品读唐诗宋词的!随便怎么写!高中作文!不要写太好,看出不是抄的就...
古往今来,不知道有多少文人墨客留下了多少篇佳作。天地虽大,万物虽多,而唯书是知。然则此何得,吾自曰:“勿死读书,读死书。”唯有品读乃获知之良道,故曰,品读乃金也。
――题记
一、品唐诗
吾自认虽唐诗格式过分规范复杂,但丝毫不缺乏感情色彩,又饱含悠扬。浪漫。忧伤。温婉典雅之息。因而十分爱品读唐诗。
每当提到“离别”的字眼,诗中总少不了雨。柳。月。桃花这些东西。如李白的“床前明月光,疑是地上霜。”又如郑谷的“扬子江有扬柳青,扬花愁东渡江人”。在诗人们看来它们是一种氛围,刻画离愁别绪放能显其至伤。看来,诗人们寄情于景,借物喻情之功已达到了登峰造极的境界。而唐诗中最突出的特色也是这点,我们应该感谢他们,感谢他们给千年后的我们留下了如此宝贵的财富,向他们学习,我们何乐而不为呢?
二、品宋词
此带继唐诗之后的一大文学巨作,它或如泣如诉,或气吞山河,或哀伤幽怨——
我一直以为宋词最能体现出作者的性格以及志向。曾经一度地被岳飞的“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭!”所感动。别辛弃疾的“孤郁台下清江水,中间多少行人泪”。所震撼。他们都是一个爱国志士,希望能在战场上拼命勇猛地杀敌,却多少次遭到了阻拦,愿望无法实现。最后选择了用文字呐喊,安静地爆发。他们的呐喊声至今依然清晰地徘徊在我们耳边。我不敢恳求大家跟他们一样,但至少的,一份责任心和一个远大的志向又怎能缺少呢?我们每个人都应把“天下兴亡,匹夫有责”烙进心里,并时时刻刻敲醒警钟,提醒自己。
三、品元曲
繁文如三千东流水,我唯用品读来了解!我们能受启于品读,能感动于品读,更能充实于品读。此岂不如金乎!
中国,拥有五千年的悠久历史,漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴.字骨,画魂,音容,文气,诗节,镌刻下了五千年历史的兴颓变迁,凝炼成了经久不衰的传统文化,铸就了永垂不朽的民族精神.
五术六艺,诸子百家,楚辞汉赋,唐诗宋词,这些用智慧凝成的思绪,用哲理汇成的情思,使我们深深感受到了国学的深刻与博大,体会到了传统文化的深邃的美.它教会我们如何处事,如何生活,如何做人!
《易经》中说:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物.”吾静而思之,有此心得:凡欲成大事,立伟业者,其身须自强,其德须淳厚,以此为本,蓄以时日,加以磨炼,方可达一代英杰之境界.在竟争日益激烈的今天,要想谋求发展,在社会占有一席之地,我们所需要的不正是这种自强不息的拼搏精神吗?
《史记》是国学经典中一块璀璨的奇葩.它记录的是历史,却又不单单是历史.它折射出的是一种“虽九死其犹未悔”的坚韧气节.司马迁,这个在风雨中茕茕子立的长者,正是因为他的忍辱负重,他的坚强执著,才有了这部号称“史家之绝唱,无韵之离骚”的煌煌巨著.他用不屈的精神铸就的傲骨,使历史的长钟浑厚有音.
岁月的梭子已在历史的诗篇中悄然划过,一个又一个伟大的诗人,智者已离我们远去,但是消逝的是他们的躯体,不灭的是他们的灵魂.他们为我们留下了一篇又一篇发人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,冲击心灵的文学著作.时代的钟声已在21世纪的今天深沉敲响.作为新世纪的中学生,作为一名正中学子,我们应该如何对待这些国学经典,应该如何利用前人留下的这笔宝贵财富?
毫无疑问,应该学习,继承,发扬!
清晨醒来,手捧《归去来兮辞》,站在校园的柳树下,让自己的精神伴随着清爽的晨风,放飞到静谧,温馨的心灵田园,让自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中,收获一份世外的宁静.
