结幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去，让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔，不让倒垃圾……然后游戏开始，老师先让小朋友把小猫的家搬走，再让他们用大卡车搬垃圾，最后，小猫原来的家里小河的垃圾被运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了，最后和小朋友一起做“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，游戏结束。　　随着大班小朋友知识面的扩展，老师也可以尝试着向他们进行一些生态平衡的启蒙教育，引导他们科学地看待和爱护自然界的生灵。过去，有小朋友曾经问过我：“老师，在故事里，狼和蛇都是大坏蛋，为什么电视里却要大家保护它们呢？”面对类似问题，老师可以趁机告诉他们，为了维护一个地区的生态平衡，过度扑杀和过度繁殖都是对人类环境有害的，从而让孩子们对为什么要保护环境、为什么要维护生命的生态平衡有一个初步的了解。同时在德育工作方面，以环保为载体，从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在环保活动中，我们开展了争做“绿色小卫士”、“环保宣传员”等活动，并结合升旗手、小组长、评红花的评选表扬在个人卫生、行为习惯和爱护绿化、关心同学、勇于探索、不怕困难等方面表现突出的幼儿。为幼儿树立榜样，从而让他们明辨是非，懂得道理，并自觉地付诸于自己的行动中，养成习惯。四、让幼儿参与环保活动　　幼儿环保的意识须靠实践与操作形成，所以，应该鼓励幼儿参与各种环保实践活动。比如有一次，我们在树底下发现一只受伤的小鸟，我就启发幼儿怎样救小鸟，有的幼儿说：“快给它包扎好”，有的幼儿说：“送小鸟到我们的动物角……”，于是，我又组织幼儿一边帮小鸟包扎一边说：“小鸟伤的比较重，可能在这里住一段时间，谁愿意照顾它？”“我！”、“我！”，幼儿都抢着完成任务，最后只能用轮流的方法来照顾小鸟。而每一个小朋友都尽心尽力关心小鸟，经常观察小鸟的伤口情况及食物、水是否充足，当小鸟的身体恢复后，我就讲述故事《小鸟找妈妈》，让幼儿理解小鸟想念妈妈的心情。问“我们饲养的小鸟也很想念妈妈，怎么办呢？”小朋友们说：“我们快把小鸟放了让它找妈妈吧！”于是，我就组织幼儿搞了一次放飞小鸟的活动。结果，小朋友都依依不舍地跟小鸟道别，有的幼儿还流出了眼泪呢！　　在一次春游活动中，小朋友们都坐在草地上进餐，清洁工人正在忙碌地打扫地面的落叶，我马上对小朋友们说：“小朋友，你们看，清洁工多辛苦啊！小朋友们有垃圾应该倒到哪里去呢？”小朋友们齐声答道：“应该倒到垃圾筒里去。”我高兴地表扬他们说：“大家说得好，如果人人都随地扔垃圾，那么我们的公园、草地、马路，就会变成垃圾站；如果人人都不随地丢垃圾，公园和街道就会更整洁美丽。”餐后，小朋友们都自觉地把垃圾用胶袋装好丢进了垃圾筒内。五、以家长的理解、参与为支柱，促使幼儿自主参与创设物质环境影响幼儿发展的不只是幼儿园教育，幼儿园只是幼儿接受教育影响的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，而且由于亲子之间不可替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特点，家庭影响在某些方面甚至超过幼儿园。《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”幼儿园开展的每一项活动都离不开家长的理解、支持、参与，所以教师要通过各种途径把我们活动目标介绍给家长，及时与家长沟通活动的内容、活动的途径、活动的方法。如：为了使本课题研究顺利进行，达到预期研究的目的，在开展本课题研究前，教师通过了家长会向家长宣传、介绍本课题研究的目的，使家长了解研究本课题的意义，取得家长的理解。幼儿园教育改革不仅需要家长的理解、支持，更需要家长充满责任感的参与。为了调动家长参与的积极性，使他们也成为幼儿园教育的主角，我们以具体的活动为桥梁。如环保主题活动“地球生病了，我们应该怎么做”中，为了让孩子有丰富的感性经验，教师发动家长一起收集有关地球生病的原应和为地球治病的方法，大家有的跑到大街上、小河边、公园里寻找相关的资料用照相机拍下来，有的到图书馆收集图片，有的家长与孩子上网查找资料，有的将电视上的环保宣传或相关的内容录制下来等等。在很短的时间内，家长和孩子们共同收集了很多内容。由此可见幼儿寻找活动资料离不开家长的支持与参与。通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，作为老师、家长，我们都有责任、有义务在孩子们面前树立良好环保意识和行为规范。

一、在环境创设中培养幼儿环保意识
教育环境与幼儿的身心发展有着密切的联系;我们的教育环境应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，结合教育主题及季节特征，及时的对原有环境进行适当的调整;我们可以将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。在区域活动中可以投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。我们要充分利用教室内外的空间，多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，让幼儿意识到环境问题的重要性，关注周围的环境，意识到人类生存与环境的休戚相关，从而培养幼儿热爱大自然的情感，使幼儿乐于观察和探索自然，积极参与保护环境的活动。

