小班语言新来的小朋友教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小班语言新来的小朋友教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言新来的小朋友教案1
活动目标：
1、喜欢学说儿歌，初步感受儿歌的语言美。
2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3、初步感知儿歌中反复句式的使用,学说儿歌。
活动准备：
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
活动重点：
初步感知儿歌中反复句式的语言美。
活动难点：
感知儿歌的节奏，学说儿歌。
活动过程：
一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵儿歌，幼儿进一步感知、理解儿歌的节奏
1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师：老师给小朋友带来一首好听的儿歌“新来的小朋友”。
2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师：大家和老师一起说儿歌，看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
活动延伸
音乐游戏：《找朋友》。
小班语言新来的小朋友教案2
设计意图 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的
小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭
不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，
消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
活动目标 1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。
2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。
活动准备：新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
活动重点：初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。
活动难点：感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。
活动过程 一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏
1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。
2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
活动延伸
音乐游戏：《找朋友》。
附：新来的小朋友
新来的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小猫也不哭，
不哭不哭都不哭。
活动反思 捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。
在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说： “抱抱他”
“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。
在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。
小班语言新来的小朋友教案3
活动目标：
1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。
2.根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3.初步感知幼儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。
活动准备：
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》
活动重点：
初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。
活动难点：
感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。
活动过程：
一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的`节奏
1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。
师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。
2.播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)
师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧!
活动延伸：
音乐游戏：《找朋友》。
附：
新来的小朋友
新来的小朋友，
快不要哭!
你看小熊也不哭，
你看小猫也不哭，
不哭不哭都不哭。
活动反思：
捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。
在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢?”的时候，小朋友很自然地说： “抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”……从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。
在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。
幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》
幼儿园小班语言教案《新来的小朋友》1 设计意图 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的 小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭 不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入...
幼儿园大班语言教案《我的新朋友》
(1)交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友?你的新朋友是谁?"(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
幼儿园大班教案《我的新朋友》
环境创设:选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用:与大三班教师约定好互动时间五、活动过程: 1.谈话导入,激发幼儿相互交新朋友的愿望。 (1)提问:①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?②两个已经认识的朋友叫做老朋友,今天每个小朋友要找一个以前没认识...
新朋友大班教案
1、新的一年到来了,小朋友们度过了一个什么样的新年呢?幼儿园开学了,班里有什么变化吗?你认识了什么新朋友? 2、幼儿进行自我介绍或介绍他人,教师注意引导幼儿正确语言的表述。 3、说说新学期有什么目标,应该怎么做? 四、结束部分 我们要像青蛙老师一样大方,欢迎我们的新同学;我们也要向老爷爷一样爱学习。我们...
幼儿园小班语言:好朋友
小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好!”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好!”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手...
幼儿园小班礼仪教育教案范文
一、利用真实的“生活再现”情境,帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心 师:新来的小朋友哭了,怎么办呢?(自由讲述) 小结:小朋友都是有爱心的孩子,懂得去安慰小朋友了!对,“新来的小朋友,快不要哭!” 二、幼儿“快乐感知”,初步感知幼儿诗中反复句式的语言美 场景一:小熊敲鼓。 师:你看,小熊在哭吗?“你看小...
班上来了新的小朋友,怎么介绍他
大家注意啦，我现在介绍一下，这是我们班新来的同学，他叫XXX，大家欢迎，以后我们要共同学习、共同进步，团结互助。
新小朋友,幼儿园欢迎他们的话语有哪些?
幼儿园欢迎新小朋友的话语如下：1、欢迎你们加入xx实验幼儿园樱桃一班这个“大家庭”，很高兴认识你们。相信我们在今后的学习、生活里会成为很好的朋友，我们真诚欢迎你们的到来。2、新入园的孩子们，欢迎你们来到我们的幼儿园。老师一定会象爸爸妈妈一样呵护你们的。这里有很多好玩的玩具，有很多好朋友等着...
班级中新来了一位小朋友,陈老师想对他 做一个全面的了解,可以采用什么...
