怎样做历史材料题
做好历史材料分析题的四步骤:
审题、读材料、链接、答题
1、审题:
拿到材料首先读题,不要急于看材料,审题包括该题中有几个要回答的问题,每个题的具体要求是什么,问题与问题之间有什么样的关联,只有清楚了这些问题,才能带着问题去读材料,更有针对性地解答问题;
2、读材料:
读懂材料是答好题的前提。
一般情况下读三遍,第一遍粗读,大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容;第二遍细读,对材料去粗取精的简单处理,找到材料的中心词,找到材料之间的对比处,即关联信息;第三遍重点读,结合前后问题有重点地细读材料,理解材料与问题之间的关系,阅读材料正文的同时,还要注意提示性的文字,即时间地点、人物、材料的出处;
3、链接:
就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系,判断材料所反映出的历史时期、历史事件,该内容在教材中怎样论述的,据此而建立答题的大方向,其次将材料与热点问题联系;
4、答题:
答题前请写出简单的提纲。
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答题一般有四种问法
1、“根据材料回答”,答案根据材料的内容即可,不必回到教材,如果问的是根据这几段材料回答,请综合每段材料的中心,分别写出,不要笼统概括,那样你是写不完整的;
2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到,部分答案必须回到教材中去回答;
3、“根据上述材料谈自己的看法”回答,这种提问题文综考试以来的新问法,是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键;
4、“根据所学知识回答”,即从所学知识出发探索历史问题的答案,既不用教材的内容作答,也不用照搬材料原句,用自己的语言陈述自己的观点,做到史论结合,论从史出,在语言表达上要准确,语言简洁,层次分明书写工整。
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答题有四忌
1、忌照抄材料做无用功;
2、忌照搬教材文不对题,即置材料于不顾一味回归教材;
3、忌白话连篇,不注意语言的表达,措词随便无中心;
4、忌堆积词藻。答完题后,检查书写的答案是否有漏、有误之处,再进行补充。
解答历史材料分析题还要注意以下几个问题
1、阅读、理解材料:
通过阅读理解材料是解答材料解析题的前提条件。
这一步骤大约需要三遍:
第一遍粗读,大体了解时间、人物、事件及材料出处;
第二遍细读,对信息量大的材料要借助标点符号(特别是分号和句号)划分层次,理解各层的含义和各层次之间的联系,归纳出材料反映的核心问题,同时用符号(直线或曲线)画出关键词句,去粗取精,即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息;
还要考虑作者对事件所持的态度,材料反映的作者的立场,观点等。对组合型材料,还要考虑各段侧重点是什么,作者的立场、观点是否一致,有何异同等;
第三遍结合设问重点读,答每一句,都到材料中去找你用符号标出的关键语句,重新阅读、理解,然后加以概括作为答案。根据所感觉的难易,可以灵活掌握,最好第一遍就把材料和设问全部读完,第二遍就带问题去阅读、理解,将问题逐个解决。
2、阅读、理解过程中还要注意:
①、第一遍阅读全部文字,再决定取舍。
如题号后是:“阅读下列材料”,则一眼掠过,第二遍就不必去管它了。如果是提示性的,就必须重视。
②、注意每段材料后面的材料出处。
如果不属于提示性的,即作者、著作名都很生疏,第二遍阅读时即可舍去不理,对解题毫无影响。有时命题专家把材料出处放在每段材料的开头,这不仅仅是设计的需要,更有引起考生重视的作用,并且具有直接提示性。是必读和必须思考的。
可见,放在材料开头的材料出处一定有用,是必读的,放在材料后面的材料出处,有的对解题有用,有的无用,要在第一遍阅读时决定取舍。
③、第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容,以便找出解题的突破口。
