关于陶行知的演讲稿

~ “有爱就有一切——学习陶行知”演讲稿（赵关丽） 学生稿 　　在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫 *** 心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。不仅人民教师首先就要有一颗爱心，而且普通学生也应如此，因为学校本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。 　　对于学生来说，应该学习陶行知的博爱，爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。必须用自己的爱心去感化同学，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 　　著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。 　　步入菁菁校园，迎面几个大字：求真，求善，求美，是我们共同的心声，更是北桥中学人坚定的誓言！我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫 *** 心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。 　　有爱就有一切。 　　--------------- 　　尊敬的各位领导，各位评委，各位老师： 　　大家好！你一定也奇怪我能有什么解不了的恩怨情仇，在今天这样一个特殊的日子里，我要跟陶行知先生算一笔旧帐，解一份恩怨。 　　忆当年，我以优异的成绩考入湘湖师范，立志成为一名老师。那时的我不仅头发短，见识也不长。自然不明白，为什么我们学校的大门口要竖立陶行知的人头像，但既是 *** 题词：伟大的人民教育家陶行知先生，那肯定是不朽的丰碑了。不管如何，跟我大概没什么关系。 　　事非如此，一开学，这位伟大的陶行知就把我折腾得够呛。学校硬是组织了什么陶研会成员给我们介绍陶先生的生平事迹，我当时听得是一头雾水，不仅如此，他们还活生生把我们全体新学员拉去参观陶研馆，只记得那里摆满了一张张黑白照片和几几年到几几年这位已故了百把年的亡人生前都干了些什么。我自是无心观看，心中对此人的积怨越来越深。对湘师生活我是有着美好的憧憬的：那可以是欣赏校园美景，可以是严格的军训，也可以是和陌生的老师同学交朋友，或者是学习知识，技能和特长。为何如此，我们美好的春光都必须浪费在他的身上。 　　诚然，我也不可能跟一个死去的人较真，至此，我也知道了其中的一些原由，不管我如何排斥他，不能否认他是我们学校的创始人之一；不管我怎么厌烦他，校园里到处显赫着他的至理名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”……更可笑的是，我提议的班训“玩，如果有，也要拼命”，被老师采纳的重大原因就是我盗版了陶先生的话。我不知道，我到底前世跟这个人有什么过节，这句话确实是我绞尽脑汁想出来的，怎么这话从陶行知嘴里出来就是名言，从我口中出来就是盗版了呢，我要是能比陶行知早出生几年就好了。 　　唉，既然摆脱不了，那就只好认命，但是命运并不会因为你的妥协而仁慈，真是委屈也有不能求全的时候啊，两年多的被逼学陶师陶后，在我三年级的时候，非得再来个 *** ，时值陶行知诞辰108周年，学校又掀起狂潮。强迫学生了解陶行知的生平，学习陶行知的事迹，背诵陶行知的语录，高唱陶行知编的歌曲。当我唱起“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去，多少白发翁，蹉跎悔歧路，寄予少年人，莫将少年误。”流行四起的时代，这种歌曲绝非“落伍”不能形容。如果改唱当时流行的泰坦尼克号主题曲那一定能大快人心！ 　　即便心中千个万个不愿意，我还是孜孜不倦地学了，认认真真地唱了。原因是那时我已经是一名优秀的“小先生”了。我从我的“小先生” ------一个比我高一个年级的学生那里学到了本领，而后通过努力获得了国家级大奖，也被学校聘请为“小先生”，“小先生”是同学们心中的楷模，而且给同学们上完课后还有劳动奖金，细细想来，使我受益匪浅的是陶先生创设的这种教学模式，这个“仇人” 竟然也给了我恩惠。 　　参加工作了，才又真正明白“教学相长”， “社会即课堂，生活即教育”，“教学做合一”，“创新教育”理论的真谛，才知道原来的逆反是因为当时的阅历太浅，不能领悟的缘故。于是我以一种感恩的情怀崇敬陶行知先生，那竖立在校门口的的丰碑已经竖立在我的心门之内。 　　而就在我懂得感恩之时，学校又派我来参加这次纪念先生的比赛，既是比赛，总要比出胜负，都得紧张一番，我没有华丽的辞藻，不会深刻地评论，有的只是不敬的语言，那一笔旧帐，和这一份恩怨情仇，何以胜出，这不又是陶先生让我为的难么？ 　　也许这个让我又爱又恨的人以他独特的方式，像影响我一样，影响着千千万万其他人，许许多多的后人生活有这位前人的教导着，这是我以及所有人最宝贵的精神财富。为了知恩涂报，我可以不计前嫌，也可以承受今天败下阵来的不痛快。也用我自己独特的方式回报这位伟人对我的馈赠。 　　感谢伟大的人民教育家陶行知先生！！！ 　　谢谢大家，我的演讲完了。