华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》;无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的这豪迈,都是国学经典带给我们的美的感受与体验.这便是文学的魅力,这便是国学经典的魅力,洗涤人的心灵,充实人的思想!
国学经典就是如此的具有张力.诗行意味着宽度,诗人意味着高度,一代又一代孜孜不倦的读者构成了长度,不朽的国学灵魂让三维空间充满了文学的智慧与灵性.汗青似乎依旧淡淡渗出,优美的重章叠句,用思绪凝成的经典却跨越数十个世纪抵达心魂.日益发展的信息网络只不过缩短了物质的距离,而国学经典却打通了连接古典与现代的时光隧道,使我们的心灵有一个端口,能与千年前的先哲和智者对话,与千年前的智慧和思想产生共鸣.所以,请不要闲置这个宝贵的端口,拂去积满的灰尘,去细细品味这古老却不陈旧,遥远却依旧教育世人的国学经典吧!
让我们从日常做起,诵读国学经典,感受传统文化的魅力,用我们的言行守候国学这片泛土,用我们不断的继承和发扬,使民族的精魂万古长青!
可能因为自己是文科出身的缘故,个性相对感性,加上一直喜欢江南的清秀,从小就喜欢读宋词。在心情烦躁的时候,看看宋词中那些美得让人悸动的词,会得到一种飘然欲飞的感觉,让我有了无法诉说的遐想和触动。
我喜欢宋词,喜欢宋词分意境。在读宋词的时候,会不知不觉进入到词中的心境。自己虽不是女子,但对爱情却是敏感的,所以在那些凄美哀伤的词中,会簌簌泪下。这也许就是宋词的魅力所在,会给我无限的遐想。
我承认我喜欢伤感凄凉的美,喜欢清照易安的善感,柳永的旖旎多情,周邦彦苏词的典雅,秦观的淡雅。秦观善于描写儿女情长离愁别绪的感伤,有着别致的清丽淡雅,尤其是《江城子》:
西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系舟归。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华不为少年留,恨悠悠,几时休?飞絮落花时候,一登楼,便作春江都是泪,流不尽,许多愁?
极为喜欢这首词中的悸动,以及神往,还有感喟。
说到李清照,大部分的女子都会想到爱情。我迷恋她词中的细腻,委婉,还有说不出的伤感凄凉的美。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。
三杯满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得!
莫道不消魂?帘卷西风,人比黄花瘦.
每次读这些,词中的凄凉会随着点点滴滴地涔入心底。能够写出如此空前绝后词的李清照,怎么不叫人怀念。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
这淋漓尽致地写出了爱到浓时的离绪别愁,如何的难舍难分。有了离别就会有思念之情:
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
有了思念之情才会有相思之苦:才有了才下眉头,却上心头
爱总是让人心动,情却永远让人捉摸不透,这不正是爱的魅力所在吗?
最佳答案细节的美丽——品读宋词
可能因为自己是文科出身的缘故,个性相对感性,加上一直喜欢江南的清秀,从小就喜欢读宋词。在心情烦躁的时候,看看宋词中那些美得让人悸动的词,会得到一种飘然欲飞的感觉,让我有了无法诉说的遐想和触动。
我喜欢宋词,喜欢宋词分意境。在读宋词的时候,会不知不觉进入到词中的心境。自己虽不是女子,但对爱情却是敏感的,所以在那些凄美哀伤的词中,会簌簌泪下。这也许就是宋词的魅力所在,会给我无限的遐想。
我承认我喜欢伤感凄凉的美,喜欢清照易安的善感,柳永的旖旎多情,周邦彦苏词的典雅,秦观的淡雅。秦观善于描写儿女情长离愁别绪的感伤,有着别致的清丽淡雅,尤其是《江城子》:
西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系舟归。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华不为少年留,恨悠悠,几时休?飞絮落花时候,一登楼,便作春江都是泪,流不尽,许多愁?