陈老师，对新来的小朋友要想做全面的了解，首先可以让他在班级里向全班同学做一个自我介绍。检验一下她的语言表达能，和心理承受能力。然后在他不轻易间给她设计一个小障碍，比如说故意丢到他眼前，一个纸团，掉一支笔，门口放一个小阻挡走路的障碍物，看他做如何反响，这些设计都能考验出这个孩子的...
幼儿园中班语言活动教案——开学了
幼儿园中班语言活动教案——开学了 篇1 活动目标 1.通过谈话,锻炼幼儿的口语表达能力。 2.让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐情感,并用适当的词汇表达自己的心情。 3.培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听他人说话的习惯。 活动准备 1.开学第一天,老师热情地迎接每一个孩子回到学前班,并与幼儿相互问候。
栾索人参： 活动目标1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的.2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子.教学重点、难点消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家...
原州区18032451526： 小班语言教案谁说的对 - ？
栾索人参： 活动目的: 1、能安静地听别人说话2、能注意听别人对自己说话并作出回应. 活动准备:物质准备:玩具若干. 活动指导: 1、点名.引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了. 教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿...
原州区18032451526： 如何引导小班初入园幼儿学“说话” - ？
栾索人参： 小班孩子刚入园,对老师和同伴都感到生疏,对新环境也不大适应,有的情绪不稳定,爱哭闹,有的则沉默寡言、不爱讲话.此时,老师们会组织一些有趣的谈话活动.在孩子自由玩玩具的时候,老师会静静地观察后询问孩子:“你在干什么呢...
原州区18032451526： 我第一次教幼儿园的小朋友,请问我应该怎样教小班的小朋友 宝宝知道 - ？
栾索人参： 一、帮助幼儿形成正确的概念 要培养幼儿良好的生活习惯, 首先得让幼儿形成正确的概念, 了解什么是良好的生活习 惯. 小小班幼儿年龄小, 对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念. 对于幼儿的不良行 为,教师不能简单地加以指责,...
原州区18032451526： 小班语言教案两件事一起做 - ？
栾索人参： 活动目标⒈倾听、观察,理解故事e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666133中角色的情感变化,并大胆表达自己的想法.⒉懂得与朋友友好相处的一些方法.活动准备PPT课件(在百度中找)活动过程一、阅读封面,感知角色的...
原州区18032451526： 幼儿园小班语言公开课教案 - ？
栾索人参： 小班语言活动公开课教案:小蚂蚁 小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌.诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂 蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来.并巧妙地通过诗歌表达的一个道理:蚂蚁能背起比本身重好几倍 的东西...
原州区18032451526： 小班语言教案怎么写 - ？
栾索人参： 活动目标: 1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词,并初步学会正确、灵活运用. 2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达. 3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣,共享游戏的快乐. 4)、通过游戏让幼儿懂...
原州区18032451526： 新生入园:小班教师怎么做? - ？
栾索人参： 建瓯市东峰中心幼儿园 徐凤完 小班的幼儿入园前,大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈咪精心缔造的爱心小屋之中,长辈们是捧在手上怕摔了,含在嘴里又怕化了,可谓是家里的小皇帝、小公主.入园后,他们面对的是一个全新、陌生的环境,一张...
原州区18032451526： 如何培养小班幼儿的语言能力 - ？
栾索人参： 【摘 要】 模仿、表达、交流的过程是一个循序渐进的过程,同时也是一个良性循环的过程.幼儿教师要有效的培养幼儿的表达能力,需要使用有效的方法让幼儿愿意自主的表达:给幼儿模仿的机会,给幼儿表达的机会,给幼儿交流的机会. 【...
原州区18032451526： 幼师教案怎样写?我刚开始上课,我是教小班的 - ？
栾索人参： 基本思路: 第一个活动目标一般是三个要按照(情感,技能,认知)第2个是活动准备你上的这节课要用的教具第3个就是活动过程就是你上这节课的详细过程和环节这种是最简单的如果可以的还可以写活动的设计思路和重难点,下面是一个教...
