马犬怎样训练方法

马犬训练是如何吸引犬的几种方法~

马犬的训练中，训导员除了要掌握好各种训练手法外，关键在于是否能牢固地吸引住犬的注意力，提高各种刺激信号传输接受的质量。 一 强化管理，共同游戏。 训导员不能忘记自己不仅仅是犬的朋友，还应是犬良好行为的引导者和培养者。犬的行为规范及训练（游戏）规则应是训导员制定并引导犬去执行。在执行各种行为规范和进行训练（游戏）过程中，犬要想获得自由、食物、抚拍奖励及乐趣等，必须按照规定的方式来进行，不能追咬家禽、随地捡食、与同伴无节制的玩耍，衔玩具（各种衔取物）时撕咬或丢弃等，并且听到主人召唤后须立即返回，否则自由将被主人收回，游戏将停止，甚至受到主人惩罚。在这一过程中，训导员以培养犬的良好行为作为出发点，决定犬行为的自由程度。若持之以恒，犬不仅能形成良好的行为习惯，并在其行为活动中关注主人的态度。但在曰常管理中，许多年轻的训导员十分溺爱犬，缺乏对犬规范管理重要性的认识，经常长时间的任由犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放犬，犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时，犬面对严格的训练要求就无法集中精力，见到其它犬更是兴奋不已。因为训练（游戏）的内容与犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味，犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生，面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的曰常管理，使犬养成将精力集中于训导员的良好习惯，并随同训导员共同感受游戏（训练）的乐趣。犬每天最大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中，而不是通过自由散放或别的方式所能得到的，这样可以避免犬产生外抑制，犬接受训练的注意力也就会得到提高。 二 掌握并了解的需要。 想要训练好犬必须先了解犬。每头犬的喜好不尽相同，以衔取而言，有些犬喜欢衔软硬适中、富有弹性的物品，如网球、橡胶皮管、弹力球等；有的犬喜欢衔柔软的纺织品，如手套、布娃娃、毛巾棒、麻棒卷等；有些犬喜欢衔质地比较硬的物品，如木棒、砖块、塑料球等。除衔取外还有些犬特别贪食；有些犬特别喜欢和主人亲热；有些犬的自由反射极强；有些犬对主人的依恋性特别好。这些犬的喜好，训导员在曰常训练中要善于发现，那些对训练有益无害的喜好训导员应着意加以培养，使犬的需求更为强烈。训练中，训导员通过灵活运用犬的喜好，以诱导、奖励的方式施与给犬，必将极大的提高犬对训练的注意力。例如，在服从科目的训练中，令许多训导员十分苦恼的是，一旦远距离指挥犬完成动作时，犬总是东张西望注意力不集中。而那些富于经验的训导员训练时，犬始终目不转睛的注视主人，一令一动地完成各种动作，体现出较高的训练水准，令人很是羡慕。其实，关键在于距离指挥前，训导员都向犬展示其掌握的犬的某种喜好，它可能是某种衔取物、某种美味食物、某种情感奖励，也可能是几种因素兼而有之。犬只要按训导员的指挥完成动作后，就意味着能够获得身心的愉悦和欲望的满足，这种心理就不会因为一般的新异刺激所干扰。 三形体语言、面部表情和口令音调的灵活运用。 为了将犬的注意力充分吸引到训练中来，训导员应根据犬的作业情况，及时调整自身的情绪和刺激的性质，如诱导与强迫、奖励和禁止等，使训练始终在训导员的控制之中进行，并达到人与犬之间心领神会、融会贯通的最佳境界。