极为喜欢这首词中的悸动,以及神往,还有感喟。
说到李清照,大部分的女子都会想到爱情。我迷恋她词中的细腻,委婉,还有说不出的伤感凄凉的美。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。
三杯满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得!
莫道不消魂?帘卷西风,人比黄花瘦.
每次读这些,词中的凄凉会随着点点滴滴地涔入心底。能够写出如此空前绝后词的李清照,怎么不叫人怀念。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
这淋漓尽致地写出了爱到浓时的离绪别愁,如何的难舍难分。有了离别就会有思念之情:
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
有了思念之情才会有相思之苦:才有了才下眉头,却上心头
爱总是让人心动,情却永远让人捉摸不透,这不正是爱的魅力所在吗?
最佳答案细节的美丽——品读宋词
可能因为自己是文科出身的缘故,个性相对感性,加上一直喜欢江南的清秀,从小就喜欢读宋词。在心情烦躁的时候,看看宋词中那些美得让人悸动的词,会得到一种飘然欲飞的感觉,让我有了无法诉说的遐想和触动。
我喜欢宋词,喜欢宋词分意境。在读宋词的时候,会不知不觉进入到词中的心境。自己虽不是女子,但对爱情却是敏感的,所以在那些凄美哀伤的词中,会簌簌泪下。这也许就是宋词的魅力所在,会给我无限的遐想。
我承认我喜欢伤感凄凉的美,喜欢清照易安的善感,柳永的旖旎多情,周邦彦苏词的典雅,秦观的淡雅。秦观善于描写儿女情长离愁别绪的感伤,有着别致的清丽淡雅,尤其是《江城子》:
西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。犹记多情,曾为系舟归。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华不为少年留,恨悠悠,几时休?飞絮落花时候,一登楼,便作春江都是泪,流不尽,许多愁?
极为喜欢这首词中的悸动,以及神往,还有感喟。
说到李清照,大部分的女子都会想到爱情。我迷恋她词中的细腻,委婉,还有说不出的伤感凄凉的美。
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。
三杯满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守著窗儿,独自怎生得黑?
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得!
莫道不消魂?帘卷西风,人比黄花瘦.
每次读这些,词中的凄凉会随着点点滴滴地涔入心底。能够写出如此空前绝后词的李清照,怎么不叫人怀念。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
这淋漓尽致地写出了爱到浓时的离绪别愁,如何的难舍难分。有了离别就会有思念之情:
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
有了思念之情才会有相思之苦:才有了才下眉头,却上心头
爱总是让人心动,情却永远让人捉摸不透,这不正是爱的魅力所在吗?
冬夜里,一杯陈皮茶,润化出一颗沉静的心。一盏微光,铺设开一方幽静的夜。指尖轻点,进到了朋友的博。主页上罩着一层淡淡的墨,轻盈的音乐在房间里弥散,低低的流淌。。
朋友似乎偏爱宋词,博文里宋词新韵居多。婉婉转转,深深浅浅的低吟里,我的目光经过的那些句子,停顿复停顿,渐品出淡淡的墨笔下裹着的幽远的心思。。
我对律体诗不是很精,翻着翻着,却在朋友的这一首词里动容:"曾谙深院昔人顾,落叶坠,风中舞。笑靥犹存私语处,尘封痕迹,枯藤寒树,蛛网织银树。南归雁字声声赋,唯有佳音杳如故。梦里天涯执手诉,今生今世,栖星饮露,不与他人度"目光落在最后一句"不与他人度",凄美而绝然的词。。年年月月,柔情绕将年华,那记忆中的人可怀着同等的深情?朝朝暮暮,怎忍TA的思念在记忆中荒凉?