材料解析题引用的材料,既能反映课本内容,又高于课本内容,第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号人座,确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容,在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础,理解超本内容是解题的关键,有的题必须以扣本内容为突破口。
3、理解命题意图:
每道材料解析题的设计,都有其意图。通过阅读材料和设问,一定要理解其意图,考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求,从材料中可得到哪些认识,认识应达到的高度等。最后检查答案时还要从这些方面去衡量,找出漏洞,于以弥补。
4、认真组织答案:
①、按问作答,科学准确,语言精炼;
②、保证答案的全面性,防止片面性。即对有些认识、评论之类的答案,要从正反两方面考虑,切忌全面肯定或完全否定;
③、注意准确性,防止随意性;
④、要坚持正确立场、观点,准确辨别材料观点的正误;
⑤、要实事求是,切忌感情用事。
材料分析题是近年来文综历史中考的一道必考题,也是很多学生比较畏惧的题目之一,其实只要我们掌握了基本的历史知识,运用了正确的解题方法,这类题目并不是我们想象的那么难。下面我就自己的体会来说说这类题目的解题方法。一:明确中心。不管一段材料有多长,问题有多少,它肯定总是围绕某一一个中心展开的,只要我们抓住了这个中心解题就有了方向和目标。明确中心方法有四:①浏览全部的问题,看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处:标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);③抓住中心句,中心句通常在一段得开始或末尾。① 审材料抓核心的字、词、句明确答题的方向和所要运用的知识。②审清题目能力要求。看命题人是要我们论述、简答、比较、评价还是分析。③审分值。正规的考试一般每问后面都给出了相应的分数,这其实就是给我们一个提示,间接的告诉了我们应答几个要点。但一般来讲,为了我们的答案更接近参考答案,我们组织的答案要点应该大于该题所给的分数。④审准答案来源及答题的范围。如时间、方向(政治?经济?文化?),以防止答非所问。答案来源有以下三种情况:A、如果问题是根据材料回答,则答案从材料中即可提炼完整;B、如果问题根据材料,结合所学知识回答,则答案既要从材料又要结合课本所学提炼;C、如果问题是请回答,则答案来源同②。⑤还要尽量挖掘题干的有效信息,答题时务必将之变为答案。三:简洁作答。所谓简洁作答就是要求我们的答案点多、面广、话短。一般而言组织答案可以采取以下方法:A、择录材料中的某些短句、字词,但不宜过多抄袭长句;B、联系利用课本的经典结论或观点;C、自己归纳、提炼,尽量用上专有名词、习惯用语。但有一点我们需要特别注意,那就是一定要做到史论结合。四:注意答题的规范和卷面的整洁。一般来讲我们的答案应该做到要点化条理化,卷面应干净整洁,尽量减少非智力因素失分。
1.先看设问,后看材料。如果先看材料,遇到难懂的古文和外来材料易于产生惧怕心理,影响答题;且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料,针对性不强、效率不高,浪费时间。所以,先读题目设问,再带着问题读材料更显思路清晰明确,又节省时间。2.阅读材料的基本原则:①看两头,找信息。材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读。②读懂、读透材料。对材料的阅读,一般情况下先粗读,大致了解材料的内容。再细读,正确理解材料的观点,获取有效信息,要防止似是而非,一知半解就匆忙答题的毛病。最后重点读,带着设问有重点地阅读,提取有效信息,并确定材料与相关知识的联系,破解命题能力的考查方向。二:找出信息找出与问题有关的信息1.从材料内容本身——找取有效信息。在找取每段每句的含义时,要注意抓住关键词语,不论题目所给的材料文字多少,无效信息和虚假信息的干扰程度多强,材料的含义往往就在几个关键词语上,它们是信息的集中表现,是解题时所要用的重点。