例如，在随行训练中，为了达到犬始终抬头注视主人的训练效果，除了使用衔取物品等吸引犬的注意力外，训导员富于节奏感的腿部动作、均匀摇摆的手臂、富于激情的脸部表情、抑扬顿挫的口令变换，都时时在吸引犬的注意力，尤其是伴随着奖励音调、主人兴奋的表情及高高扬起手臂的那一刻，意味着犬将获得物品、食物或主人的某种情感奖励。这一刻对犬而言，印象极为深刻。为了获得这种享受，犬自然会集中注意力到训导员的身上。当然，在训练时要掌握由简入繁的尺度，不能让犬感觉得到奖励是那么的遥遥无期，从而丧失信心，分散注意力。在训练中，训导员应综合运用自身的形体动作、面部表情、口令音调等方面，成为调节训练气氛的大师。通过这些综合刺激作用于犬，达到吸引犬的注意力，调节犬的神经活动，帮助犬完成各种训练的目的。所以，一些富于经验的训导员在训练中，时而又蹦又跳、表情夸张、充满激情；时而表情严肃、神态威严、肌体动作骤减。这种鲜明的反常对比，在充分吸引犬的注意力的同时，传达给犬什么是主人高兴你去做的，什么是主人不愿意看到的错误行为，使符合训练要求的条件反射更快的建立。而一些缺乏经验的训导员，不能很好的调整自身的情绪，整个训练过程中始终满脸怒容，动作生硬，音调单一，犬完成动作后也不奖励或者奖励流于形式、缺乏真情，使犬在一种压抑的状态中接受训练。犬体会不到训练的乐趣，就会转移视线，寻找能缓解绷紧神经的其它事物，这也是犬进行自我调节的本能反应。 四 科学安排训练内容。 当犬对某项训练感觉厌烦时，注意力就无法很好的集中。因此，训导员对于服从科目的训练，要做到多次少遍，即每天在早晨、上午、下午、晚上的不同时段，分多次带犬训练，但每次各个科目不要反复多次无休止的训练，要见好就收，保持余兴，以避免使犬产生厌烦心理，导致注意力分散。又如在鉴别训练中，训导员要防止对了不过瘾，错了不服气心理的产生，反复令犬进行作业，这样会产生适得其反的效果，使犬产生一进鉴别室就左顾右盼、到处探求、不进形式等注意力不集中的行为。此外，不同训练科目对犬的神经活动产生不同的影响。如吠叫、扑咬、衔取等属兴奋性科目，延缓等属抑制性科目。所以，应根据犬神经活动的规律合理安排训练内容。一般地说，每次训练开始，犬因为经过一段时间的休息，兴奋性都较高，适宜进行吠叫、衔取、前进等科目的训练，训练一段时间后，犬的精力、体力得到一定的释放，适宜进行距离指挥、延缓等科目的训练。如果不注意各科目训练与犬神经活动之间的协调性，在犬已经疲惫时进行强兴奋性的科目训练，犬对集中精力投入训练会感到力不从心。同样，根据犬早晨兴奋，下午、晚上相对抑制的神经活动规律，在训练初期早晨安排追踪训练，下午或晚上进行鉴别训练，以提高训练效果。当然，在犬的作业能力达到一定程度后，为符合现场使用的要求，应逐步在不同时间段进行使用科目的训练。 五 保持压力。 为使犬专注于训练，适度的使用机械刺激，使犬感受到训练的压力也很必要。这就好比能吸引学生在课堂上专注听讲的主要因素，除了教师的授课质量以外，考试及升学的压力也是不得不考虑的因素。新异刺激的出现会分散犬的注意力，加之训练科目对犬而言并不都是十分有趣，常常导致错误行为的发生。比如延缓科目，要使犬控制住自己的欲望、集中注意力，听从训导员的指令，在训练中必须对犬施加一定的压力以保持训导员指令的权威性。例如，为使犬在任何情况下都能听从训导员的口令回到身边，可以在大声发出来的口令后犬置若罔闻时，训导员立即急促有力的拉扯训练绳，迫使犬听从指令而返回，然后奖励犬，使犬在疼痛的教训中明白：不注意、不听从主人指令可能带来的后果，以确保犬在复杂环境中，能始终注意主人并听从命令。

