做最棒的老师
本书的设计就很有特色，绿白相间的封面，白色在上，绿色在下。白色占据了很少的面积，上面写着老师两个黑体的大字。一边衬着一行红色的小字“做最棒的”如果你不仔细看，就只能看到老师两个大字，一旁的红字，大多会被忽略的。这样设计大概是想突出老师的重要性吧。
前言第一句话记说，不想当老师的士兵不是好士兵，同样，不想做最棒的老师的也称不上是个好老师。对于这样的类比，一定会有许多人不能苟同。不想做最棒的，不一定就不是好老师，想做最棒的，也不一定就能做最棒的老师。
其实，你开始有如此目标，当然可喜。如果你没有如此理想，也不需暗自嗟叹。毕竟平凡是生活的主流，教书育人更多的是奉献，三尺讲台，两袖清风，能成名成家的又有几人呀！
书的内容很丰富，有十几个主题，每个主题下有分了好几个故事案例。可以说有情有理，每个案例故事都是发生在教师身边的，读起来很亲切自然，每个故事的后边都有共同欣赏的栏目，提升了故事的主题精神。
比如第一个主题是“确认你的使命和目标”，包含了五个小故事，明确使命，思想的高度，研究学问，投身教育事业，做好职业生涯规划，不断思考和实践。读完一则就有一则的收获，就像写读书笔记一样，我给每则故事编了序号，写好读书的时间，有了感受就在书边写上三言两语。
每个故事都很有启发，读书的当时，想着自己也是里面的主人公。真想能把书种的好方法都能学会呀！
方法是别人的，好像读最优美的诗句，描述的情景再迷人，也不会看到。要想看只有亲自去了。如此想，要想做最棒的老师，也是学不来的。欣赏着别人的教育故事，体会着自己的教书过程。
教了这么多年的书，越来越感觉到教育的不容易，陪伴一个生命最富于变化，最丰富多彩的阶段，所费的精力也是最多的。要想教好一个人，也更不是短时间能做好的
但读的多反而遗忘了。读书时，每一种方法都想尝试，但事后又常常一个也想不起来。
一本书读完，收获的只是一个过程。如同猴子摘玉米，从开始到结束，永远想找寻最大的，到头却发现手中也许空空。哎，如此读书还有什么用处呢。
但读了这本书，最起码，抬起了头，看到了目标，追寻着，走过一天天的课堂校园。正如书的前言说的那样，老师，做最棒的，也许就是一个远方的目标罢了。
度量一下自己的水平，也许离那里很远。路有千条，榜样、爱、宽容、耐心……，不需要许多，找到一条，只要你坚持，一定能到达！能做到，只要你相信！
兴趣是最好的老师发言稿
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