当然,也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾,即材料的介绍和出处上,它有时会给解题以一定的暗示和启发。2.从材料与课本的关联——找取相似点。试题虽然是新材料、新情景和新设问,但迄今为止,任何一道材料题的解答,都要求“分析材料,结合所学知识回答”,即不管材料多新,必定与课本有不可分割的联系。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托,二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联,这样材料便与课本联系在一起,回答问题就不难了,甚至有的设问可以在课本中直接找到。3.从材料内容与设问角度——找取相关点。材料解析题,顾名思义是要求把对问题的回答建立在对材料的分析应用上,突出运用材料论证,说明问题的特征和坚持“论从史出”的原则,以充分发挥材料本身在解题中的价值。所以读材料时要处处想着设问,把设问放到材料中互相对照,从材料中找出回答设问的信息,或从设问的行文中重新获得读材料时忽略了的重要之处,以纠正在答题时抛开材料或设问,随意发挥、答非所问的错误倾向。三:答好题目材料解析题的读、找只是为最后的解答作准备,要答好题目还要做到以下“几点”:1.要答好第一问。每道材料解析题基本上有多个设问,设问间往往是相互紧密联系着的,而第一个设问的定位作答是否准确、完整,直接影响着下一问的作答。2.要注意设问中的关键词。在好多设问中,都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求,如“依据材料概括提炼”,“不得照抄材料原句”,“根据材料……谈谈认识”,“综合材料……得出结论”,“比较材料……”,“如何评价材料的观点”等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考查的能力要求,要给予充分注意。3.要注意设问分值。每个设问后的括号里都有一定的分值,分值大,多答点;分值小,简略点。4、要注意答题语言要精炼。每年高考材料解析题答案都简单,不是啰哩啰嗦想答什么就答什么,管与题有关还是无关,答了一大堆也得不了多少分。5、要注意书写工整,步骤清楚,保持卷面整洁。文科类的试卷对书写要求强,卷面整洁首先就给阅卷老师好影响,特别是现在都是网上阅卷。下面举一个实例来说明:以下有三则材料: 材料一: 春秋时期的铁锄(1953年于湖南长沙子弹库出土) 材料二: 管仲对齐桓公曰:“……美金(铜)以铸剑戦,试诸狗马;恶金(铁)以铸锄、夷、斤,试诸壤土,则甲兵大定”——《国语~齐语》材料三:在我国,铁器的出现可以追溯到三千三百年前的商代中期,但当时的铁是自然陨铁,而不是人工冶铁。我国最早的人工冶铁制品,出现在两千五百年前后,也就是春秋战国之际,铁器已有了斧、凿各种工具,中国社会历史进入到铁器时代。——中国社会科学院白云翔问题:1、以上材料围绕什么主题选取的?能证明这一主题最有价值的材料是哪个?理由是什么?2、上述材料与天仙配中的歌词存在一定联系,指出他们的内在联系按上面解材料题的方法:一:先读材料:本题共有两问,三则材料讲的都与铁器、农业有关,都有出处,材料一是1953年于湖南长沙子弹库出土年代较久。二:找信息:从材料中的“春秋”、“铁锄”、“铜铁”、 “铁器”关键词讲的是春秋时期的农业现象。天仙配中的歌词“你耕田我织布”反映的是男耕女织的自然经济。三、答题目:由前两步不难得出答案1、围绕问题为:铁器的产生并普及。材料一更有价值,因为材料一是年代久远的文献资料,可信度较高。2、《天仙配》的歌词中描绘了男耕女织的生产方式,属小农经济。而铁器的推广使生产力大幅提高,为小农经济的产生奠定了基础。一、审准题目。
准确审题是正确解答的前提。题目的类型虽然多种多样,但其基本结构却大致相同,因此,审题也就有一定的规律可循,大致可分三步: 第一,分析试题结构。