马犬训练方式如下：马犬比较聪明、活泼、精力比较充沛，所以它们的活动需求量比较大，一般训练一到两个小时它还是能保持很高的积极性。训练时一般都采用诱导的方式，可以通过食物诱导、玩具诱导等等，在游戏的过程中培养马犬的服从性。开始训练之前一定要培养好与主人之间的信任感、相互熟悉，主人可以先跟马犬处好关系，当彼此之间的关系比较亲密，马犬也开始依赖主人了，就可以进行些简单的训练，比如坐下、握手、趴下、定住、过来等动作指令。当马犬完成了某项指令，一定要及时给奖励，让它形成一定的条件反射。在训练时尽量不要长期、频繁的训练一种，这样马犬容易失去疲倦感、失去兴趣。

马犬训练方式如下：
马犬比较聪明、活泼、精力比较充沛，所以它们的活动需求量比较大，一般训练一到两个小时它还是能保持很高的积极性。训练时一般都采用诱导的方式，可以通过食物诱导、玩具诱导等等，在游戏的过程中培养马犬的服从性。开始训练之前一定要培养好与主人之间的信任感、相互熟悉，主人可以先跟马犬处好关系，当彼此之间的关系比较亲密，马犬也开始依赖主人了，就可以进行些简单的训练，比如坐下、握手、趴下、定住、过来等动作指令。当马犬完成了某项指令，一定要及时给奖励，让它形成一定的条件反射。在训练时尽量不要长期、频繁的训练一种，这样马犬容易失去疲倦感、失去兴趣。

马犬怎样训练一、利用强烈的衔取欲，培养其高度的注意力马里努阿犬具有强烈的衔取欲望，几乎每头犬都对物品表现强烈的占有欲望，无论是进食过程还是在日常的散放运动中都表现突出。
比如当马里努阿犬在吃食时，有人或犬从旁边经过，它会发出带有敌意的警告性吠叫甚至发起进攻，散放时会不顾一切地扑向训导员抛出的物品，如果被其它犬率先占领则会毫不犹豫地争夺，甚至引发打斗。幼犬在散放中如果得不到衔取物，会不断地撕咬繁育员的衣袖或裤子。因此，大家应该因势利导地利用它们这一行为特征，培养其良好的注意力，方法如下：
第一、是适时地引导幼犬从撕咬布料、软物品向球状、棒状物过渡。幼犬都是从撕咬软布料开始尝试衔取的，但到一定时期后必须引导其衔取有形状的物品，否则以后都停留在撕咬软布料的阶段，不喜欢衔取有形状物品。如果有个别犬开始对有形物品不感兴趣，可通过喜欢衔取的犬带领。因为马里努阿犬的模仿能力很强，经过几次模仿、尝试后都能衔取。
第二、是欲擒故纵地让幼犬得到您手中的物品，吸引犬的注意力。先用绳子栓住玩具、毛球或哑铃，以钓鱼的方式让犬追逐并咬到物品。
培训一段时间后，改为抛物性衔取，让幼犬衔回物品，在抛物过程中吸引幼犬注意您的手，使幼犬认识到物品是从您的手上抛出去的。同样的道理，喂犬时也要让幼犬密切注视您手上的食物。这样幼犬出来活动时都把注意力集中在繁育员的手上。
第三、是及时纠正不良行为。马里努阿犬注意力不集中的表现有：自由玩弄物品、叼着牵引绳乱跑。这些行为出现的原因往往是自由散放时间过长，或者是繁育员让犬带绳活动而不给衔取物品。此时，要及时纠正这些不良行为，让幼犬密切注视主人手上的物品。
马犬怎样训练二、利用好动性，建立对主人的依赖与信任感大家初次引进该品种时，国外训犬爱好者给大家提示“如果您家里养上20头马里努阿犬，您会觉得闹翻天的”。
马里努阿犬的确是天生好动的犬，表现出特别旺盛的精力，看上去有永不疲劳的感觉。当有人、犬靠近就会马上活跃起来，就是没有人、犬打扰时也会自己在犬舍转圈、跳跃、爬墙或来回跑步运动。每夜不到凌晨一两点钟是不会安静的。每天都期望主人能带其出来活动。因此，大家也可通过放犬活动与之建立亲密的关系，让犬信任您，不愿离开您。
本条内容来源于：中国农业出版社《动物福利与肉类生产》