再品:“冰舞窗花,风吟寒陌,幽香叩入帘珑。落雪纷飞处,曼妙盈空。池畔横斜疏影,摇曳着,花语梅声。琼枝上,凝脂缀玉,尽绽姣容。”读着,仿佛看到了朋友站在冬天的角落,虔诚地看梅在雪中燃烧,傲然风骨,芬芳成透明高洁的妩媚。然而,我以为经典之处更在后边几句,以梅的娇妍为铺垫映射出易逝的年华,"匆匆,韶华易逝,而知己红颜,几个心倾?更海盟山誓,我我卿卿。恰似烟花彼岸,开一刹,已是终生。何如我,娉婷化泥,屡悟禅明。"这些经典来源于"看破"的功夫。看破不是消极的“看开”、“暂忘”,更不是破罐子破摔的“无所谓”。看破是一种“世事洞明,人情练达”的明悟,是对人情世故变化规律的了然,以及人生和社会的通透理解。想来朋友这一生中一定面对了很多的人,而且经历了很多的事,才能活得如此平凡而高贵,热情的做事,平静地做人。看了他与著名的物理学家,诺贝尔获奖者的合影,不凡的经历。。理工科的他,古典文学底蕴如此深厚,理性,而又不乏真情。
有一些东西是否已被他撂下?我也说不清是什么,总之它被他结束了。决绝的,经过空气里微微一道弧线,斜斜地贴在那些词韵里,孤独的划痕深藏不露。冬天,没有乍暖还寒,没有羌管悠悠,香车宝马,在城市的夜里一夜一夜地辗过,高楼一幢一幢自平地而起。近危栏而倚,却再不曾见那登高临远的京华倦客,视野里,仍是楼内的琐碎虚景。
宋词新韵,在他的指尖挥洒自如,而心灵却作出了一次艰难的行走。。它通透得不复再渴望。。冰天雪地,梅花轻舞,城市里,夜鱼犬舞的繁华,处处是散落的风情和精致。是的,精致是一个美好的形容词,他用精致走向一种愿景,来追求他的表现形式。那些词韵的平平仄仄被他整齐地附注在每一首诗词的后面,我不是很精通的,每首词的意境不同,大约富丽精工是一种,温润秀洁亦是一种,前一种是现代,是生气;后一种则是意境,是高致。他把心灵的魔棒交给了它们。。复而又是,一行一行,一页一页的飘香软语被整队列出,这个夜晚摇身变成一朵盛开的梅花,争奇斗妍却肩平心阔。照片中的他,俊朗而深邃的目光。。
安静地回归他的诗词罢。以天地之本溶入时间的永恒。。我习惯于明朗的夜晚,在文字里行走,沉思。习惯于享受清风的抚慰。。
我没有去过草原,好想站在无边的草原上,让风带走尘世的喧嚣与繁杂,让雨洁净我的心灵,弥漫于满眼的绿,是否会将我的心带到那没有尽头的地方;也想再次踏入海中,让海水洗去身心上的疲惫与庸俗,给我的灵魂一片白净之地;而此刻的我,是闲坐窗前,让如水般的月光洒在我的身上,滑落发丝,遍布一切,在月光清淡的笼罩中品读朋友的宋词新韵,感悟他的《梅语人生》,美丽的音乐一遍遍地流遍我心灵的每个角落,淡淡的忧伤。。
尽管仍然“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,却也在之用别有洞天!
有时候人生就像破碎了的童话,寄一语相思在无声无息中,无限长叹,不正是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”?
窗外,雨瘦了,瘦成一条条透明的银丝,风也碎了,心痛。他的心,我开始有点懂得。“今生今世,栖星饮露,不与他人度”,读过,阅过半世人生,猛然发现在这世上,有些情怀原是不问结果的啊,这份绝然看似无情,却是有情!理性如他,想必也曾为自己的添香红袖耿耿于怀,不思量,自难忘。眼中这首令人动容的诗词不断的铺展,岁月流逝,情怀却历久弥新。。
人生太多的东西没有办法说得清,那就是思想,是情。
多少诗,多少词为情而生,为情而亡!
带一种心情是一种理解,让淡淡的情思在心中漾开,带来别样的心情!
原始的美丽需要去愁,去忧,去哭,去笑。。。一些物质的东西有时候也无法满足得了的。
在这个寒气深染的夜里,行走于宋词新韵的婉约与洁净,心逐渐也静了,醉了。。
悠悠中华,上下五千,历史悠久,源远流长。文化灿烂,纵横千里,诗之国度,词之故乡。唐诗宋词,任我飞翔!
