初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案
《蚊子和狮子》这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人，它以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。接下来是我为大家整理的初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案，希望大家喜欢!
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案一
【教学目标】
1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
2、学会分析寓言的 故事 情节，能用自己的话概括寓意。
3、学习编写寓言，进一步培养 发散思维 和想象能力。
【教学重点】
1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意
2、学习编写寓言
一、导入
看图片， 猜 成语 。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界 文化 长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。
二、简介与本文有关的知识
1、寓言及其特点：
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、简介伊索：
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲 寓言故事 ，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
三、朗读寓言，感知故事
分角色朗读课文：
通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。
四、分析品味课文(请君对学)
1.蚊子为什么能打败狮子?( 方法 指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析)
智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。
2.蚊子为什么会败给蜘蛛?
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案二
课 题 《蚊子和狮子》 课 型 新课教目标
知识技能 能够正确、流利地朗读课文。
过程方法 概述故事情节，明白寓意。
情感态度价值观 了解本文的写作特点。
教学重点 概述故事情节，明白寓意。
教学难点 了解本文的写作特点。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图
一 、导入
同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。
二、 自学指导1
自由朗读课文，注意朗读的语气(仿照动画中的语气)，然后小组进行分角色朗读课文。
(5分钟后，小组进行pk)
三、自学指导2
快速默读课文，独立思考下列问题：
1、概括这则寓言的故事主要内容。
2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)
3、蚊子为什么会败给蜘蛛?(划出关键词语)
明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。
蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。
2、蚊子为什么能打败狮子?(划出关键词语)
承前启后，串联导入，由已学过的内容自然延伸到新的内容。
学生思考并回答以上问题，要求学生能够划出关键词语。
教师激情导入，创设意境，引起学生的阅读兴趣。
这一环节，是让学生感知故事，从而进入课情境的过程。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
四、合作探究
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案三
1教学目标
知识与能力：
了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。
过程与方法：
揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像 思维训练 。
情感态度价值观:
联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
2重点难点
教学重点:
诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
教学难点:
联系生活 经验 ，选定角度灵活理解寓意。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文
1.诵读课文
(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?
蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓
蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘
骄兵必败
活动2【活动】 总结
2.总结归纳寓意
《蚊子和狮子》寓意是什么?
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。
3.改动情节，概括寓意。
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)
活动3【讲授】活动
4.课堂研讨：
请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?
(1)相同点：
①结构相同。都是第一段讲故事;
②第二段议论并得出道理。
(2)不同点：
①情节不同。
《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。
《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
③表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
④表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
活动4【作业】作业
五、布置作业
自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。
要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。
蚊子和狮子
课时设计课堂实录
蚊子和狮子
1第一学时教学活动活动1【讲授】诵读课文
1.诵读课文
(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?
蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓
蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘
骄兵必败
活动2【活动】总结
2.总结归纳寓意
《蚊子和狮子》寓意是什么?
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。
3.改动情节，概括寓意。
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)
活动3【讲授】活动
4.课堂研讨：
请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?
(1)相同点：
①结构相同。都是第一段讲故事;
②第二段议论并得出道理。
(2)不同点：
①情节不同。
《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。
《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
③表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
④表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
活动4【作业】作业
五、布置作业
自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。
要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案四
目标导学一：学习《蚊子和狮子》
1.用一句话概括故事情节。
蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘 蛛粘住。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘 蛛?
狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘 蛛 网。
4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示?可以联系生活,从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。
寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
‖学法指导‖
提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。(2)从狮子这个角度来考虑。(3)从蜘 蛛这个角度来考虑。(4)联系蚊子、狮子、蜘 蛛三者来考虑。
目标导学二：对比方法探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
(1)相同点：结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
(2)不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
?目标导学四：展开想像，续编情节
如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘 蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请续编寓言故事。
故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的 事迹 ，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。蚊子变得更加目中无人了，飞行都不看方向，认为所有的事物都应该为自己让路，因为自己打败过狮子要成为百兽了。却没想到撞到了一棵大树，撞死了。
故事续编二：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈!蜘 蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比!”
蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。
故事续编三：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘 蛛 的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。
初一语文课文《蚊子和狮子》教学教案相关 文章 ：
1. 七年级上册语文《寓言四则》教案设计范文
2. 七年级上册语文课文内容必考内容总复习
3. 新版初一语文课本上册知识要点
4. 新版初一上册语文课本知识点总结
5. 蚊子与狮子的故事读后感
6. 初一语文知识点总结大全
发挥想象,给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局
一、蚊子战胜了狮子，原本打算欢唱胜利的凯歌，但突然发现了前方的蜘蛛网。它立刻清醒过来，心想：“虽然我曾经战胜过最强大的动物，但仍然应该保持警惕，不能骄傲自满。”二、蚊子决定绕过蜘蛛网，小心翼翼地飞走了，避免了可能的风险。这个经历让它更加明白，即使取得了胜利，也不能掉以轻心。
杞人忧天与蚊子有关吗
杞人忧天与蚊子有关。根据查询相关公开信息，蚊子和杞人忧天共同出现在七年级上册的语文课文中，他们都属于课文中四则寓言故事中的内容。
蚊子和狮子结局的另一种 急急急
自命不凡的蚊子被粘在了蜘蛛网上，很不服气：“我毕竟是打败过狮子的大人物，怎么会输给一只小蜘蛛！你等着瞧吧！”蚊子向蜘蛛叫道。可是无论蚊子怎么挣扎，还是被蜘蛛网紧紧地粘着。蜘蛛狞笑起来，疯狂地掐断了蚊子的喉咙，喝干了蚊子的血，把蚊子消灭了。蜘蛛擦擦嘴，拍拍圆滚滚的肚皮，高傲地向...
《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结局,就“蚊子撞到蜘蛛网上之后”写...
这对我们来说只不过是区区小事谁知道狼一涌而上把两只猎狗扑打在地狼们高兴的手舞足蹈一边唱歌一边带着众将闯天下，在沿路中狼们看见一只狮子趴在河边一开始有点害怕想想狮子连蚊子都都战胜不了何必为一个堂堂男子汉呢，于是狼队一并而上，狮子摸摸肚子看见来了救兵就张开嘴巴把他们一一往肚子里送。
初一语文寓言四则中的蚊子与狮子翻译只要大意就行
短短的篇幅生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。2.《蚊子和狮子》这篇寓言的艺术风格跟上一篇不同:尽管也有讽刺的意味,但侧重在引起人们深思。蚊子是小得不能再小的虫子,却敢于向狮子挑战。它的挑战是经过深思熟虑的:它看出对方的力量在于“用爪子抓,牙齿咬”,但它会飞,能避开;对方“鼻子周围没有毛”,这...
七年级蚊子和蚊子运用了什么的手法
先斜后议的修辞手法，并列的修辞手蚊子和蚊子和是并列关系所以说蚊子和蚊不是运用了并列的关系的修辞手法。
蚊子和狮子故事的动作
⑽ 幼儿园语言《狮子和蚊子》故事教案的教学目标包括了解寓言的相关知识，揣摩人物心理，转换成语言表达，理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里，用传神的语言、动作描写刻画人物形象。教学过程包括导入、沉浸文本，整体感知、体验文本，品味语句，理解课文、适当地穿插口语交际设计、延伸体会...
七年级上册语文寓言四则
主要讲述了《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《穿井得一人》《杞人忧天》四则故事,相信喜欢看 寓言故事 的你来说,一定会感兴趣。下面就是我为大家梳理归纳的内容,希望能够帮助到大家。 七年级上册语文寓言四则原文 《赫耳墨斯和雕像者》 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的...
《童趣》——我最喜欢的语文课文
开宗明义，落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。《童趣》讲了作者小时候的三件趣事：一件是把蚊子当成仙鹤观赏，另一件是把土墙当作丘壑神游，还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆，把它“驱之别院”。作者说，这三件事都是他的“物外之趣”。这“物外之趣”是怎么得来的呢？概述课文内容，由设问...
蚊子与狮子的故事读后感
读了《伊索寓言》中的《蚊子与狮子》这只小故事，对我以后的生活和学习中有很大的其实，对强者要全力以赴，对微不足道的小事，也要全神惯注去应对。蚊子与狮子课文读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲...
凤策灵达： 教学步骤: 一、 课前准备 1、 熟读《赫》与《蚊》两则故事 2、 每人准备一则《伊索寓言》中的故事或其它寓言故事,准备在班上交流. 3、 选定两组学生排演《赫》《蚊》,三人一...