二、在一日活动中渗透环保意识的培养
日常生活的每一个环节，都可用来对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛 勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。
三、在“节日活动”中渗透环保教育
节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机;幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如：3月12日植树节，4月22日世界地球日、植树节、春秋游、6月5日世界环境日,我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过"植树节"活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。
节日活动还有“爱鸟周、无烟日、世界粮食日”等，我们可以充分利用，结合教育目标，对幼儿以不同的形式进行环境保护教育。
四、因地制宜，利用社区自然环境和设施培养幼儿环保意识
环境教育还要超越幼儿园范围，应充分利用现有的社区资源，带领幼儿参观农场、公园、消防队、医院等社区场所，以地大物博的现场作教育课堂，通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，意识到人类生存与环境的息息相关，培养幼儿热爱家乡，爱护大自然的情感。同时，帮助幼儿学习处理环境问题，保护和改善环境的基本技能，获得人与环境相关的一些基本常识。
幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。总之，环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”!

我认为幼儿园环保教育的重点是：萌发幼儿的环保意识，懂得自觉地保护环境，形成正确的环境观念，养成爱护环境的良好习惯。环境保护是一个越来越引起世人关注的主题,绿色教育已是我国的发展趋势,是基本国策。加强绿色教育,要从娃娃抓起,这是时代的要求，帮助幼儿树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，增强幼儿的小主人翁责任感，提高环境道德观念。结合《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园全方位的开展绿色教育，不但使幼儿增强了环保意识，更重要的是，使幼儿从小就养成了环境保护的行为习惯。
一、一日生活中渗透。
将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。幼儿园一日活动丰富多样，有游戏、劳动、观察、生活活动等等，在这些活动中我们有意识地进行环保教育。如：让幼儿学习有关儿歌、故事，开展谈话活动初步知道环境对人类的影响。教师还可以利用幼儿洗手的环节，开展节约用水的教育，首先，教孩子正确洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后拧紧水龙头的习惯，接着可以开展“没有水会怎样”等讨论，让幼儿知道地球上要是没有水，人、动物、植物都不能生存，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。教育幼儿要从小培养节约用水的好习惯。
日常生活中人们的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行动的过程，在这一过程中，无时无刻不与环境发生着联系。我园根据幼儿一日生活的内容，提出了不掉饭粒，学会正确用餐；不随地乱扔垃圾，学会垃圾的回收与分类；不随处大小便，学会主动入厕；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事轻；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头。天长日久，这些要求由外力的作用逐渐内化成幼儿的自觉行为，培养了幼儿文明健康的生活习惯。
二、在幼儿教学活动中渗透。
教学活动中渗透环保教育其内容更为系统全面，是知、情、意、行各层次的渗透如：
1、以语言情景表演的形式。学习儿歌《花儿好看我不摘》，教育幼儿不攀折花木，不乱摘花；在表演游戏中通过表演“爱护小动物——青蛙”。小朋友们为小蝌蚪是因为人类捕食青蛙而找不到妈妈，感到深深的难受，从而使幼儿对捕食青蛙的行为产生憎恶，诱发其爱护小动物，抵制滥捕滥杀动物的情感。
2、在美术活动中，也能充分体现环保教育的思想，如创作主题画：“小鸟找家”、“地球喜欢谁？”使幼儿在美育中也受到环保教育的熏陶。启发孩子给自己画的人物，动物添画，花草、树木、阳光等，为其设置优美适合的生长环境，有些幼儿展开发散思维画了黑太阳、黑地球，问孩子为什么都画成黑色时，孩子说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。有的幼儿画了个不规则图形，在里面画了许多小点，画面很简单，问孩子画的是什么时，孩子天真地说是用来清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。这既发挥了幼儿的想象，丰富了画面内容，也有了环保意识。
　　3、我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。如通过看光盘、图片让幼儿知道人类滥砍乱伐造成的沙尘暴现象，对野生动物的屠杀破坏了生态平衡，工厂的黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染，乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染。让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。
三、是在主题活动及各类环境日中渗透。
通过开展主题活动“我是环保小卫士”等活动，养成幼儿良好行为习惯及爱护保护环境的责任感。有效培养了幼儿的环保意识，环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。我们积极引导幼儿利用身边废旧物品进行创造，让幼儿通过自己动手感受创造的乐趣，为此在班内建立了废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如何使这些废旧物品成为可利用资源呢？
如蛋壳是我们经常仍掉的废物，与幼儿一起用这些废旧蛋壳制作了不倒翁、小企鹅、长颈鹿，做蛋壳画，还用蛋壳做花盆，种了吊兰、麦子及各种种子，摆在自然角既美观又体验了创新的乐趣。怎样给蛋壳里的苗苗浇水呢？回收箱里的旧针管、酸奶瓶、可乐瓶一时间成了孩子们的宝贝，并启发幼儿在瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为苗苗浇水，孩子们玩得很高兴。
还用果冻盒制作了瓢虫、轮胎、帽子；用烟盒、纸盒制作了火车、汽车；一次性餐盘在生活中随处可见，在纸盘上设计图案、涂颜色、粘贴，稍加装饰，风铃、帆船、装饰画就做好了。与孩子一起用果冻盒、废挂历、塑料袋、雪碧瓶、苹果套做了各式各样的废旧物品服装，孩子们穿上这些自己动手制作的服装，走在台上洋溢着兴奋和自豪，也深受家长好评。
四、幼儿园向家庭、社区渗透。
对幼儿的环境保护教育不仅要在幼儿园中进行，家长也要配合幼儿的教育工作。幼儿幼儿的模仿性极强，具有无意识、自发性的特点。在幼儿园中，教师是幼儿模仿的对象，在家庭中，父母自然成为幼儿的模仿对象，因此也同样要求家长应从身边的一点一滴做起。家长还可通过实事记录，打电话等方式将幼儿在家中的环保行为告知老师，告诉大家，并给于一定的表扬，能让幼儿有成功感和喜悦感，从而使幼儿的环保行为持续保持下去。
家庭是幼儿主要的生活场所，
对幼儿来说，除了同伴、最经常、最主要的接触者是家人，特别是父母的生活方式以及他们待人处世的行为，潜移默化地影响着幼儿，家长是幼儿的第一任教师。环保教育只有幼儿园与家庭共同配合才能达到好的效果。为使家园教育达成一致，我们通过召开家长会，我园利用家园联系册，家长宣传栏，向家长宣传环保教育知识，亲子活动也是环境教育的一种有效形式，帮助幼儿将贴近生活的环保知识转化为自身行为。只要我们充分利用家长的教育资源，尊重家长、理解家长，根据教育内容，结合实际开展环保亲子活动，就能有效地促进家长与教师之间积极、良性互动关系的形成，这不仅是幼儿爱到教育，得到良好发展，也让家长爱益非浅，更使幼儿园环境教育中“一个孩子影响一个家庭，一个家庭带动一个社区”的理念，通过环保亲子活动得以生根发芽。
五、保护环境，人人有责
　地球只有一个，它是我们人类生存的家园，是我们生命的摇篮，保护好地球，是人类造福千万子孙后代的必然选择。当今世界，环境保护日益成为人们关注的热点。环保教育作为解决环境问题的根本出路，必须从孩子抓起。大自然是生态环境最直观、生动的教育课堂。孩子身临其境通过观察、比较、测量、采集、感知生命的多样性，发现生命的变化，了解动植物生长与环境的关系。如：我们把孩子带到大自然中，让孩子拿着小铲去挖土，孩子们从中发现土地生长着各种树木花草、农作物，各种动物在土地上跑、爬，在土层下发现树根、草根、小虫等，从而具体地了解了动植物与土壤的关系，感觉到土壤的重要性。在生活中随处可见，随手可得的材料是无穷的，只要我们充分利用身边资源为幼儿提供宽松环境，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中。这样不仅使孩子学会了勤俭，学会了珍惜，还学会了利用资源。　
现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小受环境的影响就越深刻。因此，重视环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。