历史问答题一般包括四部分:主干语、答项语、提示语、限定语。例如:"评述民主革命时期中国民族资产阶级的历史作用。"一题中,"中国民族资产阶级"是主干语,"历史作用"是答项语,"民主革命时期"是限定语,"评述"是提示语。 主干语又称"中心语"。一般位于试题的中间,由专用历史名词构成(材料问答题的主干语一般以历史材料的形式出现)。它告诉考生,试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。这是问题的主体,是试题的核心,试题的其余各成分都围绕它展开。只有正确理解中心语的内涵,才能把握住审题的大方向。不然,准确审题则无从谈起。找出主干语应作为审题的起点。 答项语就是求答项目,往往位于试题的最后。它具体规定应回答哪些方面的内容。是审题的最终落脚点。找准答项语就把握住了问题的关键,就明确了思维的方向、找到了解题的着力点,收集材料、组织答案就有了目标。审定答项语是审题过程中最重要的一步。
提示语常常出现在试题的最前面(个别试题的提示语融合的答项语之中)。规定用何种方式解答,也就是解决怎么答的问题。常用的词语有:"述"、"评"、"论"、"比较"、"说明"等等。这些词语能够清楚地告诉我们试题的类型,提示我们应对的方法。把握准提示语,就能够确定答案的基本结构,确定试题的基本解答方式。
限定语是对主干语、答项语、提示语在范围、程度、角度等方面的限定。规定答案要限定在什么范围内,基本上都是位于主干语、答项语、提示语的前面(个别试题的限定语融合在主干语之中)。如:"简要评述旧民主主义革命时期中国民族资产阶级的主要政治活动。"一题中带着重号的词语就属于限定语。其中"简要"是对提示语从程度方面进行的限定,"旧民主主义革命时期"是对主干语从时间范围上进行限定,"主要、政治"是对答项语从程度、角度方面的限定。准确理解了限定语就可以少做许多无用功,从而保证把非常宝贵的考试时间用在最需要用的地方,并且还可以减少阅卷老师的劳动量,避免惹老师讨厌。 当然,近几年高考问答题的提问方式一般不是那么直截了当。有的是一题多问。有的虽然是只有一问,但问题的各组成部分却不是一目了然。如98年高考试题第49题:"美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后,英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国,而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明这种现象的原因。"题中的主干语是"这种现象"即"美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后,英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国,而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家",答项语是"原因",提示语是"说明",限定语是"从两个独立战争的背景和进程"。虽然这几种成分的分布不是那么清楚,但只要稍做深入分析,并不难找出。一题多问的,则需要逐个找出它们的主干语、答项语、提示语和限定语。把一个题目看作是几个题目分别解答。 第二,推敲关键词语。
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弄清试题结构,找出试题的四个组成部分,只是为准确审题创造了便利条件。理解了上述四部分的内涵才能算得上明确了题目要求。主干语、答项语、提示语、限定语都是由若干词或词组组成的,能否正确认识上述各成分,取决于对这些词语,特别是关键词语的理解。由此看来,弄清关键词语的含义是审题的基础,推敲关键词语便成为审题过程中具有决定意义的一个步骤。
审题中最易于出错的是限定语。对组成限定语的各词语的推敲,往往决定着考生能否按照命题者限定的范围答题。如果把题审"小",就会导致答案要点不全。如果把题审"大",就会多做许多无用功,浪费大量宝贵的考试时间,并且还会冲淡问题的主题,影响考试的得分。因此,我们在考试中应不惜投入大量精力进行这项重要工作。
在有多个问项的问答题中,审清每一问的主干语并非易事。除第一问以外的各个问项的主干语大多是代词,如:"其"、"此"等等。这些代词的含义都是由它前面的一句或几句话决定的,有些语句往往还相当复杂。在审题过程中,稍有不慎就可能会出现理解的偏差,导致不能正确认识这些代词的含义。这样,就必然出现答非所问的现象,自然也就得不到本来应得的分数。 第三,推测命题意图。