荷塘区17261878025： 人教版语文初一上册30课寓言四则 - ？
凤策灵达： 四则寓言的标题是什么? 1、小小的蚊子因为能以己之长,攻敌之短而战胜了强大的狮子. 2、因战胜狮子后冲昏了头脑,得意忘形,终被蜘蛛捕食. 蚊子和狮子的寓意:侧重在引起人们深思,不要骄傲自大. 3.赫尔墨斯与雕像者的寓意 人不要盲目,自高自大,爱慕虚荣
荷塘区17261878025： 《蚊子和狮子》这篇课文中可以看出这部名著以 - -----为主要摘写对象,-----的艺术特点. - ？
凤策灵达： 《蚊子和狮子》这篇课文中可以看出这部名著以_弱者_____为主要摘写对象,_强弱在一定条件下可以互相转化____的艺术特点.
荷塘区17261878025： 初一30课《蚊子和狮子》续写 - ？
凤策灵达： 蚊子被粘住以后,十分懊悔,后悔当初不该那么骄傲自大,就在这时蜘蛛回来了,看到有新的食物送上门来,心理十分高兴,就一步一步地向蚊子走去,蚊子看见蜘蛛后,全身的毛都竖了起来,就在这千钧一发的时刻,一滴松脂从松树上落了下...
荷塘区17261878025： 初一语文寓言四则中的蚊子与狮子翻译只要大意就行 - ？
凤策灵达： 这篇寓言的艺术风格:尽管也有讽刺的意味,但侧重在引起人们深思.蚊子是小得不能再小的虫子,却敢于向狮子挑战.它的挑战是经过深思熟虑的:它看出对方的力量在于“用爪子抓,牙齿咬”,但它会飞,能避开;对方“鼻子周围没有毛”,这是它最合适的攻击点,又是自身最安全的地方.这正是以我畅敞扳缎殖等帮劝爆滑之所长,攻敌之所短,结果自然是蚊子战胜了狮子.但结尾是颇有讽刺性的:战胜了强大敌人的蚊子“吹着喇叭,唱着凯歌飞走”的途中,竟然撞在蜘蛛网上,哀叹自己将被吃掉.这厄运的到来是意外事件吗?值得人们深思.
荷塘区17261878025： 初中七年级语文第30课《寓言四则》的寓意 - ？
凤策灵达： .赫尔墨斯与雕像者的寓意 人不要盲目,自高自大,爱慕虚荣 蚊子和狮子的寓意:侧重在引起人们深思,不要骄傲自大.《智子疑邻》的寓意是感情亲近与疏远往往会导致认识错误 塞翁失马寓意是说明人一生的遭遇,常常很难预料,因为有些事情发生的非常不幸,但是可能会因为不幸得到幸运;而有些很称心如意的事情,结局反会带来灾祸.也就是说祸福无常,往往是相因的.
荷塘区17261878025： 初一语文上30课 - ？
凤策灵达： 能用上就用吧 1、《赫尔墨斯和雕像者》:来讽刺那些自命不凡,妄自尊大,爱慕虚荣又不被重视的人2、《蚊子和狮子》:讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的认,忽视自己的短处3、《智子疑邻》:应该听取正确的意见,不该对别人又偏见4、《塞翁失马》:在一定的条件夏好事和坏事是可以交换的.补充:塞翁失马的下一句是焉知非福.希望能对你有帮助
荷塘区17261878025： 关于<寓言四则>(初一语文)？
凤策灵达： 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》
荷塘区17261878025： 求课文《蚊子和狮子》课文全文 - ？
凤策灵达： 狮子和蚊子 无边无际的大草原上,一头威风凛凛的狮子正迈着矫健的步伐,在自己的领地里巡视.所有动物一看见他,立刻远远躲开,以免惹怒了这位百兽之王. 看到这种情景,狮子觉得挺满意:“在这片草原上,所有动物都怕我,所以我是...
荷塘区17261878025： 初一上册语文书全部内容 - ？
凤策灵达： 阅读 第一单元 1、*在山的那边(王家新) 2、走一步,再走一步(莫顿·亨特) 3、*生命,生命(杏林子) 4、紫藤萝瀑布(宗璞) 5、童趣(沈复) 写作·口语交际·综合性学习 这就是我 第二单元 6、理想(流水河) 7、*短文两篇 行道树(...