---

南京市19249932623： 陶行知 演讲稿 - ？
谷孔京瑞： 学陶演讲稿(有得罪请包涵!哗众取宠罢了!) 职业——事业——良心——奉献 朱越峰 教师是什么?很多人会说是360行之一,一门职业也!……是吗?是!也不全是!作为一名在职的教育工作者来说,这不但是职业,更是一项将使我等为之...

南京市19249932623： 我心目中的陶行知 500五百子字以上作文 - ？
谷孔京瑞： 虽然我没有听过陶行知爷爷的声音,但他的那句名言在我心中无声胜有声,让我受益良多. 作文难写,考场作文更是难写.为了找到应考作文的“捷径”.星期天一大早,妈妈就钻进了书店,中午抱回一大堆作文书.我目瞪口呆地望着小山似的...

南京市19249932623： 《陶校长的演讲》是校长怎么给同学们作的一次演讲 - ？
谷孔京瑞： 《陶校长的演讲》是陶行知的一篇演讲稿,在演讲中是这样演讲的:他给大家谈了四个问题,叫做“每天四部”,要求学生每天从健康、学问、工作、道德方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步.

南京市19249932623： 陶行知,我想对你说怎么写(100 - 200) - ？
谷孔京瑞： 走近陶行知“要给学生一杯水,自己就得一桶水.”在信息时代,学生信息的来源很多,知识老化的周期很短,更新的速度很快.只有不断学习,随时更新储备知识,才能成为一名合格的教师.教师跟一般的专家不一样,他需要的知识,并非...

南京市19249932623： 求一篇《让爱永恒》(爱心教育为主题的)演讲稿 - ？
谷孔京瑞： 《让爱永恒,为爱奉献》演讲稿大家好,我是来自汾湖实小的凌洁.很高兴走上今天的演讲台,与大家共同分享陶行知先生爱的理念.我今天的演讲题目是《让爱永恒,为爱奉献》.在重庆管家巷28号,陶行知先生为他自己住所的门栏上写了...

南京市19249932623： 课文《陶校长的演讲》的资料 - ？
谷孔京瑞： 1、 内容中心:是陶行知先生一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作,道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步.2、 特点:演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性;结构上,按“总----分----总”方式谋篇,以“问什么、为...

南京市19249932623： 陶行知的故事读后感500字 - ？
谷孔京瑞： 陶行知是近代著名教育家,他的教育思想传承了一代又一代.我认真阅读了《走进陶行知》这一本书.从中,我受益匪浅.最令我深感的是《点石成金》这篇文章.《点石成金》的情节是这样的:从前有一位很有本领的道人,只要他用手一指,...

南京市19249932623： 更让我们佩服的是什么样的陶行知 - ？
谷孔京瑞： 陶行知先生是中国现当代伟大的教育家之一,他留给后人的最大贡献是“行知”理论.为了实践并推广这一理论,他不仅身体力行,还将自己的名字由“陶知行”改为“陶行知”.在行知理论体系中,我认为:我们教师最需要准确理解并努力实践...

南京市19249932623： 陶行知是一个怎样的人？
谷孔京瑞：陶行知是伟大的人民教育家,陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且以最大的魄力付诸实践,取得了很大很大的成绩.他的品德、修养和理论都值得学习和继承.

南京市19249932623： 我们认识了什么样的陶行知 - ？
谷孔京瑞： 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向.近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一.他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路.最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育,30年如一日矢志不移,其精神为人所同钦,世所共仰.陶行知不仅是一个很有创造力的教育家,也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士.