从百草园到三味书屋表达了什么感情
《从百草园到三味书屋》简介
这是一篇回忆性散文，是鲁迅在1926年的时候写的，后被收入《朝花夕拾》。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。
《从百草园到三味书屋》分段段意
第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。
三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层(10—11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层(12—16段)写不准提课外的问题。
四层(17—20段)：写不准去后园玩。
五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
从百草园到三味书屋的主要内容概括
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇短篇小说，主要讲述了童年时期在百草园和三味书屋的生活。在百草园里，主人公享受了大自然的恩赐，与动物们玩耍，感受着自然的美好。而在三味书屋，主人公开始了正式的学习生涯。尽管学习枯燥无味，但也有许多乐趣，例如与同学偷偷玩耍、听老师讲有趣的故事等。此外，小说...
从百草园到三味书屋 的主要内容
《从百草园到三味书屋》主要讲述了主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，他的思想逐渐发生了变化，是他怀念的童年时光。一、详细说明 《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年...
从百草园到三味书屋主要内容
《从百草园到三味书屋》主要内容是主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育中长大，他把其称为为三味书屋，是他怀念的童年时光。
《从百草园到三味书屋》主要内容是什么
01、《从百草园到三味书屋》主要讲述了情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。百草园，以乐为中心，作者以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园；三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是全城中称为最严厉的书塾，但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是...
从百草园到三味书屋主要内容
1、作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在...
朝花夕拾从百草园到三味书屋好词好句
朝花夕拾从百草园到三味书屋好词好句如下：好词：无限趣味、拍的一声、一阵烟雾、牵连不断、又酸又甜、要好得远、四面看时、走来夜谈、有些妖气、一定遇见、人首蛇身、倘一答应、夜间便要、吓得要死、却道无妨、高枕而卧、虽然照样、抖作一团、豁的一声、一道金光、枕边飞出、倘有陌生、不可答应...
从百草园到三味书屋课文的记叙顺序是什么?
以空间的变换为顺序来记叙的 一、主题思想 本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判.二、文章思路 《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为...
从百草园到三味书屋
他出身于落破的封建家庭，青年时期收进化论等思想的影响。1902年去日本留学后回国从医，后弃医从文，希望可以改变国民精神。他陆续创作了很多作品，其中《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》、《朝花夕拾》等等颇具代表。他为中国教育革命事业作出了巨大的贡献。《从百草园到三味书屋》是一篇描写鲁迅童年生活的...
《从百草味到三味书屋》的主要内容
这是百草园的生活，作者抓住“我的乐园”来写，满溢着生机和活力。慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。这里，作者用一个过渡段，巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。出处：出自近代作家鲁迅的《从百草味到三味书屋》。
百草园到三味书屋主要内容 百草园到三味书屋创作背景
1、《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生所著的散文集《朝花夕拾》，全文围绕鲁迅小时候的两大主要生活场景、学习场景“百草园”和“三味书屋”展开，生动形象地还原了鲁迅充满童趣的少年生活和对封建教育束缚儿童身心发展的批判。2、这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入...
衅哄痹痛： 从百草园到三味书屋表达了作者什么样的感情?答: 作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育.请采纳~
镇原县17183739400： 从百草园到三味书屋表达了作者的什么思想感情? - ？
衅哄痹痛： 通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
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衅哄痹痛：[答案] 用百草园的快乐与三味书屋的枯燥无味作比照,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真幼稚欢...
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衅哄痹痛： 作者回忆对百草园的的喜爱,对儿时那天真心里,及对知识的向往,追求,应该就是最要的思想,夹杂在里面的还有对现实的不满.
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衅哄痹痛：[答案] 作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育.
镇原县17183739400： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》表达了作者对两个园的什么感情 - ？
衅哄痹痛：[答案] 对百草园是喜爱,充满童趣之情;对三味书屋是表达出于枯燥乏味的学习生活的讨厌.
镇原县17183739400： 百草园到三味书屋表现作者什么思想感情? - ？
衅哄痹痛：[答案] 通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆,表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚、快乐的心理.
镇原县17183739400： 从百草园到三味书屋 这篇文章表现了作者怎样的思想感情? - ？
衅哄痹痛：[答案] 本文通过记叙童年鲁迅在百草园和三味书屋的生活,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐地生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满. .
镇原县17183739400： 从百草园到三味书屋在私塾读书注入了作者怎样的情感? - ？
衅哄痹痛： 通过对百草园和三味书屋的回忆,表现中年鲁迅在儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理. 百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂,自得其乐的老先生,颇有些成绩的绣像,飞速进步的“对课”,处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣,时时流露出新奇天真和快乐的情趣.因此,纵然是森严的三味书屋,也是作者美好生活的一部分,也洋溢着作者当时的童真童趣.