要做到真正准确地理解题义,完全按照试题的要求解答问答题,仅仅能把题目的结构弄清,把握住关键词语的含义,从字面上理解了试题,是不能够完全满足要求的。只有认识到了命题者的意图,审题才能算是真正"到位"。考生弄清了命题者要考查哪些方面的能力、考查哪些基础知识,考查哪些方面的政治思想认识?就能够按照命题者的意图,顺着命题者的思路去解答问题。这样,考生对问题的解答,就会最大限度地接近试题的"参考答案"
读——是解答的前提.阅读理解材料是解题的必要前提,读懂、读透、弄清材料,是解好题的第一步\x0d1.先读设问,后读材料.先读题目设问,给材料内容定位,明确答题方向、目标,带着问题阅读材料更显思路清晰明确.\x0d2.阅读材料的基本原则:①看两头,找信息.材料的首尾两头,一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方,内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者,甚至材料的中心等一个或多个信息.这些说明性文字,往往给解题者某种暗示和引导,有可能埋伏着解题所需的信息,有一定的启发作用,不可漏读.②读懂、读透材料.对材料的阅读,一般情况下应读三遍:第一遍粗读,找到材料叙述的核心内容.第二遍细读,正确理解材料的观点,获取有效信息,要防止似是而非,一知半解就匆忙答题的毛病.第三遍重点读,带着设问有重点地阅读,提取有效信息,搁置无效信息,并确定材料与相关知识的联系,破解命题能力的考查方向
读材料,分清时代事件,联想思考,分析感受
多看书,多看书,多看书。
审题的时候划一下关键字,对照选项看一遍,很多时候都能看出答案。
要多总结答题套路
选项很纠结的情况下就跳过去吧,因为这时候选的很大概率是错的
不要秒选要多看两眼,有时候会是陷阱
不要想得太过前面,这样往往感觉自己是多对的结果往往都是错的
看到考的比较多的和很少的考点的时候去翻下书
试卷做完一题一题的去翻书(我自己感觉这个方法很管用)
就这样吧一下子也想不了太多
初中历史试卷中的材答题前要写答吗?
材料:...问题:...答:...在这种情况下,学生应该在引用材料后,在回答问题前写上“答”字,然后进行回答。然而,也有试卷不要求写“答”字,只需在引用材料后直接回答问题即可。因此,在作答时,学生应该先查看试卷的具体要求,按照要求进行回答。总之,是否需要在初中历史试卷的材料题前写“答”...
怎么做高三历史材料解析题
高三系列专题讲座:历史材料解析题的解题技巧 (一)材料题的解题思路与方法 1、粗读(读题型、明主题、联教材)2、审题(审关键词,明确考查意图)3、精读(带设问、获信息,联教材,列提纲)4、作答(答出层次、完整、规范、面广点细)明确题型:1、叙述类:“简述”“概述”“试述”等 (侧重“...
如何提升学生历史材料题解题能力
如何提升学生历史材料题解题能力材料分析题是每年各地中考的必考题型,所占的分值比例较大,河池市中考历史材料解析题的分值就占16分,材料解析题是中考历史的主要题型之一,因此,中考冲刺阶段要进行专项训练,做好这类题型解题思路方法的指导,帮助学生灵活运用基础知识,提高解题能力,备战、决胜中考。那么,如何才能提高学生对...
做高考历史题提炼概括资料
历史大题中,对于归纳材料式的答题,一定要有语言的概括性,史实的精确性,高考就要来临了,我在此整理了做高考历史题提炼概括资料,希望能帮助到您。 ▼▼目录▼▼ 高考历史题提炼概括资料 高中历史事件记忆小技巧 高考历史怎么提分 ● 做 高考历史题提炼概括资料 首先列出题目 41.阅读材料,完成下列要求。(25...
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历史材料解析题是比较常见的试题类型,但由于此类题型的材料,通常是以文言文的形式出现的,这就加大了学生理解材料的难度,从而影响到答题的效果。因此,提高历史文言文材料解析题的阅读能力,有着重要的意义。那么,我们如何才能做好此类历史材料题呢?首先,我们要从思想上破除对此类试题的惧怕、厌烦等...
