六年级语文手抄报

六年级语文手抄报内容~

　　手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性本文是我精心编辑的，六年级语文手抄报内容希望能帮助到你！
　　六年级语文手抄报内容 　　语文知识、国学、汉文化
　　常见借代词语：
　　1、桑梓：家乡
　　2、桃李：学生
　　3、社稷、轩辕：国家
　　4、南冠：囚犯
　　5、同窗：同学
　　6、烽烟：战争
　　7、巾帼：妇女
　　8、丝竹：音乐
　　9、须眉：男子
　　10、婵娟、嫦娥：月亮
　　11、手足：兄弟
　　12、汗青：史册
　　13、伉俪：夫妻
　　14、白丁、布衣：百姓
　　15、伛偻，黄发：老人
　　16、桑麻：农事
　　17、提携，垂髫：小孩
　　18、三尺：法律
　　19、膝下：父母
　　20、华盖：运气
　　21、函、简、笺、鸿雁、札：书信
　　22、庙堂：朝廷
　　作者作品：
　　1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
　　2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
　　3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
　　4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人：李清照(女词人)
　　5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
　　6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
　　7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
　　8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
　　9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
　　10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
　　11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
　　12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
　　13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
　　14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟(fǔ)
　　15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
　　儒家：孔子孟子
　　法家：韩非子
　　道家：庄子、列子
　　墨家：墨子
　　16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤
　　17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄
　　18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻
　　19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。
　　20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
　　21、中国吝啬鬼的'典型：严监生。
　　中国文学之最：
　　最早的诗歌总集是《诗经》;
　　最早的爱国诗人是屈原;
　　最早的田园诗人是东晋的陶渊明;
　　最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;
　　古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;
　　古代最杰出的女词人是南宋的李清照;
　　古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾;
　　古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;
　　古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;
　　古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;
　　古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;
　　古代最著名的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》;
　　古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;
　　古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;
　　古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;
　　古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;
　　古代最早的语录体散文是《论语》;
　　古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;
　　古代最早的纪传体通史是《史记》;
　　古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;
　　现代最伟大的文学家是鲁迅;
　　现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;
　　现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。

一、手抄报的形式办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。二、 手抄报的内容手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。三、 具体步骤1、 讲清意义，激发兴趣办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、 典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。（3）要求具体化，手抄报规范化。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。3、 评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。点评。点评的原则：以表扬优点为主。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。展出。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。

六年级 语文知识 点

多音字：

种：zhǒng种子　zhòng耕种

传：chuán传奇　zhuàn传记

背：bēi背包　bèi背诵

鲜：xiān鲜艳　xiǎn鲜见

近义词 ：

结束——完成　雄浑——雄壮

柔顺——温顺　压抑——压制

敦厚——忠厚　稀奇——稀罕

反义词 ：

结束——开始　压抑——放纵

朴实——华丽　松散——紧凑

缓慢——迅速　稀奇——常见

理解词语：

【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。

【吞噬】吞食。

【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。

【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。

【身无分文】形容非常贫穷。

【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。

【两面三刀】指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。

【青面獠牙】形容面貌狰狞凶恶。

【压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。

【敦厚】忠厚。

【演绎】铺陈;发挥。

【随心所欲】一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

【优哉游哉】指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。

词语扩展：

形容笑的四字词语：

哄堂大笑　捧腹大笑　开怀大笑

眉开眼笑　莞尔一笑　回眸一笑

似笑非笑　一笑千金　冁然而笑

侯hóu：侯爵　公侯　封侯　侯门似海

章zhāng：乐章　篇章　简章　盖章　约法三章

泣qì：哭泣　抽泣　泣不成声

盈yíng：充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶

脉mò：脉脉　含情脉脉

栖qī：栖息　栖居　栖身　两栖

鸦yā：乌鸦　鸦片　鸦雀无声　鸦片战争

多音字：

处：chù办事处　chǔ处理

相：xiāng相处　xiàng相貌

传：chuán( 传说 )　zhuàn(传记)

脉：mài(山脉)　(mò(脉脉)

纤：xiān(纤维)　qiàn(纤夫)

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勐腊县18543111795： 六年级语文手抄报该写些什么内容? - ？
包严蛇胆： 语文的出处生活处处有语文列举一些有关学习的名言警句一些文学家的故事.........