一、
利用强烈的衔取欲，
培养其高度的注意力

马里努阿犬具有强烈的衔取欲望，
几乎每头犬都对物品表现强烈的占有欲望，
无论是进食过程还是在日常的散放运
动中都表现突出。
比如当马里努阿犬在吃食时，
有人或犬从旁边经过，
它会发出
带有敌意的警告性吠叫甚至发起进攻，
散放时会不顾一切地扑向训导员抛出的物
品，
如果被其它犬率先占领则会毫不犹豫地争夺，
甚至引发打斗。
幼犬在散放中
如果得不到衔取物，
会不断地撕咬繁育员的衣袖或裤子。
因此，
我们应该因势利
导地利用它们这一行为特征，培养其良好的注意力，方法如下：

第一是适时地引导幼犬从撕咬布料、
软物品向球状、
棒状物过渡。
幼犬都是
从撕咬软布料开始尝试衔取的，但到一定时期后必须引导其衔取有形状的物品，
否则以后都停留在撕咬软布料的阶段，
不喜欢衔取有形状物品。
如果有个别犬开
始对有形物品不感兴趣，
可通过喜欢衔取的犬带领。
因为马里努阿犬的模仿能力
很强，经过几次模仿、尝试后都能衔取。

第二是欲擒故纵地让幼犬得到你手中的物品，
吸引犬的注意力。
先用绳子栓
住玩具、毛球或哑铃，以钓鱼的方式让犬追逐并咬到物品。培训一段时间后，改
为抛物性衔取，
让幼犬衔回物品，
在抛物过程中吸引幼犬注意你的手，
使幼犬认
识到物品是从你的手上抛出去的。
同样的道理，
喂犬时也要让幼犬密切注视你手
上的食物。
这样幼犬出来活动时都把注意力集中在繁育员的手上。
第三是及时纠
正不良行为。马里努阿犬注意力不集中的表现有
:
自由玩弄物品、叼着牵引绳乱
跑。
这些行为出现的原因往往是自由散放时间过长，
或者是繁育员让犬带绳活动
而不给衔取物品。
此时，
要及时纠正这些不良行为，
让幼犬密切注视主人手上的
物品。

二、
利用好动性，
建立对主人的依赖与信任感

我们初次引进该品种时，
国
外训犬爱好者给我们提示
“
如果你家里养上
20
头马里努阿犬，你会觉得闹翻天
的
”
。马里努阿犬的确是天生好动的犬，表现出特别旺盛的精力，看上去有永不
疲劳的感觉。当有人、犬靠近就会马上活跃起来，就是没有人、犬打扰时也会自
己在犬舍转圈、
跳跃、
爬墙或来回跑步运动。
每夜不到凌晨一两点钟是不会安静
的。
每天都期望主人能带其出来活动。
因此，
我们也可通过放犬活动与之建立亲
密的关系，让犬信任你，不愿离开你。方法如下：

第一是多在犬舍内接触，
不急于散放。
开始培训幼犬时，
不要急于拉犬出去
活动，先在犬舍内多接触，通过喂食、抚摸和呼名等手段，让幼犬熟悉主人，消
除戒备心理。

第二是在活动中建立亲密关系。
马里努阿犬都希望能出来到外面运动。
因此，
每个饲养人员每天都应抽空时间带犬出来活动，
不管有多忙，
只要出现在犬舍内，
就要与犬接触

(
喂

食及放出活动
)
，
让幼犬形成主人出现必然得到出来活动的联
想，决不要到犬舍绕一圈就走开，使幼犬感到失望。当然，带犬活动并不是任由
其自然发挥，
要有一定的控制度和一定的训练动作要求，
让幼犬建立起活动与训
练动作之间的联系。
通过这样亲密无间的接触，
让幼犬完全依赖于你，
只有你才
能给予活动，才能得到自由。