历史大题如何提高??
要做好历史材料题,必须了解常用的历史设问。比如:原因、根本原因、直接原因、背景、目的、社会根源、历史根源、措施、内容、意义、影响、作用、实质、本质、比较……异同、怎样继承和发展……等等,只有准确理解了这些设问的含义,才能准确答题。做材料题时,将材料和问题看一遍,看完后,对于整道题的...
初中历史材料分析题不会做该怎么办?
初中历史合集百度网盘下载 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中历史优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校(人教、万门)合集。适合各阶段学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
如何提高初中生对历史材料解析题的解答能力
分值小的,回答要简洁些。要恰当使用历史术语,少说大白话。总之,材料解析题解答能力的提高不是一朝一夕的,平时要多让学生阅读、分析、概括、归纳。通过教、学、练相结合,学生对材料的解读能力一定会提高。中考冲刺阶段还要进行专项训练,做好解题思路的指导,提高解题能力,备战、决胜中考。
历史材料论述题怎样提取论点
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佛韦优普: 你的这个问题,我读书的时候碰到过好多次了,我的历史从来都是90多分,可以给你提供一些建议,希望可以有选择性的采纳. 你做历史材料题的时候,首先要明确这是一种主观题,主观题在于仁者见仁,智者见智,答案并不是唯一的,老师...
聂荣县17157421236: 如何做好历史材料题 - ?
佛韦优普:[答案] 首先你得仔细的看懂材料,历史材料题的答案一般在材料中有提示的,有些答案就直接是所给的材料.你在做历史材料题的时候,要知道大概是哪个范围内的题目,然后自己结合下书本上这个范围的有关知识进行答题就可以了.
聂荣县17157421236: 如何回答历史材料题? - ?
佛韦优普: 所谓材料型题,就是材料解析题向题延伸.材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点.对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力.随着新课程...
聂荣县17157421236: 如何做历史材料分析题 - ?
佛韦优普:[答案] 材料分析题是近年来文综历史中考的一道必考题,也是很多学生比较畏惧的题目之一,其实只要我们掌握了基本的历史知识,运用了正确的解题方法,这类题目并不是我们想象的那么难.下面我就自己的体会来说说这类题目的解题方...
聂荣县17157421236: 怎么做好历史与社会的材料题 - ?
佛韦优普: 一般位于试题的中间,由专用历史名词构成(材料题的主干语一般以历史材料逐个分析它们在社会上的政治、经济地位,它们的政治、经济要求,
聂荣县17157421236: 怎样做历史材料题题?
佛韦优普: 1、认真浏览材料、捉住关键词语、提取有效信息、排除无效信息;2、联系材料及相干历史知识,进行知识迁移.读懂材料后,找准切入点将材料反应的内容同相干管制试点进行有机结合,知识转化要准确、到位、客观;3、对材料来源及作者进行分析.根据材料来源及作者分析其对材料反应的史实的态度.
聂荣县17157421236: 怎样去做历史材料题?可有什么方法? - ?
佛韦优普: 主观题(材料题为主) 1、总体思路:联(联系课本、笔记内容,寻找是否有依托的内容和观点,然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料,印证材料是否有课本提及的观点,逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点,答题时尽量联...
聂荣县17157421236: 怎么做历史材料题?
佛韦优普: 品题,抓关键词(时间,人物,意义,影响等)
聂荣县17157421236: 历史材料题怎样做? - ?
佛韦优普: 在材料题中找出重点和所要表达的中心,再根据自己所掌握的知识去结合材料进行分析.首先要记住课本中的知识点,才能做好历史材料题.
聂荣县17157421236: 如何答好历史材料题 - ?
佛韦优普: 主观题(材料题为主) 1、总体思路:联(联系课本、笔记内容,寻找是否有依托的内容和观点,然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料,印证材料是否有课本提及的观点,逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点,答题时尽量联...