勐腊县18543111795： 六年级的语文手抄报该写些什么呢？
包严蛇胆： 写一些课本里面的古诗和散文.

勐腊县18543111795： 六年级 语文电子手抄报 怎么做???????????、 - ？
包严蛇胆： 用“图画”先做出模板,彩图,加上文字就OK了

勐腊县18543111795： 6年级语文手抄报咋办?？
包严蛇胆： ...就你去网上搜关于祖国的图片,彩色打印下来 然后从2单元的那些资料上随便抄几个 没有的可以上网查 例如:爱国古诗 爱国名言 祖国的世界之最 等 反正我就这样办你,你不做就算了,等着被我们残暴的语老骂吧 住你好运= =

勐腊县18543111795： 怎么做好六年级“我爱语文”的手抄报??？
包严蛇胆： 建议你用一本打开的书做大的排版,然后在最上面写标题——《语文的妙处》、《我爱语文》、《遨游语文世界》等,再在里面写一些成语故事啊、歇后语啊什么的,最后在配上适当的插图、花边就好了.我还是个小学生,我一般就是这样办的.

勐腊县18543111795： 六年级语文美与丑手抄小报怎么做 - ？
包严蛇胆： ①想一个新颖、别致、大气的好题目,题目要写在显眼的地方,还要写得大.②选择好的文字材料.可以上网搜索和美与丑有关的名言、文章、小故事等等,写在报纸上.文字一定要比画占的版面多.文字要整齐、规范,涂改要尽量少,还要分版块,不同的文章分为不同的版块.③一张报纸不能全写字,也要画一些画,可以画一些花边,用花边分版块,用花边把版块分开,既美观又清晰.还要在空白处花一些插画,如果是和报纸的主题吻合的插画就更好了.可以不光手绘,还可以打印图片或者从报刊杂志上剪下图片贴到手抄报上.④别忘了写你的名字哦.

勐腊县18543111795： 六年级上册语文第七单元的手抄报怎么做 - ？
包严蛇胆： 可以以第七单元的专题为题目,然后找几篇相类似的文章那个写上就可以了.

勐腊县18543111795： 语文手抄报的内容六年级 - ？
包严蛇胆： 童年400字读后感 http://wenwen.sogou.com/z/q660093200.htm?fr=ala0【西湖十景 张晓风】如果有幸到杭州的西湖去玩,如果有幸,站在一个视野最好的角度,请问,你能不能放眼望去,把西湖十景,都收到眼底呢?答案是:“不能!”...

勐腊县18543111795： 六年级语文第六单元诗歌手抄报,急!!!!! - ？
包严蛇胆： 诗经·采薇 原文: 采薇采蔽①, 该亦作止②. 曰归曰归, 岁亦莫止③. 靡室靡家, 玁狁之故④. 不遑启居⑤, 玁狁之故. 采薇采薇, 蔽亦柔止(6). 曰归曰归, 心亦忧止. 忧心烈烈, 载饥载渴. 我戍未定, 靡使归聘(7). 采薇采薇...

勐腊县18543111795： 六年级语文手抄报主题,关于语言、汉字的 - ？
包严蛇胆： 汉字,亦称中文字、中国字、国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于表意文字的词素音节文字,为上古时代的华夏族人所发明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文.再到秦朝的小篆,发展至汉朝才被取名为“汉字”,至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书.汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一,亦有学者将汉字列为中国第五大发明.中国历代皆以汉字为主要官方文字.