诗由情生,词为愁作:爱恨情愁,生离死别,闺妇思君,慈母爱儿,游子远行,故人重逢。一杯淡酒,西出阳关,海内知己,天涯比邻,望断江水,孤帆过尽。
李有太白,浪漫豪迈。欲渡黄河,将登太行,行路之难,歧路犹在。长风破浪,济得沧海,抽刀断水,举杯消愁。仰天大笑,岂做蓬蒿?不为权贵,催眉折腰。力士脱靴,赐金放还,浮云流水,美酒相伴。
杜有子美,忧国忧民,生不逢时,国亡家破。妻离子散,家书难求,感花溅泪,恨鸟惊心。无边落木,萧萧而下,不尽长江,滚滚而来。安得广厦,大庇寒士,风雨不动,茅屋独破。壮志未酬,孤独左右。
游子陆游,一心报国,收拾河山,北定中原。山重水复,柳暗花明,铁马冰河,梦中才来。东风也恶,桃花吹落,一怀愁绪,几年离索。人也空瘦,泪痕消透,驿外梅花,零落依旧。
词有苏轼,豪放旷达,仕途坎坷,阴雨难测。三次遭贬,两下南蛮,流放离京,心系家园。几时明月,把酒问天,琼楼玉宇,何处胜寒?君王岂知,百姓冷暖,白堤之后,苏堤再造,为民谋福,名垂千古,苏门三士,流芳百世。千里婵娟,离合悲欢,阴晴圆缺,自古难全。十年生死,茫茫难忘,幽梦还乡,尘面如霜,柔肠寸断,为情所伤。大江东去,浪花淘尽,风流人物,赤壁周郎。人生如梦,早生华发,叹古伤今,人月难圆。
语文试卷分析
一、试卷评价
试题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实,积累运用的量不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析:
二、试题分析
从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多,教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的,只局限于教材上的,没有充分利用身边、课外资源,缺少实践运用的过程。修改病句,学生对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等)。以上内容,教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力,反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意义完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导;学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力,学生在整体把握文章的基础上,给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了,但答案不贴切;有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯,在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距,有待加强和提高。
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准,三维设计教学过程,特别是在过程与方法上要指导学生,使学生学会运用多种阅读方法,具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明,不仅要抓好主体课文教学,更要完成“语文天地”中的内容;要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课,培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感,深入钻研、开发、使用教材;要有灵性、悟性和耐性,形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时,要积极向课外阅读拓展,并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台,增加学生积累的广度;教师应该向学生推荐好书,帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程,就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会,在某些环节上要给予具体的指导,引导学生钻研文本,让学生在阅读过程中逐步学会思考,学会读书,发现语言的规律,培养审美的情趣,从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷,我们感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练,已成为广大教师的共识,但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文,教师重“教”不重“导”(教材选学内容中带“*”或“△”的训练,大部分教师采取的是走过场态度,视而不见,见而不问),学生所学知识不整合,缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中,我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”,做到:引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。
这个是理论的,其实试卷分析是查漏补缺的,挺有用的,可以试着分析自己的错题以及薄弱环节,在平时做题中多加注意,避免在同一个问题上犯错误,从而达到提升自己的目的。
唐诗宋词三百首简介
唐诗宋词是中国古典诗词的精华,是中国文化的瑰宝之一。唐诗宋词三百首是一部汇集了唐代和宋代的三百首经典诗词的选集,被誉为“千古文华,诗词瑰宝”。选集内容 唐诗宋词三百首选集包含了唐代和宋代的经典诗词,其中既有李白、杜甫、白居易等唐代大诗人的经典之作,也有苏轼、李清照、辛弃疾等宋代大词人的...