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闳堂威普： 一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿 幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行都直接影响他们.因此,要培养幼儿对自然环境的兴趣,教师本身就必须对它们充满感情,这对幼儿的作用是相当重要的.二、...

吐鲁番市18022644147： 如何在日常生活中培养幼儿的环保意识 - ？
闳堂威普： 1. 通过日常教学中,渗透一些环保意识 2. 进行有益于环保的主题活动 3. 进行环保课题研究,加深认识 4. 从周围人做起,树立正确的榜样形象 5. 用一些小利益,诱导孩子进行环保的行为,培养成习惯 6. 观看公益电视节目/广告 7. 带孩子亲手种一棵树

吐鲁番市18022644147： 求问对幼儿如何进行环保教育？
闳堂威普：地球是我们的母亲,为我们提供着生存的资源和条件,是我们赖以生存的家园,但是随着生活水平的提高,人类在享受的同时,在不知不觉地破坏她,生存环境不断恶化,如今地球正在面临着前所未有的危机,天空不湛蓝,河水也不清澈,废气...

吐鲁番市18022644147： 如何对幼儿园幼儿进行环保知识培训? - ？
闳堂威普： 游戏之中渗透环保,寓环保于游戏之中 对于儿童来说,游戏是其天性之一,虽然,现在儿童的游戏时间越来越少,进而,许多的家长也迫于儿童未来的发展对儿童的游戏时间加以限制,但是儿童离不开游戏,他们会寻找一切可能的方式来进行游戏.所以,在儿童的游戏之中加入适当形式的环保理念,使之以潜移默化的形式渗透到孩子们的幼小心灵中,应该是一种值得肯定的好方法. 比如,“小鱼儿的家”的表演游戏,小鱼的家以前是一条清澈的小河,但是最近一家工厂用废水把它污染了,小鱼儿一家都生病啦,接着小鱼妈妈带着小鱼搬家来到一条清澈的小河,从此他们有过上了快乐幸福的生活.让幼儿通过游戏表演切身感受生活现实,真切意识到环境污染,加深环保意识.