第三是不能厚此薄彼。
马里始阿犬嫉妒心很强，
阶级行为出现较早，
在同群
犬的饲养管理中要一视同仁，
既不能厚此薄彼，
也不要颠倒已形成习惯的喂养先
后次序。否则，不仅会形成犬与犬之间的仇视，引发打架。在

3-4
月适时分窝，
这有助于幼犬个体生长与心理

健康发育。如主人不从犬的行为特点观察犬的阶
级行为，
树立领袖地位的幼犬，
则它就会对其它幼犬撕咬，
从而使幼犬对主人失

去信任感，表现出对主人的冷淡。

三、
利用游戏兴翻，
培养服从性

兴趣是唯一的有益于健康的正性情绪。
兴
趣驱使犬指向于所愿意接近的对象，
驱动犬对该现象进行探索。
马里努阿犬对游
戏的兴趣是很明显的，
主人与它游戏、
玩耍是它最大的乐趣，
如果主人不喜欢与
它进行游戏活动，它也会主动地寻找机会与主人活动。我们可以利

用其这种兴
趣，在游戏中培训服从性，具体做法是：

第一在游戏过程中培养服从性。每次游戏过程中穿插进行服从性训练，让
犬做好服从科目后才继续游戏，
目的是通过激发犬的本能来训练。
在训练时也可
让其它犬在旁边进行游戏，
使该犬受到强大的游戏诱惑，
如果它做好了服从科目
就马上让其参与游戏。
到别的环境进行游戏活动时也同样先训练服从科目。
让马
里努阿犬强烈的游戏兴趣与服从科目之间建立紧密的联系，达到训练服从科

目
的效果。

第二在游戏中克服
“
过敏症
”
。马里努阿犬先天就很敏感，有些部位
(
如下腹
部
)
根本就不允许人触摸，就是主人也如此。我们可以利用犬注意力都集中到游
戏上时进行触摸，
只有这样经过多次的接触，
才能消除马里努阿犬的
“
过敏症开，
消除了怕触摸的障碍，使亲和关系向前迈进了一步。

第三在游戏中培养抑制性。训练马里努阿犬的兴奋性科目比较容易，而训
练抑制性科目比较困难。
要使兴奋与抑制达到平衡，
需要通过在游戏中反复磨练
才有可能达到。因此，我们要学会利用在游戏中调节兴奋与抑制之间平衡关系。

四、利用好奇性
.
锻炼犬的胆
t.
好奇就是本能地去认识

(
某种物体或对象
)
的一种简单冲动，
它支配和维持注意力，
诱发机体去活动，
以得到对该物体的充
分的熟悉。好奇心既是先天的，又是后天通过模仿、感知获得的。马里努阿犬具
有很强的好奇心，
每到一个新的环境，
不管熟悉与否都会利用其敏锐的嗅觉、
听
觉、触觉去认识环境，获得经验。这既是训练的良好条件，又是锻炼其胆量的最
好时机。训练方法如下：

第一是多换环境。
经常带幼犬到各种环境中去，
让幼犬在不同的条件下
“
探
险
”
，熟悉新

环境，形成对各种声响、火光、车马行人等复杂环境的认知，消除
恐惧心理。

第二是培养幼犬的自信心。俗话说
“
狗仗人势
”
，当马里努阿犬的幼犬欲探
测一个新环境而表现出犹豫时，
应及时通过声音或抚拍等方式给予鼓劲，
让犬有
勇气、有自信心完成探测。

训练马犬一般采用诱导的方式，可以通过食物诱导、玩具诱导等。
马犬比较聪明、活泼、精力比较充沛，所以它们的活动需求量比较大，一般训练一到两个小时它还是能保持很高的积极性。
开始训练之前一定要培养好与主人之间的信任感、相互熟悉，主人可以先跟马犬处好关系，当彼此之间的关系比较亲密，马犬也开始依赖主人了，就可以进行些简单的训练，比如坐下、握手、趴下、定住、过来等动作指令。
当马犬完成了某项指令，一定要及时给奖励，让它形成一定的条件反射。在训练时尽量不要长期、频繁的训练一种，这样马犬容易失去疲倦感、失去兴趣。

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