《宋词》读后感800字
从远古奔来的中华文明的长河,千回百转,孕育了一些诗人、词人,他们的诗词照亮了中国文学的殿堂,滋养了中华民族文化近千年,这就是唐诗宋词。 从小学的时候,我们就开始接触唐诗宋词,虽然那时知识非常薄弱的我,无法理解其中的韵味、道理,但是我每一页读起来都是那么的认真与专注,记得小时候我每一首会背的诗是唐代大诗...
怎样看待唐诗、宋词对中华文学的影响?为什么?
语感、意趣,从这些方面多提升自己,对我们平时说话谈吐、写文章都会大有好处。从以上的表达我们可以知道,唐诗宋词对中华文学的影响是巨大的,奠定了宏大的中华文化的基础。现在的文学、音乐、艺术等等多种文化形式中,都有唐诗宋词的影响痕迹,唐诗宋词一定程度上代表了我国的文化文明水平和艺术文化瑰宝。
唐诗宋词怎样进行正确的鉴赏
1 诗歌赏析的角度 阅读唐诗,不仅仅是了解、熟记,还要学会赏析。一般来说,对诗歌的赏析,可以从以下几方面考虑:⑴从诗的意象上去理解、把握。读诗,首先要读懂诗所表达的内容,即诗句所叙写的意思。我们可以从许多评论诗歌的文章看到,作者在评价一首诗的时候,往往从诠释诗的句子开始。因为只有准确地...
在如今,能背诵下一千首唐诗宋词是一种什么体验?
在我们的身边,有些人从小就很喜欢唐诗宋词,唐诗宋词属于我们中华文化的优秀的积极的文化,很值得我们每个人去学习和背诵,在我们学习过的很多的唐诗宋词中,其实有很多诗词我们是不能理解的,我们需要寻找更多的关于唐代以及宋代的历史资料来辅助我们理解。但是对于那些一直都喜欢唐诗宋词的人来说,他们本身...
在唐诗宋词里取暖
读着唐诗宋词,逆时光在古典的长廊里走,寒冷的冬天在古诗词里过冬,诗意和优雅也能取暖。最喜欢韩愈的诗,那首《江汉答孟郊》,让人感觉在冬天里,不过就是多穿衣,天黑就点灯一样的辩证对付。这首诗是韩愈写给他的老朋友孟郊的。“江汉虽云广,乘舟渡无艰。流沙信难行,马足常往还。凄风结冲波...
《读唐诗》这篇作文怎么写呢?
唐诗就是诗化了的中国,几乎凝结了我们中国人所有的情感,读唐诗恰似与古人的一次情感对话,你可以在一刹那间抽离都市的繁华,在诗句垒起的世界里寻找一种别样的心境,灵魂的乐土。然而,诗人们的意境我们又真正了解几分呢?张继的寒山寺是他沧桑人生和失意心境的统一,而今,寒山寺的钟声至多寄托着人们...
关于唐诗宋词的作文。高中。水平高点的
读一首唐诗,宛如打开一枚古老的胭脂盒,氤氲香气中,升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。思君君不知,一帘幽怨寒。美人卷帘,泪眼观花,多少个寂寞的春夜襟染红粉泪!多么凄美的唐诗呵!浅斟低吟,拭泪掩卷。 寒山寺的钟声余音袅袅,舒展双翼穿越时空,飞越红尘,似雁鸣如笛音,声声谱回肠。世事更迭,...
语文唐诗宋词鉴赏
读了一个寒假赵清华老师主编的《唐诗宋词鉴赏》一书,对于我这类经历了高考中所谓的“鉴赏”题目的人群来说,的确是一个不小的震撼。首先,我们在课上了解到了与“标准答案”不同的见解,一些已经成为思维定势的理解也受到了全方位的挑战。这不得不使我陷入了思考:唐诗宋词鉴赏的目的究竟是什么?该如何“鉴赏”呢?
阅读古诗的好处有什么?
1、读诗可以培养人的诗性。诗人是人格化的诗性,他们比往常人更为敏感,因而更能体认一个时代的痛苦与危机。2、读诗可以了解文学的兴旺衰落。诗不但是文学的源头,而且是微缩的文学。诗的凋敝映照出文学的衰落。能加强文化修养,尤其是中国传统文化的修养。3、有助于培养爱国主义情怀。如:岳飞的满江红...
郸和痔康: 悠悠中华,上下五千,历史悠久,源远流长.文化灿烂,纵横千里,诗之国度,词之故乡.唐诗宋词,任我飞翔! 诗由情生,词为愁作:爱恨情愁,生离死别,闺妇思君,慈母爱儿,游子远行,故人重逢.一杯淡酒,西出阳关,海内知己,天涯...
龙胜各族自治县15626041977: 唐宋词读后感最好能学成一篇作文! - ?
郸和痔康:[答案] 1. 风亦起,心亦凉.我以词人的步伐,留下串串足印 在《宋词》的世界里,我甘做一只鸟儿,去飞翔. 今宵秋波澹澹,昨夜春雨绵绵.暮时点滴欲坠,朝间片片无奈舟.失去,惘然,憔悴损?无奈又如何.蓦然回首,十余载又怎能与之相提并论,“三十功...
龙胜各族自治县15626041977: 谁能帮我写一篇品读《李白》的文章? - ?
郸和痔康: 命——读《李白》之喟叹 不知从几何时,心里就默默地坚持着一种信念:人生在世,无论遇到什么事,都不应轻言放弃!命运虽然一半由天注定,但一半仍由自己掌握.只要不灰心,不气馁,目标终有一天会实现,梦想终有一天会成真.然而...
龙胜各族自治县15626041977: 唐诗三百首读后感怎么写啊!? - ?
郸和痔康: 唐诗三百首的读后感 如果说中国是诗的国度,那么唐诗就是中国诗歌发展史的高峰和瑰宝.唐诗,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人的精神力量.那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化.可以说《唐诗三百...
龙胜各族自治县15626041977: 唐诗读后感 - ?
郸和痔康: 唐诗三百首》读后感 在中国上下五千年的历史中,有这么一些文字发出它那万丈光芒.它就是古诗,是中国文明的见证.它,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人民的精神力量.那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的...
龙胜各族自治县15626041977: 畅游书海,品读经典 800字 - ?
郸和痔康: 我跋山涉水去朝觐,丝路上洒下月光与驼铃.只因听见你圣殿的梵音,便执着此生与你为邻.从一码码方块字开始,从一篇篇唐诗宋词开始,从每一声平仄的韵味开始,从每一条成语的精致开始,一步步靠近,一天天熟悉,沉溺在你的世界,流...
龙胜各族自治县15626041977: 求高中作文,【品读经典:提升自我】800字左右 - - 也可以少点,但是至少650字上下,要求是以一篇名著经典为主要内容,然后写观后感... - ?
郸和痔康:[答案] 品读经典:提升自我:《论语》 历史上,对孔子及《论语》的评价有两句话:一是“天不生仲尼,万古如长夜”;二是“半部《论语》治天下”.细读《论语》,获益良多.然游于圣门难为言,略议一二. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?”这话作为《...
龙胜各族自治县15626041977: 以随便为主题的高中作文 - ?
郸和痔康: 随意而行, 随遇而安 等
龙胜各族自治县15626041977: 诗词读后感,记住是诗词!600字以上,谢 - ?
郸和痔康: 我这有一篇文章.是 诗词读后感 《繁星春水》读后感 在老师的推荐下,我们阅读了《繁星春水》,这本书以短小的诗词组合而成,这里面收录了冰心的一百多首诗,拿到书后,我细细品读一番,发现每一首诗都表达了深刻的做人道理,我深受...
龙胜各族自治县15626041977: 拜托“我最喜欢的一首诗作文”教我写,随便什么诗,不过要高中水平,谢谢 - ?
郸和痔康: 看着手上的唐诗宋词,我突发奇想,我已经不小了,我能不能作一首诗呢?我冥想了一会儿,就象瞎子摸象一样,不懂.所以我跑向能诗善画的叔叔那去.“叔叔,写诗的要点是什么?”我急着问.“1.诗句简短而意义丰富,2.诗要分行,3....